在阅读教学中感受无尽的愉悦 被引量：1

1

作者 沈佩 《世界教育信息》 2005年第8期39-40,共2页

课程改革中的阅读教学．为了能让孩子们感受愉悦，从教学目标、教学内容到教学途径，都要以大语文观为指导，大语文观下的阅读教学目标应包括三个维度．除了知识、能力目标之外，还包括情感、态度、价值观目标和过程、方法、习惯目标。... 课程改革中的阅读教学．为了能让孩子们感受愉悦，从教学目标、教学内容到教学途径，都要以大语文观为指导，大语文观下的阅读教学目标应包括三个维度．除了知识、能力目标之外，还包括情感、态度、价值观目标和过程、方法、习惯目标。大语文观下的阅读教学． 展开更多

关键词 阅读教学 课程改革 教学目标 教学内容 语文 小学

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试论中小学体育科学化管理

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作者 熊辉 廖可人 《科技资讯》 2019年第30期132-132,134,共2页

体育管理是学校管理的重要组成部分,学校各级部门应科学、合理地对人力、物力、财力进行协调、管理,保证各项体育工作得以稳定、有序、高效地开展。该文就体育管理的意义、体系、内容及方法予以论述。

关键词 中小学体育 管理 科学化

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做中学:核心素养落地的一种教育范式

3

作者 王建军 陈如影 《基础教育课程》 2017年第20期25-29,共5页

湖北省剂州市沙市区实验小学通过“做中学”，把核心素养的根嫁接到儿童广泛而丰富的实践经验之中，重建学校的培养目标，重构学校课程体系，创新课堂教学结构和方式，为核心素养落地创建了一种有益的范式。

关键词 沙市区实验小学 核心素养落地 做中学

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课堂师生情感互动优化策略

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作者 刘静 杨菊 《课程教材教学研究（教育研究）》 2022年第11期87-88,共2页

小学课堂师生情感互动是指在课堂教学活动中,师生之间通过教材的内容开展活动时传达信息中的情感因素及自身的情感表现。小学课堂教学中,师生的情感互动有助于激发学生掌握知识的欲望,通过创设和谐的课堂氛围促进学生的心理健康发展,从... 小学课堂师生情感互动是指在课堂教学活动中,师生之间通过教材的内容开展活动时传达信息中的情感因素及自身的情感表现。小学课堂教学中,师生的情感互动有助于激发学生掌握知识的欲望,通过创设和谐的课堂氛围促进学生的心理健康发展,从而提高课堂的教学效果。优化小学课堂师生情感互动对于提升教学质量有着重要的意义。 展开更多

关键词 小学课堂 师生情感互动 提升教学质量 师生之间 教学效果 开展活动 课堂教学活动 优化策略

原文传递

我对看书很入迷

5

作者 王书勤 海星 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2013年第12期18-19,共2页

从小爸爸妈妈就告诉我：要爱看书、多看书，所以，我爱看书的程度可以用“走火入魔”来形容——这可不是夸张哦!

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识 课外阅读

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生活教育的生态体验意蕴 被引量：1

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作者 王建军 《中小学德育》 2015年第7期12-14,共3页

从法国启蒙运动思想家卢梭提出自然教育思想，到美国教育家杜威倡导“教育即生活”，再到我国教育家陶行知先生建立并践行生活教育学说，生活教育在理论和实践层面形成了完整的建构；而当代学人刘惊铎先生的生态体验理论则创新着生活教... 从法国启蒙运动思想家卢梭提出自然教育思想，到美国教育家杜威倡导“教育即生活”，再到我国教育家陶行知先生建立并践行生活教育学说，生活教育在理论和实践层面形成了完整的建构；而当代学人刘惊铎先生的生态体验理论则创新着生活教育的理论与实践，“生态”与“体验”交互融合，生发出1＋1〉2的教育魅力效应。当我们依照人本主义教育观和建构主义学习理论改造我们的教育的时候，会欣然发现，生态体验理论指引着我们前行的路。 展开更多

关键词 教育思想 生态体验 生活 建构主义学习理论 启蒙运动 人本主义 教育家 陶行知

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世界,我们来了——湖北省荆州市沙市区实验小学第三届英语节纪实

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作者 曾艳 《新课程研究（上旬）》 2004年第8期30-32,24,共4页

冬日的艳阳从那一片蔚蓝的绸幕中撒下串串音符,顽皮的风儿将它们吹到了校园里的每个角落,老师的手将它抓住,灵巧的手指流泻出迷幻的色彩,孩子的笑脸将它绊住,荡漾出这冬日里醉人的序言。浓情在寒冷中散开。温暖的是每个人的心,快乐在冬... 冬日的艳阳从那一片蔚蓝的绸幕中撒下串串音符,顽皮的风儿将它们吹到了校园里的每个角落,老师的手将它抓住,灵巧的手指流泻出迷幻的色彩,孩子的笑脸将它绊住,荡漾出这冬日里醉人的序言。浓情在寒冷中散开。温暖的是每个人的心,快乐在冬日里延续,雕塑的是孩子们冬日的梦想,孩子们梦想往往与快乐携手而行。英语节已是第三届,它带给孩子们快乐,它令孩子们记忆深刻。 展开更多

关键词 学习英语 沙市区 湖北省 荆州市 实验小学 每个人 世界文化 快乐 语言环境 学生

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互动,让课堂更精彩

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作者 张忠 《新课程研究（上旬）》 2004年第8期45-46,共2页

叶澜教授指出:“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学、课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”因此,课堂教学不再是教师按照预设的教学方... 叶澜教授指出:“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学、课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”因此,课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程,而是根据学生的实际需要,不断调整,动态发展的过程。互动的教学过程强凋师生的动态信息交流,教师既要积极地参与这一交流过程,又要能对这一交流过程进行有效的目标调控,使课堂教学充满生气和乐趣,充满生命的色彩。总之,让课堂更精彩。 展开更多

关键词 课堂教学 学生 教师 互动 实际需要 教学方案 教学过程 目标调控 生命发展 动态生成

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论文一等奖：蚕可以不吃桑叶

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作者 喻洁琼 胡于铮 《科技辅导员》 2000年第6期26-27,共2页

去年的春天，妈妈在菜场上买了一些蚕回来，说：“你和堂哥整天没事干，不如学着养养蚕!”

关键词 蚕 桑叶 嗅觉器官 味觉器官 实验

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仙人蛇

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作者 赵文华 《小学生天地（中年级版）》 2011年第4期16-16,共1页

我家阳台上有一盆仙人蛇。它属于仙人掌科，因为形状细长，像蛇一样，所以人们叫它仙人蛇。

关键词 小学 作文 语文教学 《仙人蛇》

原文传递

我的午餐时光

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作者 田浚禾 《小学生天地（低幼年级）》 2014年第7期19-19,共1页

今年，我上一年级了。报名的时候，爸爸妈妈说：“以后你就在学校食堂吃午餐吧。”想到陌生的环境、陌生的同学，我很不情愿，但也无可奈（nai）何． 一开始，许老师牵着我们去食堂吃午餐的时候，我总是磨磨蹭（ceng）蹭排在队伍的最... 今年，我上一年级了。报名的时候，爸爸妈妈说：“以后你就在学校食堂吃午餐吧。”想到陌生的环境、陌生的同学，我很不情愿，但也无可奈（nai）何． 一开始，许老师牵着我们去食堂吃午餐的时候，我总是磨磨蹭（ceng）蹭排在队伍的最后。午餐有四菜一汤，食堂的叔叔阿姨会为我们装好饭莱。有一天，食堂做了胡萝卜炒（chao）肉丝，这是我最喜欢吃的莱，所以我吃得很香。许老师每天都会给好好吃饭的小朋友拍照，那天，我的照片被贴在了光荣榜上。 展开更多

关键词 午餐 学校食堂 一年级 胡萝卜 小朋友 老师 同学

原文传递

由“违规”引发的

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作者 鲁霞 《教育研究与实验（新课程研究）》 2005年第4期52-52,共1页

今天的这节语文课是学习《揠苗助长》这一则寓言故事，我让学生们自由地朗读课文。就在孩子们把书读完，教室里逐渐安静下来的时候，突然冒出了一个“另类”的声音：“咿呀，真有这么傻的农夫吗?”我循声望去，见是班级中一个调皮的学... 今天的这节语文课是学习《揠苗助长》这一则寓言故事，我让学生们自由地朗读课文。就在孩子们把书读完，教室里逐渐安静下来的时候，突然冒出了一个“另类”的声音：“咿呀，真有这么傻的农夫吗?”我循声望去，见是班级中一个调皮的学生小健，平时上课就特不守纪律，我刚想批评他几句，但还没来得及说什么，就听见一些学生叽叽喳喳地附和着“是呀，是呀，真有这么傻的农夫吗?” 展开更多

关键词 《揠苗助长》 寓言故事 教学机智 小学 语文教学

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小学信息技术课堂教学有效策略研究

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作者 刘浩 《电脑乐园》 2019年第6期28-28,共1页

随着信息社会的不断发展,信息化水平不断提升,对信息技术学科的教学质量逐渐受到人们的关注,小学作为义务教育的关键 阶段,社会及学生家长对小学信息技术学科的教学质量提出了更高的要求,因此,本文作者结合实际教学经验,对如何提升小学... 随着信息社会的不断发展,信息化水平不断提升,对信息技术学科的教学质量逐渐受到人们的关注,小学作为义务教育的关键 阶段,社会及学生家长对小学信息技术学科的教学质量提出了更高的要求,因此,本文作者结合实际教学经验,对如何提升小学信息技术 课堂教学有效性展开研究。 展开更多

关键词 小学信息技术 有效教学 创新教学 实践能力 协作水平

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你真棒 我也棒

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作者 董志 《教育研究与实验（新课程研究）》 2005年第1期51-51,共1页

新课程安排了《你真棒》、《我也棒》两课的教学，其目的在于启发学生注意观察、善于发现，学会欣赏别人的长处和欣赏自己的优点，主动向他人学习，也能悦纳自己，从而树立信心，鞭策自己不断进步。

关键词 小学 语文 教学方法 课程目标 价值观念

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我爱读书

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作者 刘培谖 《小学生天地（中年级版）》 2012年第1期28-28,共1页

爱读书是个好习惯，但小学生处于身心发展阶段，读书的同时也应该多运动，多与人交往，这些都是紧张学习之余的调剂。而且，读书时要注意端正姿势、时间不要过长，这样，爸爸妈妈是不会反对的。

关键词 读书 身心发展 与人交往 小学生 学习

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蒲公英

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作者 王成烨 《小学生天地（高年级版）》 2015年第4期21-21,共1页

我，是一颗蒲公英种子。在妈妈的怀抱里，我和兄弟姐妹们过得很快乐。一天，风婆婆来了，她对我们说：“和我一起走吧，你们已经长大了!”我们依依不舍地与妈妈告别，踏上了旅程。

关键词 蒲公英 兄弟姐妹 妈妈 种子

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