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题名多重对话直击心灵
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作者
廖俊燕
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机构
湖北襄阳市诸葛亮中学教育集团
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出处
《中学语文教学参考（中旬刊）》
北大核心
2013年第3期31-32,共2页
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文摘
新课程背景下的课堂是开放、对话、互动的课堂。多年来笔者不断探索围着这样一个问题：教师如何在文本和学生之间开辟一条通途，使文本氛围、文本情绪、文本意义在学生亲历了艰难的思索之后，如电光石火般照亮心灵，进而顿，陪生命的意义，达到对世界的真切体验和深刻洞察？
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关键词
多重对话
心灵
文本情绪
新课程背景
生命的意义
文本意义
课堂
学生
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名气体检测安全帽
被引量：1
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作者
贺语寒
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机构
湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团
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出处
《发明与创新（高中生）》
2021年第3期16-17,共2页
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文摘
一次,一则关于矿井工人因吸入矿井中的有害气体而丧命的新闻引起了我的关注。如何及时检测有害气体,保障工人的安全?联想到矿井工人工作时会戴上能照明的安全帽,我想为这顶帽子增加气体检测功能,保障工人们的安全。一、作品结构气体检测安全帽主要由气体检测传感器、蜂鸣器、LED彩灯、电池、主控板模块五大模块组成。
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关键词
安全帽
气体检测
有害气体
检测传感器
蜂鸣器
主控板
五大模块
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分类号
X92
[环境科学与工程—安全科学]
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题名GPS定位缓冲减振鞋
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作者
汪嘉瑞
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机构
湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团
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出处
《发明与创新（高中生）》
2021年第5期20-22,共3页
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文摘
随着年龄的增长,老人们的记忆力逐渐下降,尤其是阿尔茨海默病患者,出了家门就很难顺利找到回家的路,而且长时间行走会对老人的膝盖造成伤害。有些小孩趁大人不备偷偷溜出去玩,想回家时又记不准回家的路。为了保证老人、小孩们能安全回家,家人会为其佩戴定位手表或电话手表。
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关键词
缓冲减振
GPS定位
记忆力
手表
回家
小孩
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分类号
I26
[文学—中国文学]
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题名多措并举,有效实施创客教育
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作者
曾萍
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机构
湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团
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出处
《发明与创新（高中生）》
2021年第5期44-45,共2页
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文摘
目前,我国很多学校开展了创客教育,营造了浓厚的创客文化氛围,但在具体的实施过程中仍存在一些问题:如教育设施无法满足创客教育活动的需要,专业师资力量薄弱,学生的参与度不高,学生在创客实践过程中遇到技术问题时缺乏专业指导,学校开展创客教育社团活动的时间得不到保障等。如何解决这些问题?我做了如下尝试。
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关键词
创客教育
创客文化
专业师资
社团活动
参与度
多措并举
氛围
实施
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名把创客教育融入物理实验教学
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作者
高慧
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机构
湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团
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出处
《发明与创新（高中生）》
2021年第8期40-41,共2页
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文摘
创客教育强调以学生为中心,鼓励培养其创新意识和精神,也提倡相对自由的学习空间,这与物理课程标准所倡导的理念是一致的。物理实验生动、鲜明,既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生的观察能力。在物理教学中,应结合创客教育的理念,充分发挥物理实验培养学生创新能力的作用。
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关键词
创客教育
物理课程标准
物理实验
以学生为中心
相对自由
物理教学
观察能力
创新意识
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名在初中英语听说课中渗透核心素养
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作者
余华映
高蔷
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机构
湖北省襄阳市第二十中学
湖北省襄阳市诸葛亮中学教育集团
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第47期212-212,共1页
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文摘
“核心素养”是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的个人终生发展和社会发展需要的必备品格和能力。激发学生在现实情境中探究解决复杂任务的兴趣,能促进核心素养的提升。
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关键词
核心素养
创设情境
语言能力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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