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试卷讲评的四重境界 被引量:7
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作者 余锦银 余树林 《数学通报》 北大核心 2011年第9期51-53,F0004,共4页
试卷讲评是考试这一教学环节中的重要组成部分,通过试卷讲评,可以使教师对当前的教学盲点及时进行弥补,也可以使学生对自己所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化.然而,很多教师对试卷讲评课的有效性认识不足,
关键词 讲评课 试卷 教学环节 组成部分 教师
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一节全国优质课的修改过程及其反思 被引量:3
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作者 余锦银 余树林 《中学数学教学参考(上半月高中)》 北大核心 2007年第4期5-9,共5页
2006年11月在浙江省温州市举行了“全国高中青年教师优质课比赛”,笔者有幸参与,更为幸运的是,从2005年10月开始的市级、省级优质课比赛到国家级优质课比赛,笔者所讲的课题一直都是“双曲线及其标准方程(第一课时)”(人教版高中... 2006年11月在浙江省温州市举行了“全国高中青年教师优质课比赛”,笔者有幸参与,更为幸运的是,从2005年10月开始的市级、省级优质课比赛到国家级优质课比赛,笔者所讲的课题一直都是“双曲线及其标准方程(第一课时)”(人教版高中数学第二册(上)),故在一年多的时间里,笔者对这节课进行了长期的酝酿、反思和修改.下面将三级比赛的各环节作一个简单的呈现,并作简要的对比和反思,若对读者今后的教学研究能有所启发,则是笔者最大的荣幸. 展开更多
关键词 优质课比赛 修改过程 中青年教师 数学第二册 标准方程 教学研究 温州市 浙江省
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对一道课本例题的变式探究 被引量:1
3
作者 余锦银 余树林 《数学通讯(教师阅读)》 2008年第9期21-22,共2页
笔者在平时教学中,经常对课本中的例习题做一些变式探究,均收到了良好的效果.笔者对人教版高中数学第二册(上)P130第八章“小结与复习”中例2进行了一些变式研究,得到了一些有趣的结论.
关键词 课本例题 变式 高中数学 人教版
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浅论第一轮复习的几条有效策略 被引量:1
4
作者 余树林 汪鹏 《中小学数学(高中版)》 2011年第9期27-30,共4页
1.问题提出 每年全国各地高考试题虽互不相同,但有一点却是每年都一致,那就是在知识的交汇处设计试题.这是《考试大纲》明确提出的命题原则,同时也是注重能力考查的一个重要命题途径,因此在每年的高考中,解答题很少出现考查单... 1.问题提出 每年全国各地高考试题虽互不相同,但有一点却是每年都一致,那就是在知识的交汇处设计试题.这是《考试大纲》明确提出的命题原则,同时也是注重能力考查的一个重要命题途径,因此在每年的高考中,解答题很少出现考查单一知识的试题,不仅如此,2010年高考还出现了小题综合化的趋势.而考生最怕的就是交汇综合,一般考生连那种以位置为主要综合形式的文综、理综都不适应就是很好的证明. 展开更多
关键词 第一轮复习 有效策略 高考试题 《考试大纲》 2010年 问题提出 命题原则 命题途径
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突破概率难题的两大要点
5
作者 余树林 袁新宝 《中小学数学(高中版)》 2008年第9期37-39,共3页
概率是高中数学新课程教学的内容,也是近年高考命题的热点之一.学生在处理复杂事件的概率时,往往对题目中涉及的事件及各事件之间的关系难以弄清,因而容易出错甚至束手无策.现对突破复杂事件概率的两大要点加以分析,以期抛砖引玉.
关键词 概率计算 基本事件 互斥事件 对立事件 独立事件 要点 合格品 相互独立 课程教学 零件
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求解概率题的几个特殊技巧
6
作者 余树林 袁新宝 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2009年第2期2-3,共2页
概率是新课标数学教材的重要知识,由于它在理论与实际中都有很重要的意义,因此概率问题便成了近年来各类考试命题的一个新亮点.但学生处理在这类问题时,往往因对相关概念理解不透彻导致不能入题或解题出错.下面介绍几个求解概率题... 概率是新课标数学教材的重要知识,由于它在理论与实际中都有很重要的意义,因此概率问题便成了近年来各类考试命题的一个新亮点.但学生处理在这类问题时,往往因对相关概念理解不透彻导致不能入题或解题出错.下面介绍几个求解概率题的几个特殊技巧,以供大家参考. 展开更多
关键词 概率题 求解 数学教材 考试命题 概率问题 概念理解 新课标 学生
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特殊值法在竞赛题中的应用
7
作者 夏群红 夏火民 《时代数学学习(7年级)》 2007年第1期40-41,共2页
关键词 特殊值法 竞赛题 应用 “希望杯” 数学竞赛 取值范围 选择题 填空题
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易混易错概率问题辨析
8
作者 余树林 袁新宝 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2009年第9期23-25,共3页
概率问题中有许多概念看似相似,实则不同,非常容易混淆,本文就概率中的几组易混概念进行对比分析,以提高大家的辨别能力和解题能力.
关键词 概率问题 易混概念 对比分析 解题能力 辨别能力
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活用极限思想 巧解数学题
9
作者 余树林 袁新宝 《中国数学教育(高中版)》 2010年第1期84-85,共2页
极限思想是高中数学中的一种重要的数学思想,利用极限思想使人们能够从有限中认识无限、从近似中认识精确、从量变中认识质变成为可能.高中数学教材中有多处内容渗透了极限的思想和方法,如“球的体积和表面积”、“双曲线的渐近线”... 极限思想是高中数学中的一种重要的数学思想,利用极限思想使人们能够从有限中认识无限、从近似中认识精确、从量变中认识质变成为可能.高中数学教材中有多处内容渗透了极限的思想和方法,如“球的体积和表面积”、“双曲线的渐近线”等,但是极限思想在实际教学中还没有得到普遍的认可和推广,学生对这种思想方法相当陌生.对于某些数学问题, 展开更多
关键词 极限思想 解数学题 活用 高中数学 数学思想 数学教材 实际教学 数学问题
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例谈相同字母造成的错解
10
作者 余树林 袁新宝 《中学数学教学参考(上半月高中)》 2009年第1期43-44,共2页
数学是一门形式化的学科.在许多的数学表达中用到了很多的符号,英文字母、拉丁字母就是常用的两种.有些数学习题或在题目中出现相同字母,或在解答中受习惯的影响使用了相同的字母.有时我们易被其表象所迷惑,混淆了其中相同字母的... 数学是一门形式化的学科.在许多的数学表达中用到了很多的符号,英文字母、拉丁字母就是常用的两种.有些数学习题或在题目中出现相同字母,或在解答中受习惯的影响使用了相同的字母.有时我们易被其表象所迷惑,混淆了其中相同字母的含义,造成错解.下面举例说明: 展开更多
关键词 英文字母 错解 数学表达 数学习题 拉丁字母 举例说明 学科 表象
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在阅读课堂中培养学生文学欣赏能力与审美情趣——以《牛津高中英语》模块八Unit1 Reading Appreciating literature为例 被引量:5
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作者 刘林峰 朱瑛 《英语教师》 2010年第11期54-56,共3页
英语作为一种历史悠久的国际性语言,其音韵节奏、修辞手法、词语用法及表达方式都具有较高的审美价值。本文拟从语言欣赏的角度以课例设计的方式探索在阅读课堂中如何培养学生的文学欣赏能力与审美情趣。
关键词 闲读课堂 文学欣赏 审美情趣
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新课标下高中化学探究式教学模式的研究
12
作者 柯文攀 《成长》 2024年第16期49-51,共3页
新课标不仅要求学生掌握基础的化学知识,更强调他们应通过科学探究活动深化理解,以此培养其科学素养和探究能力。探究式教学模式,作为一种创新的教学方式,正符合这一教育改革的趋势。该模式鼓励学生主动参与,通过提问、猜想、实验、分... 新课标不仅要求学生掌握基础的化学知识,更强调他们应通过科学探究活动深化理解,以此培养其科学素养和探究能力。探究式教学模式,作为一种创新的教学方式,正符合这一教育改革的趋势。该模式鼓励学生主动参与,通过提问、猜想、实验、分析等一系列科学探究过程,让学生亲身体验知识的发现与构建,从而更深入地理解和掌握化学知识。本文将从探究式教学模式的理论根基出发,详细阐述其实施策略,并通过实践案例来具体展示其应用。最后,我们将对探究式教学模式的效果进行科学评价,以期全面而深入地探讨其在高中化学教学中的应用与影响。 展开更多
关键词 探究式教学模式 高中化学 实践案例 实施策略 新课标下 化学知识 亲身体验 科学素养
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应用思维导图,助力高中生物教学提质增效
13
作者 牛亚芳 《课堂内外(高中版)》 2024年第35期70-71,共2页
思维导图的出现,丰富了教学的方法和手段,思维导图通过将图片与文字相结合,能够将各知识点相互联系,便于学生学习和理解。应用思维导图开展教学,能够有效提高教师的教学效果。培养学生的核心素养是教育中的重要目标,如何提高学生的学科... 思维导图的出现,丰富了教学的方法和手段,思维导图通过将图片与文字相结合,能够将各知识点相互联系,便于学生学习和理解。应用思维导图开展教学,能够有效提高教师的教学效果。培养学生的核心素养是教育中的重要目标,如何提高学生的学科素养是教育者需要思考的问题。 展开更多
关键词 核心素养 学科素养 高中生物教学 思维导图 开展教学 教学效果 提质增效 教育者
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写真实体验,诉真情实感——初中作文教学的一点尝试 被引量:2
14
作者 王艳 《中华活页文选(教师)》 2018年第9期46-47,共2页
随着我国教育事业的不断发展,传统教学模式的不断改革,作文教学越来越受重视。新课标改革后,作文分数已占了语文卷面分数的半壁江山。
关键词 作文教学 真情实感 实体 写真 初中 传统教学模式 教育事业 新课标
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中学英语写作技巧与提高方法谈 被引量:2
15
作者 鲁小兰 《新课程研究(下旬)》 2013年第6期166-167,共2页
文章旨在全面探讨中学英语写作与提高技巧方法的理论问题,通过探讨试卷审阅关系结构和基本而有效的行为事项,以极大地减少学生失误,并争取更多的有效分值。因此。在教学中,应引导学生分析基本的英语写作结构,促进其学习的有效进行... 文章旨在全面探讨中学英语写作与提高技巧方法的理论问题,通过探讨试卷审阅关系结构和基本而有效的行为事项,以极大地减少学生失误,并争取更多的有效分值。因此。在教学中,应引导学生分析基本的英语写作结构,促进其学习的有效进行,从而避免审题观念的模糊,确保其基本章法的贯彻。文章就此提出了相应的序列训练方法,以实现学生写作技能的熟练掌握和写作水平的真正提高。 展开更多
关键词 中学英语 写作 书面表达
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情感导入法在初中语文与思想品德课教学中的应用研究 被引量:2
16
作者 潘智群 《新课程研究(上旬)》 2019年第4期53-54,共2页
初中语文和思想品德课程都是基础教育阶段的关键学科,具有浓郁的人文属性,对塑造学生的健全品格、发展学生的人文素养、培养学生的学习能力都具有重要作用。语文和思想品德课程教学要担负起培养学生世界观、人生观和价值观的重要使命,因... 初中语文和思想品德课程都是基础教育阶段的关键学科,具有浓郁的人文属性,对塑造学生的健全品格、发展学生的人文素养、培养学生的学习能力都具有重要作用。语文和思想品德课程教学要担负起培养学生世界观、人生观和价值观的重要使命,因此,在具体教学中,教师就有必要通过情感植入、情感引导和情感认知等教育教学手段,进行品德教育渗透,从而培养出兼具文化功底和高尚情操的新时代中学生。 展开更多
关键词 初中语文 思想品德 情感导入法
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“双减”背景下初中英语场景化教学研究
17
作者 龚琳淋 《中学生英语》 2023年第12期13-14,共2页
引言2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(本文简称“双减政策”)。“双减政策”的主要内容是减轻学生作业负担和校外培训负担。其中减轻学生作业负担方面... 引言2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(本文简称“双减政策”)。“双减政策”的主要内容是减轻学生作业负担和校外培训负担。其中减轻学生作业负担方面,是针对义务教育阶段校内教育的“三管”和“三提”。“三管”是指管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课;“三提”是指提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。这对于初中学生主要课程英语的教育教学提出了新的要求和指导。本文通过对“双减政策”的理论解读与梳理,贴合初中英语教育教学实际与现状,重构初中英语教学场景化流程,并提出初中英语场景化教学的不足与对策。 展开更多
关键词 初中英语 义务教育阶段 教育教学秩序 考试评价 校外培训 作业管理 中共中央办公厅 场景化
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铵盐受热分解及氨与氯化氢反应装置的改进 被引量:1
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作者 王睿涵 李建军(指导) 《实验教学与仪器》 2019年第2期71-72,共2页
现行人教版高中化学第二册中关于铵盐受热分解及氨与氯化氢反应的实验存在未考虑环保因素和实验结果不够直观等问题。为此,对这两组化学实验装置进行分析与改进,设计一套新的化学实验装置,不仅能加强实验的层次感,使得实验现象更加直观... 现行人教版高中化学第二册中关于铵盐受热分解及氨与氯化氢反应的实验存在未考虑环保因素和实验结果不够直观等问题。为此,对这两组化学实验装置进行分析与改进,设计一套新的化学实验装置,不仅能加强实验的层次感,使得实验现象更加直观、明显,而且能直观验证氨遇氯化氢可生成铵盐的结论,并能解决实验产生的气体污染问题,趣味性强。 展开更多
关键词 铵盐 受热分解 氯化氢 实验装置
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2009年全国高中数学联赛江苏赛区初赛试题13的另解及引申
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作者 邱祥国 邱发根 《中学数学月刊》 2010年第9期42-43,共2页
题目 若不等式√x+√y≤k√2x+y对任意的正实数x,y成立,求k的取值范围. 这是2009年全国高中数学联赛江苏赛区初赛试题中的第13题,文[1]多层次、多维度地对此赛题的解法进行了探究,给出了7种解法.受文[1]的启示,笔者再给出这... 题目 若不等式√x+√y≤k√2x+y对任意的正实数x,y成立,求k的取值范围. 这是2009年全国高中数学联赛江苏赛区初赛试题中的第13题,文[1]多层次、多维度地对此赛题的解法进行了探究,给出了7种解法.受文[1]的启示,笔者再给出这道赛题的另外几种解法,并逐步对赛题进行引申,供读者参考,以期抛砖引玉. 展开更多
关键词 全国高中数学联赛 2009年 初赛试题 江苏 取值范围 抛砖引玉 不等式 多层次
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从舞蹈看书法的门道
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作者 万玲 《中国故事》 2023年第4期53-55,共3页
书法艺术中的表现规律及特质与舞蹈有共通点。书法的舞蹈性、书法的线条特性能折射到舞蹈的韵律中去。从舞蹈中看书法的门道,能获得对书法作品的更佳诠释。
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