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收获开放课堂探究的芬芳——《果实的形成》一课的研究反思
1
作者 范士春 李国金 《湖北教育（科学课）》 2011年第9期38-39,共2页
一、教材与资源简析学生在学习《果实的形成》一课之前，已经知道了花的一般构造和果实的共同特征。本课的教学主要是以南瓜花为例，实验研究南瓜开花与结果的关系，从而进一步探究“果实是怎样形成的”。
关键词 果实 课堂 收获 南瓜花
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如何提高小学语文阅读教学的有效性
2
作者 赵毅 《课外语文（下）》 2016年第4期118-118,共1页
小学语文课程标准指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂我们教师就应该着重从阅读形式上做文章,设计学生喜闻乐见的、形式多样的读书方式... 小学语文课程标准指出：＂培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。＂我们教师就应该着重从阅读形式上做文章,设计学生喜闻乐见的、形式多样的读书方式,充分调动学生读书积极性。学生不仅爱读书,而且比较系统地掌握了读书方法,阅读能力不断提高,而且写作水平逐步上升。 展开更多
关键词 阅读教学 有效性
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小学一年级排队“新招”
3
作者 雷汉鹏 《体育教学》 2005年第2期51-51,共1页
关键词 小学一年级 排队 有效时间 教学实践 队列练习 课堂效率 集合 新生
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浅谈小学数学教学中的实践活动
4
作者 韩国辉 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第11期194-194,共1页
新课标要求学习的目的是学生可以将所学知识 应用于实践中,与实际生活紧密结合。学生在小学数学实践活 动课堂上面可以自由发挥主体意识和主动探究精神,然后通过 老师的合理引导,让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动 实践,从而将... 新课标要求学习的目的是学生可以将所学知识 应用于实践中,与实际生活紧密结合。学生在小学数学实践活 动课堂上面可以自由发挥主体意识和主动探究精神,然后通过 老师的合理引导,让学生主动参与、主动探索、主动思考、主动 实践,从而将自己学到的知识运用起来,解决一些实际问题,最 终促进学生思维发展和整体素质的全面提高。本文将探讨小 学数学实践活动的几个优点。 展开更多
关键词 小学数学 实践活动 教学
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