临江农民植棉又悄然热起来

1

作者 张中原 宋哲先 《中国棉麻流通经济》 2004年第3期9-10,共2页

素有棉乡之称的湖北省鄂州市临江乡紧靠长江南岸。这里地势平担，土质肥沃，积温高，雨量充沛，水利设施配套，旱涝保收，植棉基础好，农民植棉经验丰富，是优质商品棉集中产区。棉花是当地农村经济的一大支柱产业，创收的主要来源。

关键词 临江乡 棉花生产 种植面积 农村经济 支柱产业 农民收入 经济效益 棉花价格

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《兽药管理条例》在执行中问题的探讨 被引量：2

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作者 万连胜 李庆华 《湖北畜牧兽医》 2013年第4期81-82,共2页

介绍了《兽药管理条例》在基层实施中存在的问题,如执法主体、兽药经营准入、兽药GSP认证、将人用药品用于动物、兽用处方药与非处方药等问题,提出了解决这些问题的相关建议。

关键词 兽药管理条例 问题 建议

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奇异的病毒

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作者 廖晓林 《科学启蒙》 2003年第2期29-30,共2页

电话铃响了。 “喂,富来医院吗?快叫救护车,我家有一位昏迷的病人,快……” 几分钟后,护士玛安来到了病人奥克家。这位奇怪的病人身上竟然散发着粉红色的光,真把玛安给吓坏了。

关键词 地球人

原文传递

“鱼郎中”妙手回春帮民富

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作者 张中原 《渔业致富指南》 2007年第13期19-20,共2页

湖北省鄂州市华容区政协委员、庙岭镇吴力村农民李道新是个渔业养殖大户，经过二十多年苦心钻研，学干结合，掌握了养鱼、病害防治等技术，特别是防病治病技术精湛，治愈率达90％以上，所以人们尊称他“鱼郎中”。

关键词 养鱼 政协委员 养殖大户 病害防治 防病治病 鄂州市 湖北省 治愈率

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渔业致富“红娘”——李洪来

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作者 张中原 熊孝平 《渔业致富指南》 2006年第19期15-16,共2页

关键词 致富 渔业 鄂州市 湖北省 协会 村民

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吴屴：打造“水产明星村”

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作者 张中原 《渔业致富指南》 2005年第1期18-19,共2页

关键词 村级经济 农民人均纯收入 获利 贫困村 水产养殖面积 小康村 养殖基地 养蟹 混养 水产业

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鄂州市规范棉花流通市场秩序

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作者 张中原 邱丹 《中国棉麻流通经济》 2005年第6期F0004-F0004,共1页

关键词 棉花流通市场 市场秩序 鄂州市 监督工作 湖北省

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论写作教学中的心理三定位——崇观察、重想象、尚直观 被引量：1

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作者 冯齐林 《中小学教师培训》 2011年第1期44-46,共3页

写作是一个由主体所引起的以情感为主，包容着理智和意志的复杂心理活动和心理过程。它是“人们在长期学习和实践活动中。不断获得的知识经验所积累，而形成的一种比较稳定的心理状态。它是人们全部知识、情感、意志及个性心理特征的总... 写作是一个由主体所引起的以情感为主，包容着理智和意志的复杂心理活动和心理过程。它是“人们在长期学习和实践活动中。不断获得的知识经验所积累，而形成的一种比较稳定的心理状态。它是人们全部知识、情感、意志及个性心理特征的总构成。”同时，写作是意象的生成活动，是创造性的思维过程，也是多种思维方式和逻辑模式的综合运用。 展开更多

关键词 写作教学 心理过程 想象 个性心理特征 知识经验 心理活动 实践活动 心理状态

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例谈中学语文朗读教学细节设计策略 被引量：1

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作者 冯齐林 《黑龙江教育（中学版）》 2010年第3期17-18,共2页

朗读，是一种眼、口、耳、思并用的综合阅读活动，是课文学习中从字词句段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。指导有方的朗读教学，能让学生在朗读之中认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发... 朗读，是一种眼、口、耳、思并用的综合阅读活动，是课文学习中从字词句段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。指导有方的朗读教学，能让学生在朗读之中认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感。所以，教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，对那些富于情韵、语言优美、朗朗上口的作品，或朗读，或吟诵，或吟唱，或记背，在这样的活动中积累名言佳句，提高审美能力，培养高雅气质。 展开更多

关键词 朗读教学 设计策略 教学细节 中学语文 阅读活动 课文学习 审美能力 文字

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中学作文教学中教师的低效行为及不作为现象探析——中学作文教学现状的调查和思考 被引量：1

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作者 冯齐林 《中小学教师培训》 2010年第5期51-53,共3页

作文教学是语文教学的重点更是一个难点，而关于作文、作文教学，我们探索研究得也较多，但正如江苏省著名特级教师蔡伟所说：“写作教学依然是语文界公认的教学难题，年复一年，日复一日，学生害怕写作，教师怕教写作的现象始终没有得... 作文教学是语文教学的重点更是一个难点，而关于作文、作文教学，我们探索研究得也较多，但正如江苏省著名特级教师蔡伟所说：“写作教学依然是语文界公认的教学难题，年复一年，日复一日，学生害怕写作，教师怕教写作的现象始终没有得到较大的改变。大面积提高写作教学质量，依然是水中月，镜中花。”作文教学为什么一直举步维艰，低迷不振，收效甚微？学生的写作能力为什么一直原地踏步，提升较慢？ 展开更多

关键词 中学作文教学 特级教师 教学现状 不作为现象 写作教学 调查 行为 低效

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诗歌鉴赏 捕捉诗眼

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作者 冯齐林 《中小学教师培训》 2011年第12期42-43,共2页

古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。能准确找出并分析诗眼，是阅读古诗的一个非常重要的能力。什么是诗眼？2003年高考语文全国卷试卷上说，“所谓‘诗眼’往往是指一句诗中最精练传神的一个字”。当然，这个定义是根据出题需要而下的。

关键词 诗歌鉴赏 诗眼 高考语文 全国卷 古诗 试卷

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中学作文教学中低效及不作为现象探析——中学作文教学现状的调查和思考

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作者 冯齐林 《中国基础教育（内刊）》 2010年第5期30-33,共4页

作文教学一直是语文教学的重点和难点，虽然关于作文教学的探索、研究从未间断，然而，正如江苏省著名特级教师蔡伟所说：“写作教学依然是语文界公认的教学难题，年复一年、日复一日，学生害怕写作，教师怕教写作的现象始终没有得到太... 作文教学一直是语文教学的重点和难点，虽然关于作文教学的探索、研究从未间断，然而，正如江苏省著名特级教师蔡伟所说：“写作教学依然是语文界公认的教学难题，年复一年、日复一日，学生害怕写作，教师怕教写作的现象始终没有得到太大改善。大幅度提高写作教学质量的愿望，依然只是水中月，镜中花。”作文教学为什么一直举步维艰、低迷不振、收效甚微？学生的写作能力怎样才能得到稳步提升？ 展开更多

关键词 中学作文教学 教学现状 不作为现象 写作教学 调查 低效 语文教学 特级教师

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抓住契机捕捉课堂“动态生成”资源

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作者 冯齐林 《素质教育大参考》 2009年第19期22-23,共2页

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，所以，课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的教案在实施过程中需要开放地纳入直接经验和弹性灵活的成分，教学目标必须潜在和开放... 新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，所以，课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的教案在实施过程中需要开放地纳入直接经验和弹性灵活的成分，教学目标必须潜在和开放地接纳始料未及的体验。 展开更多

关键词 课堂教学 “动态生成” 资源 师生交往 教学过程 封闭系统 直接经验 实施过程

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回望与前瞻:高考语文试卷研究

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作者 冯齐林 《云南教育（中学教师）》 2011年第1期4-7,共4页

一、问题提出 历届高考语文试题都是语文界乃至全社会关注的热点，每每试题刚“现身”，人们的议论便风起云涌。可在研究它、关注它的同时，我们要以清醒的头脑、冷静的思维，公正以待：既要看到它在三十余年教学评价中所发挥的独特作... 一、问题提出 历届高考语文试题都是语文界乃至全社会关注的热点，每每试题刚“现身”，人们的议论便风起云涌。可在研究它、关注它的同时，我们要以清醒的头脑、冷静的思维，公正以待：既要看到它在三十余年教学评价中所发挥的独特作用，也不能忽视它自身具有的无法克服的局限性；既不能完全否定这种评价方式，又要理性地思考它在评价过程中暴露出来的一些问题，以警醒教育管理工作者和研究者去重视、去完善。 展开更多

关键词 高考语文试卷 高考语文试题 管理工作者 问题提出 社会关注 独特作用 教学评价 评价方式

原文传递

文本解读过程中的对话教学探析

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作者 冯齐林 《学语文》 2016年第1期26-28,共3页

阅读教学是一个对话的过程,对话的关键在于对文本的个性化解读,是在与作者、学生及同伴的对话中丰富、创新文本。新课程在关注学生个性化发展的基础上,将新的＂对话教学＂理念转变为具体的教学行为,在各种影响文本解读的因素中找出最关... 阅读教学是一个对话的过程,对话的关键在于对文本的个性化解读,是在与作者、学生及同伴的对话中丰富、创新文本。新课程在关注学生个性化发展的基础上,将新的＂对话教学＂理念转变为具体的教学行为,在各种影响文本解读的因素中找出最关键的因素,充分发挥＂对话＂的价值。 展开更多

关键词 文本解读 对话 个性化解读

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浅论写作教学中的心理三定位——崇观察、重想象、尚直观

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作者 冯齐林 《素质教育大参考》 2010年第21期19-22,共4页

从心理学角度区分，人的心理功能分为理智、情感和意志。写作是一个由主体所引起的以情感为主，包容着理智和意志的复杂心理活动和心理过程。它是“人们在长期学习和实践活动中，不断获得的知识经验所积累，而形成的一种比较稳定的心理... 从心理学角度区分，人的心理功能分为理智、情感和意志。写作是一个由主体所引起的以情感为主，包容着理智和意志的复杂心理活动和心理过程。它是“人们在长期学习和实践活动中，不断获得的知识经验所积累，而形成的一种比较稳定的心理状态。 展开更多

关键词 心理学角度 写作教学 想象 心理功能 心理过程 心理活动 实践活动 知识经验

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对中考语文现代文阅读题的分析与思考

17

作者 冯齐林 《云南教育（中学教师）》 2009年第11期8-9,共2页

长期以来,阅读题一直是困扰一线语文教师的一大难题,更是制约学生中考语文成绩的一个瓶颈。学生将阅读题视为畏途,许多老师也反映阅读题讲与不讲差不多,靠的是学生的语文素养。其实。

关键词 现代文阅读题 中考语文 阅读能力

原文传递

中学语文阅读教学中教师的低效行为探析

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作者 冯齐林 《语文教学研究》 2013年第4期21-23,共3页

新课程改革已经十余年，中学语文教学一直都在不断地进行着探索和实践。审视语文学科我们会发现，在理念建构层面语文学科确实彰显了革故鼎新之态，但实际的教学效率、效果、效益却并不理想。本文笔者具体谈以下几个问题。

关键词 中学语文教学 语文阅读教学 行为 低效 教师 语文学科 新课程改革 革故鼎新

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新课改中的语文多媒体教学之我见

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作者 冯齐林 《中小学教师培训》 2009年第11期34-35,共2页

利用多媒体手段进行辅助教学,是新课改的一项重要举措,也是时代的要求和技术发展的必然。然而,多媒体作为一种教育手段,是一把＂双刃剑＂。我们只要稍稍留意,走进课堂,就会发现以媒体信息的展示来代替学生积极主动思考的情况,这完全是... 利用多媒体手段进行辅助教学,是新课改的一项重要举措,也是时代的要求和技术发展的必然。然而,多媒体作为一种教育手段,是一把＂双刃剑＂。我们只要稍稍留意,走进课堂,就会发现以媒体信息的展示来代替学生积极主动思考的情况,这完全是违背语文教学规律的。 展开更多

关键词 多媒体教学 新课改 语文 多媒体手段 辅助教学 技术发展 教育手段 积极主动

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如何让学生在写作中用好语言

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作者 冯齐林 《中小学教师培训》 2010年第3期47-49,共3页

什么是语言？首先，语言是一种社会现象。语言离不开社会，社会也离不开语言。语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。人类社会以外，无所谓语言。人类有了语言，才得以脱离动物界。其次，语言是交际的工具。这是语言最本质... 什么是语言？首先，语言是一种社会现象。语言离不开社会，社会也离不开语言。语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展。人类社会以外，无所谓语言。人类有了语言，才得以脱离动物界。其次，语言是交际的工具。这是语言最本质的特征。人类之所以需要语言，是因为语言可以传递信息、沟通情感、传播经验， 展开更多

关键词 语言 社会现象 写作 学生 人类社会 传递信息

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