新课程数学课堂教学反思的内容及方法 被引量：2

1

作者 韩春见 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第9期58-60,共3页

当前的教育是以培养学生创新能力为核心的素质教育,推行新课程的主要场所还是课堂教学,而数学课堂教学在培养学生创新思维、开发学生创新能力上,有它不可替代的重要作用.作为一名初中数学老师，目前面对这样两个现象：一是学生的学习成... 当前的教育是以培养学生创新能力为核心的素质教育,推行新课程的主要场所还是课堂教学,而数学课堂教学在培养学生创新思维、开发学生创新能力上,有它不可替代的重要作用.作为一名初中数学老师，目前面对这样两个现象：一是学生的学习成绩两级分化比小学阶段更为严重，后进生比例越来越大，学生学习成绩越来越差，学习效果亟待提高； 展开更多

关键词 数学课堂教学 新课程 教学反思 学生创新能力 素质教育 学习成绩 创新思维 数学老师

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丰富课堂教学手段 让学生乐在数学课堂 被引量：2

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作者 韩春见 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第12期56-57,共2页

实新教材实施以来，在教学过程中我们可以发现：较多学生对学习数学难以形成愉快的体验，伴随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差。那么，怎样能让学生们喜欢数学，不怕数学，亲近数... 实新教材实施以来，在教学过程中我们可以发现：较多学生对学习数学难以形成愉快的体验，伴随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差。那么，怎样能让学生们喜欢数学，不怕数学，亲近数学，进而愿意研究数学呢？ 展开更多

关键词 数学课堂 学生 教学手段 学习数学 教学过程 情感态度 数学学习 新教材

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从2009年中考数学看2010中考数学命题趋势 被引量：1

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作者 韩春见 《中学数学（初中版）》 2010年第3期38-42,共5页

2009年中考，是全国全面进入课改中考的第二年．从近几年课改区中考数学试卷走过的历程来看，试题内容在保留、传承传统中考经验的基础上，进行了不断深入的变革，试题更侧重于加强与社会实际和学生生活的联系．注重考查学生在具体情境... 2009年中考，是全国全面进入课改中考的第二年．从近几年课改区中考数学试卷走过的历程来看，试题内容在保留、传承传统中考经验的基础上，进行了不断深入的变革，试题更侧重于加强与社会实际和学生生活的联系．注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力；注重考查学生的动手操作与实践能力．在体现“以人为本”的原则下， 展开更多

关键词 中考数学试卷 2009年 命题趋势 解决问题的能力 学生生活 试题内容 社会实际 以人为本

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旋转变换在中考中的应用

4

作者 韩春见 程松青 《中学数学（初中版）》 2008年第2期11-12,共2页

关键词 旋转变换 空间观念 对应点 图形变换 现实生活 课程改革实验 相似即 不变量 平移变换 几何图

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勾股定理及其逆定理易错点追踪

5

作者 韩春见 《中学数学（初中版）》 2009年第3期17-18,共2页

勾股定理及其逆定理是初中数学中重要定理之一，它体现了由“形”到“数”和由“数”到“形”的数形结合思想．勾股定理在解决三角形的计算、证明和解决实际问题中得到广泛应用，其逆定理常与三角形的内角和、三角形的面积等知识综合起... 勾股定理及其逆定理是初中数学中重要定理之一，它体现了由“形”到“数”和由“数”到“形”的数形结合思想．勾股定理在解决三角形的计算、证明和解决实际问题中得到广泛应用，其逆定理常与三角形的内角和、三角形的面积等知识综合起来对学生进行考查．对于初学勾股定理及其逆定理的学生来说，由于方法不熟练， 展开更多

关键词 勾股定理 逆定理 易错点 追踪 数形结合思想 三角形 初中数学 知识综合

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中考中的反比例函数题

6

作者 王清武 《上海中学数学》 2009年第3期4-5,共2页

反比例函数的主要知识点有：反比例函数的概念、图像、性质，反比例函数的应用，反比例函数与一次函数的结合．反比例函数的难点是对反比例函数及其图像、性质的理解和掌握．

关键词 反比例函数 函数题 中考 一次函数 知识点 图像 性质

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例析数学填空题特点及其常见方法

7

作者 韩春见 《中学数学（初中版）》 2008年第11期34-37,45,共5页

关键词 填空题 析数 中考试题 二次函数 问题本质 条形统计图 知识的理解 函数解析式 计算能力 辅助线

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追踪勾股定理及其逆定理的易错点

8

作者 韩春见 《中学数学教与学（下半月初中读本）》 2009年第7期53-55,共3页

勾股定理及其逆定理是中学数学中几个重要的定理之一，它体现了由“形”到“数”和由“数”到“形”的数形结合思想．勾股定理在解决三角形的计算、证明和解决实际问题中得到广泛应用，勾股定理的逆定理常与三角形的内角和、三角形的面... 勾股定理及其逆定理是中学数学中几个重要的定理之一，它体现了由“形”到“数”和由“数”到“形”的数形结合思想．勾股定理在解决三角形的计算、证明和解决实际问题中得到广泛应用，勾股定理的逆定理常与三角形的内角和、三角形的面积等知识综合在一起进行考查．对于初学勾股定理及其逆定理的学生来说，由于知识、方法不熟练，常常出现一些不必要的错误，失分率较高．下面针对具体失误的原因，配合相关习题进行分析、说明其易错点，希望帮助同学们避免错误，走出误区． 展开更多

关键词 勾股定理 逆定理 易错点 追踪 数形结合思想 知识综合 三角形 中学数学

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透视三角形相似在中考中的常考点

9

作者 韩春见 《中学数学（初中版）》 2009年第1期33-37,共5页

相似三角形是初中几何的一个重要内容，学好相似三角形不仅能使我们对图形相似有更深刻的认识，也能使我们以前学过的全等三角形的知识得以巩固和提高．正是由于相似三角形具有很强的综合性，在各种考试中，常常以图形的相似，尤其对相... 相似三角形是初中几何的一个重要内容，学好相似三角形不仅能使我们对图形相似有更深刻的认识，也能使我们以前学过的全等三角形的知识得以巩固和提高．正是由于相似三角形具有很强的综合性，在各种考试中，常常以图形的相似，尤其对相似三角形的知识点进行考查． 展开更多

关键词 三角形相似 相似三角形 考点 中考 全等三角形 初中几何 知识点 图形

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突出城区寄宿制特色 全面推进新课程改革

10

作者 徐文发 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第6期8-9,共2页

襄樊市第十九中学是襄樊第一所城区公立寄宿初级中学，学校坚持“以人为本，身心两健，促进学生全面发展；科学管理，德法兼治，办人民满意教育”的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展。

关键词 寄宿制 新课程改革 城区 学生全面发展 初级中学 教育方针 以人为本 科学管理

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浅析平面几何探索性命题

11

作者 韩春见 《上海中学数学》 2007年第4期33-34,共2页

　　圆是初中几何的最后一章,也是平面几何的核心内容,我市中考试题中占有较大的比例.这类综合性强、难度大的题目通常会作为几何的综合题出现在试卷的倒数第二题.下面我和同行们一起回顾一下近两、三年的中考中几何综合题,并展望今年... 　　圆是初中几何的最后一章,也是平面几何的核心内容,我市中考试题中占有较大的比例.这类综合性强、难度大的题目通常会作为几何的综合题出现在试卷的倒数第二题.下面我和同行们一起回顾一下近两、三年的中考中几何综合题,并展望今年命题的趋势.…… 展开更多

关键词 平面几何 AD OC 初中几何 等腰三角形 延长线 弦切角 探索性

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从2009年中考看2010年中考数学备考方略

12

作者 韩春见 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2010年第2期20-25,共6页

2009年中考，在借鉴课改区中考数学试卷成功经验的基础上，试题内容进行了不断深入的变革，着力体现“以学生为本，立足双基，注重能力”的课改精神，突出对考生基本数学素养的评价，既考核了基本知识、基本方法和基本数学思想方法，又... 2009年中考，在借鉴课改区中考数学试卷成功经验的基础上，试题内容进行了不断深入的变革，着力体现“以学生为本，立足双基，注重能力”的课改精神，突出对考生基本数学素养的评价，既考核了基本知识、基本方法和基本数学思想方法，又突出教材中最基础、最核心的重点内容，更侧重于加强与社会实际和学生生活的联系， 展开更多

关键词 中考数学试卷 备考方略 数学思想方法 以学生为本 成功经验 试题内容 数学素养 学生生活

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锐角三角函数考点评析

13

作者 王清武 《中学理科（初中）》 2007年第7期12-14,共3页

对于锐角三角函数的学习，同学们应做到：掌握锐角三角函数的概念；会利用特殊三角函数求角；会使用计算器求锐角三角函数值；会用正弦、余弦、正切、余切、勾股定理等知识解直角三角形，并能解决一些实际应用问题．下面通过具体问题探... 对于锐角三角函数的学习，同学们应做到：掌握锐角三角函数的概念；会利用特殊三角函数求角；会使用计算器求锐角三角函数值；会用正弦、余弦、正切、余切、勾股定理等知识解直角三角形，并能解决一些实际应用问题．下面通过具体问题探讨锐角三角函数的常考点． 展开更多

关键词 锐角三角函数 考点 解直角三角形 实际应用问题 三角函数值 勾股定理 计算器 学习

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一题多解 多解归一

14

作者 韩春见 《中学教研（数学版）》 2007年第10期34-36,共3页

习题是数学的心脏，数学课本的习题是学生数学素质教育的源泉，刻意探讨习题的推广、变换及应用，不仅能培养学生对问题认识的深刻性、广阔性，而且能培养学生的创新能力、应用意识和发散思维．国家教育部考试中心指出：设计出不同解题... 习题是数学的心脏，数学课本的习题是学生数学素质教育的源泉，刻意探讨习题的推广、变换及应用，不仅能培养学生对问题认识的深刻性、广阔性，而且能培养学生的创新能力、应用意识和发散思维．国家教育部考试中心指出：设计出不同解题思想层次的试题，使善于知识迁移和运用思维块简缩思维的考生能用敏捷的思维赢得时间，体现出创造力．这是高考改革中从能力立意的重要体现，可见， 展开更多

关键词 一题多解 数学素质教育 教育部考试中心 归一 发散思维 应用意识 数学课本 创新能力

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选择题的解法

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作者 韩春见 《数理天地（初中版）》 2009年第3期14-15,共2页

1．直接法 例1 如图1，从圆外一点P引圆O的两条切线PA、PB，切点分别为A、B．如果∠APB＝60°，PA＝8，那么弦AB的长是（ ）

关键词 选择题 解法 直接法 切线长定理 中学

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分类讨论思想在解中考题中的应用

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作者 韩春见 《中学数学（初中版）》 2009年第7期39-41,48,共4页

在数学中，常常要根据研究对象岳勺性质差异，分别对各种不同的情况予以分析，这种分析的方法就是分类讨论法．由于分类讨论题覆盖知识点较多、方式多样，具有较高的逻辑性和综合性，有利于考查学生的数学能力．分类思想和技巧是近几年... 在数学中，常常要根据研究对象岳勺性质差异，分别对各种不同的情况予以分析，这种分析的方法就是分类讨论法．由于分类讨论题覆盖知识点较多、方式多样，具有较高的逻辑性和综合性，有利于考查学生的数学能力．分类思想和技巧是近几年的中考命题中经常用到的一种数学思想方法． 展开更多

关键词 分类讨论思想 中考题 数学思想方法 应用 分类讨论题 分类讨论法 中考命题 分类思想

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例析“数据的代表”中的误区 被引量：1

17

作者 韩春见 《数理化学习（初中版）》 2009年第9期28-30,共3页

数据的代表——平均数、中位数和众数，是描述一组数据集中程度的量，它们从不同角度反映一组数据的集中趋势．在解决与之相关的问题中，常常需要学生对数据适当分组、用表格整理数据、用统计图描述数据，进而用数据的代表分析统计图、... 数据的代表——平均数、中位数和众数，是描述一组数据集中程度的量，它们从不同角度反映一组数据的集中趋势．在解决与之相关的问题中，常常需要学生对数据适当分组、用表格整理数据、用统计图描述数据，进而用数据的代表分析统计图、表，体现出统计的思想正是由于本部分内容运用性强， 展开更多

关键词 误区 例析 统计图 集中程度 平均数 中位数 图描述 组数

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用取整函数求一类递推数列前n项和 被引量：1

18

作者 徐文发 《上海中学数学》 2008年第11期23-25,共3页

　　问题:设数列{an}的前m项为a1,a2……,am,且an+m=an+d(n-1,2,……),d为非零常数,求数列{an}的前 n项之和Sn,这类递推娄列的求问题,为此,本文以实例来说明它的求和方法与技巧.仅供读者参考.……

关键词 递推数列 SN 取整函数 待定常数

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抓住授课各个环节,提高学生学习兴致——“相反数”课堂教学实录及反思 被引量：1

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作者 韩春见 《中学数学教学参考（下半月初中）》 北大核心 2007年第5期10-12,共3页

1发散思维，引出课题 师：请同学们自己找出一条理由，将-4，＋3，＋4，-3分成两组．

关键词 课例点评 教学实录 学生学习 相反数 授课 策划 课堂 发散思维

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热点时事背景型

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作者 洪汪宝 春见 《中学数学教学参考（中旬）》 2009年第1期113-116,共4页

经笔者统计在2008年全国各地145套中考数学试卷中，热点时事背景题在选择填空题中有3～6道题，解答题中有2～5题，分值在25～64分不等，占全卷的比例在24％～42％之间．近几年的中考试题中涌现出不少贴近实际、与时俱进、情境新颖、立... 经笔者统计在2008年全国各地145套中考数学试卷中，热点时事背景题在选择填空题中有3～6道题，解答题中有2～5题，分值在25～64分不等，占全卷的比例在24％～42％之间．近几年的中考试题中涌现出不少贴近实际、与时俱进、情境新颖、立意独特、极富强烈的时代气息和较高的教育价值等特点的热点时事背景题． 展开更多

关键词 时事背景 中考数学试卷 选择填空题 贴近实际 中考试题 与时俱进 教育价值 时代气息

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