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题名立体几何问题的模型化处理
被引量:3
- 1
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作者
王强芳
曾祥红
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机构
广西南宁市第三中学
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2006年第4期17-19,共3页
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文摘
中学立体几何的基础是对空间点、线、面、体的各种位置关系的讨论和研究.高考中也常以棱柱、棱锥等简单的几何体为载体,考查空间中的线线关系、线面关系、面面关系及其相关量的计算与证明.然而,在教学中,如何使学生的空间想象能力有进一步的提高,更上一个台阶,是摆在广大数学教师面前的一大难题.笔者根据自己的教学实践摸索出“构造模型法”帮助学生突破思维定势。寻找解题的突破口,提高解题能力.常见的模型有正方体模型、长方体模型、“三节棍”模型等.
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关键词
立体几何问题
模型化
线面关系
空间想象能力
教学实践
解题能力
构造模型法
正方体模型
位置关系
数学教师
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈信息技术对中学数学课程的影响
被引量:2
- 2
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作者
曾祥红
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2003年第5期41-42,共2页
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关键词
信息技术
中学
数学课
学习方式
教学情境
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名错在哪里
被引量:1
- 3
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作者
郭存毅
秦红安
关登超
张乃贵
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机构
四川省仪陇中学校
湖北省黄冈市团风中学
河北省邯郸市一中
江苏省兴化市周庄高级中学
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出处
《中学数学教学》
2003年第4期46-48,共3页
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关键词
高中
数学
数列问题
三角函数问题
错解分析
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名2005年最具影响力的物理试题分类解读
被引量:1
- 4
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作者
彭芳
漆应该
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机构
湖北省黄冈市麻城一中
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学生理科月刊(初中版)》
2005年第20期11-29,55,共20页
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关键词
高考试题
动摩擦因数
细绳
理想变压器
非纯电阻电路
动量守恒
示数
简谐横波
重力势
综合考查
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
-
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题名能量和能量守恒定律在高考中的体现及解题指导
- 5
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作者
陈金刚
程同阳
漆应阶
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机构
湖北省黄冈市浠水县洗马高中
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2005年第2期8-12,共5页
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关键词
高考命题
能量守恒定律
高考试题
非选择题
压轴题
电学
解题指导
难度
综合题
动量守恒
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名信息技术研究性学习教学法初探
被引量:1
- 6
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作者
陶灏
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《人民教育》
北大核心
2002年第10期47-49,共3页
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关键词
中学
信息技术教学
研究性学习
教学方法
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分类号
G202
[文化科学—传播学]
-
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题名数学多选题的基本类型及破解策略
被引量:1
- 7
-
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作者
林菊芳
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第31期69-70,共2页
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文摘
新高考中数学多项选择题的创新引入与设置,给试卷带来了创新的亮点,突出了数学核心概念,强化了基础知识和基本技能的有效落实.结合2021年高考真题实例,剖析多选题的基本类型及其对应的破解策略,引领并指导数学教学与复习备考.
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关键词
多选题
类型
策略
概念
运算
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名三角形综合问题一题多解
- 8
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作者
林菊芳
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学数学(高中版)》
2022年第12期69-71,共3页
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文摘
学习和掌握一些解决三角形综合问题的方法和技巧,有助于开阔思维,拓宽解题思路,较快地找到解题的突破口,达到“一题多解(证)”的目的.
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关键词
“两要”法
转化法
巧用公式
活用定理
解斜三角形
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名2007年高考数学模拟试题[一]
- 9
-
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作者
王强芳
魏远金
曾祥红
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机构
广西南宁市第三中学
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2007年第5期37-40,共4页
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关键词
高考数学
分层抽样法
促销方案
恒成立
双曲线
奖金总额
取值范围
平面角
定义域
模拟试题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名平面向量与三角
- 10
-
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作者
武功仁
李昭平
曾祥红
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机构
陕西省西安市铁一中
安徽省太湖中学
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学数学教学参考(上半月高中)》
北大核心
2007年第9期38-40,47,共4页
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文摘
解题感悟:这是一道几何味极浓的向量问题,条件虽然比较多,但集中反映了两个方面,一是由→AB·→BD=→BD·→DC=0确定四边形ABCD的形状(梯形),
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关键词
平面向量
三角
向量问题
四边形
几何
感悟
解题
梯形
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
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题名预习诚可贵 方法价更高
- 11
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作者
蔡军喜
张文华
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机构
广东省广州市第八十三中学
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《数学教学研究》
2009年第8期7-9,共3页
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文摘
预习就是预先学习,有时特指学生在教师讲课之前独立地自学新课内容.笔者认为,预习并不应仅仅定位在学生的课前自学新课内容,而应是学生在新课学习前独立地对新内容进行准备性地学习,是学生的一种超前学习,自主学习。是培养学生主动学习的习惯和自学能力的重要途径.
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关键词
预习
自主学习
自学能力
主动学习
学生
立地
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
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题名预习诚可贵 方法价更高
- 12
-
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作者
蔡军喜
张文华
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机构
广东省广州市第八十三中学
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《复印报刊资料(高中数学教与学)》
2010年第3期18-20,共3页
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文摘
预习就是预先学习,有时特指学生在教师讲课之前独立地自学新课内容”。笔者认为,预习并不应仅仅定位在学生的课前自学新课内容,而应是学生在新课学习前独立地对新内容进行准备性地学习,是学生的一种超前学习、自主学习,是培养学生主动学习的习惯和自学能力的重要途径.预习可视为一种“先行组织者”活动,
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关键词
预习
自主学习
自学能力
主动学习
学生
立地
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分类号
S791.270.1
[农业科学—林木遗传育种]
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题名在化学解题中常见的非智力因素错误
- 13
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作者
李锦文
韩彩荣
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机构
湖北省黄冈市团风中学
河南省商丘第二高级中学
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出处
《中学生理科月刊(下半月高中版)》
2004年第7期38-39,共2页
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文摘
据统计,在每年的高考中,考生在各科考试中,因出现非智力因素错误而失分的在10分左右.因而克服非智力因素产生的错误,对每位学生是十分重要的.
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关键词
非智力因素
高考
化学
错解分析
化学方程式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名韦达定理在解析几何中的应用
- 14
-
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作者
曾祥红
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2006年第21期11-13,共3页
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-
关键词
解析几何
韦达定理
参数方程
双曲线
二次曲线
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分类号
G634.63
[文化科学—教育学]
-
-
题名三峡电站是怎样向外输电的?
- 15
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作者
漆应阶
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学物理教学参考》
2003年第5期55-57,共3页
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关键词
三峡电站
远距离输电
直流输电
交流输电
等价距离
中学
物理
STS问题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
TM721.1
[电气工程—电力系统及自动化]
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题名2004年物理高考冲刺卷(一)
- 16
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作者
漆应阶
熊勇
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2004年第6期3-6,共4页
-
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关键词
2004年
物理
高考
模拟试题
参考答案
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G634
-
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题名2004年数学高考冲刺卷(三)
- 17
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作者
曾祥红
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学理科(高考导航)》
2004年第5期20-24,共5页
-
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关键词
2004年
数学
高考
模拟试题
参考答案
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G634
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题名第九讲 世界地理分区
- 18
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作者
汪永鑫
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学政史地(高中地理)》
2004年第9期16-19,共4页
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文摘
【知识结构】区域地理知识和区域观点是自然地理和人文地理知识综合的交叉点,是文综命题的切入点,是社会关注的热点和焦点区域的承载点,区域差异的观点还是地理学思想的核心点。要掌握世界分区地理知识,提升文科综合能力,应当把握以下几点。
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关键词
世界地理分区
高中
地理教学
知识结构
专题讲座
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分类号
G633.56
[文化科学—教育学]
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题名与球相接切的问题例析
- 19
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作者
曾祥红
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机构
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《中学生数学(初中版)》
2005年第15期12-13,共2页
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文摘
在平时经常会遇到与球有关的接、切问题.下面通过几道例题加以分析,希望给同学们以启发.一、通过选择一个截面。转化为平面图形来解决例1已知球的半径为R,在球内作一个内接圆柱,这个圆柱底面半径与高为何值时,它的侧面积最大?侧面积的最大值是多少?
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关键词
侧面积
正三棱锥
平面图形
函数解析式
题设
圆柱形
化归
正四面体
构造几何
最佳角度
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名例析数列中项的变换问题
- 20
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作者
蔡军喜
王江
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机构
广州华南师范大学附中番禺学校
湖北省黄冈市团风中学
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出处
《数学教学》
2007年第5期25-27,共3页
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文摘
有关数列项的变换问题,增添了数列问题的复杂性.本文从中精选几例,加以归类解析,旨在探讨解题规律,揭示解题方法,以供参考.
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关键词
数列问题
解题方法
归类解析
复杂性
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分类号
G634.62
[文化科学—教育学]
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