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题名化学教学应着眼于学生创造性思维的培养
被引量：1
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作者
张才学
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机构
湖北省汉川市泵站中学
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出处
《中小学实验与装备》
2003年第1期12-13,共2页
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关键词
化学教学
创造性思维
思维训练
实验教学
中学
思维训练
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名光学作图复习指南(初二、初三)
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作者
陈雄才
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机构
湖北省汉川市泵站中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2005年第2期70-70,73,共2页
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关键词
复习指南
作图
初二
光学
初三
垂直平分线
角平分线
入射光线
反射光线
平面镜
入射角
反射角
法线
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
F233.2
[经济管理—会计学]
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题名问渠那得清如许 “读写说”结合最相宜
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作者
王燕萍
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机构
湖北省汉川市泵站中学
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出处
《教育研究与实验（新课程研究）》
2006年第2期25-27,共3页
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关键词
读写
《语文课程标准》
课堂组织形式
实验课题
综合教学
学习方式
进取精神
主体意识
协调发展
语文素质
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
TP368.1
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名“变”在数学教学中的运用
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作者
方先进
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机构
湖北省汉川市泵站中学
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出处
《数学教学研究》
2001年第4期11-13,共3页
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关键词
抽象思维
数学方法
变换思维
数学教学
逆向思维
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名激励教师的推动力
被引量：1
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作者
潘洋
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机构
湖北省汉川市泵站中学
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出处
《四川教育》
2007年第1期23-23,共1页
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文摘
伴随繁杂、辛苦的工作内容和需要不断学习提高带来的职业压力以及职业"崇高度"的下降,教师普遍产生了职业倦怠;农村义务教育"新机制"下工资发放制度在客观上导致激励作用丧失,许多教师缺乏职业发展的自我设计和预期,在日复一日、年复一年的机械运动中工作激情日渐消损,动力在消减,前行变迟缓。缺失了对工作的激情和自我发展的需求,教师成长就缺失了内在的动力,生命将会黯然失色。可以说,教师"动力再生"既是教师自身不得不面对的严峻问题,也是摆在广大教育管理者面前的一个现实课题。基于教师动力消减之现实背景,本期策划重在探讨学校--这个教师管理的基层组织如何通过氛围营造、平台搭建、柔性管理来找准教师的动力源,唤醒教师心灵、点燃教师激情、点亮教师人生。但外因只有通过内因才起作用,尤其是在个体力量无法改变外部环境时,教师与其意志消沉还不如奋起一搏,与其抱怨生活还不如知足乐教,扬起理想的风帆,在不平衡中寻找平衡,在忙碌中体验快乐,把对职业生命质量的关注、对创造的追求视为"教师职业内在尊严与欢乐的源泉",进而催生出永往直前的动力,成就自己幸福的职业人生。
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关键词
目标激励
教师
肯定性评价
物质奖励
精神推动力
阶段性评价
心理需要
精神需要
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名改变实验方法研究大气压强
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作者
余光清
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机构
湖北省汉川市泵站中学
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出处
《中小学实验与装备》
2002年第2期31-31,共1页
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关键词
实验方法
大气压
玻璃管
气压作用
水银面
水银柱
液体压强
抽气筒
橡皮管
刻度尺
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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