复盘教学方式在高中生物学习题评讲课中的应用——2023年湖北卷第22题分析

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作者 张春松 胡学军 王京良 《中学生物教学》 2024年第16期75-77,共3页

复盘是一种非常有效的学习和工作方式。“复盘”源于棋类术语,意指在棋盘上重走棋局,不断总结得失,逐步提高棋艺。在教学过程中被引申为回顾过去的思考行为、答题策略和成绩结果等,从中总结经验教训,以便在后续学习过程中取得理想的成... 复盘是一种非常有效的学习和工作方式。“复盘”源于棋类术语,意指在棋盘上重走棋局,不断总结得失,逐步提高棋艺。在教学过程中被引申为回顾过去的思考行为、答题策略和成绩结果等,从中总结经验教训,以便在后续学习过程中取得理想的成绩。该方法在习题评讲课中使用比较多,本文以2023年湖北卷第22题为例,尝试复盘解题过程中答案组织、知识原理、能力考查、考试心理等,不断提高学生解决问题的能力。 展开更多

关键词 高中生物学 答题策略 考试心理 解题过程 能力考查 习题评讲课 解决问题的能力 后续学习

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表观遗传学与经典遗传学的辩证关系

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作者 张春松 朱玺 熊丽 《中学生物教学》 2024年第4期49-51,共3页

结合具体实例梳理表观遗传学与经典遗传学对立统一的辩证关系,理性认识表观遗传学是经典遗传学的完善和补充,为中学生物学相关内容的教学提供参考。

关键词 表观遗传学 经典遗传学 辩证关系 对立统一 可遗传变异

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基于生物学学科核心素养的研学旅行校本课程实践——以“自然笔记”研学实践课程为例

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作者 田瑞娟 谭亚丹 +2 位作者 刘玲玲 张春松 向德平 《中学生物教学》 北大核心 2023年第36期35-37,共3页

研学旅行可以与传统课堂教学优势互补,是培养学生核心素养的有效路径之一。“自然笔记”作为一种新的实践活动模式,可以与生物学学科相融合,通过设计不同的研学实践课程主题和内容,形成特色校本课程,更好地培养学生的生物学学科核心素养。

关键词 研学旅行 自然笔记 生物学学科核心素养

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弓l导学生参与教学设计的实践性认识——以人教版必修3“从‘师夷长技’到维新变法”一课为例

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作者 刘正涛 王文军 《中学历史教学参考》 2013年第5期41-44,共4页

《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程的基本理念”中明确指出，高中历史课程的设计与实施要“有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性”。以往，我们... 《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程的基本理念”中明确指出，高中历史课程的设计与实施要“有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性”。以往，我们更多强调学生课中参与探究、课后参与反馈，忽视了课前参与教学设计。 展开更多

关键词 教学设计 学生参与 维新变法 师夷长技 人教版 历史课程标准 实践 学生学习方式

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一道湖北省调考试题的背景溯源 被引量：1

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作者 龚大晖 李红春 《中学数学（高中版）》 2017年第8期45-46,共2页

湖北省2017届重点中学高三新考纲适应性考试理科数学卷中的第20题备受关注,引发师生热议,作为命题者,笔者谈谈这道题的解法及命制背景.

关键词 考试题 湖北省 重点中学 数学卷 适应性 命题者 考纲 师生

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我为高考设计题目

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作者 张鹄 龚大晖 《数学通讯》 2021年第24期52-55,共4页

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基于数学核心素养的导数压轴试题剖析

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作者 张鹄 龚大晖 《数学通讯》 2021年第16期58-60,共3页

本文结合几道导数压轴题的内在联系进行分析,探寻求解这类导数压轴题的方法策略,并提出了复习备考建议.

关键词 导数压轴题 命制背景 泰勒展开式 解法分析 核心素养

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15-17世纪主要国家融入世界市场的方式概述

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作者 刘正涛 王文军 《中学历史教学参考》 2012年第3期49-50,共2页

随着新航路的开辟，国际贸易开始由区域市场向世界市场转化，世界逐渐形成-一个不可分割的整体，正如斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》所说，在地理大发现以前，人类基本上以彼此隔绝的方式散居世界各地，无全球联系而言... 随着新航路的开辟，国际贸易开始由区域市场向世界市场转化，世界逐渐形成-一个不可分割的整体，正如斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以后的世界》所说，在地理大发现以前，人类基本上以彼此隔绝的方式散居世界各地，无全球联系而言。其间，有民族史，无世界史；有地区史，无全球史；有相对平行的历史，无相互关联的人类史。 展开更多

关键词 世界市场 15-17世纪 斯塔夫里阿诺斯 国家 地理大发现 国际贸易 人类史 新航路

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高三遗传专题一轮复习中科学思维的培养——以微专题“遗传题解析中的逆向推理”为例

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作者 田瑞娟 王京良 向德平 《生物学教学》 北大核心 2018年第5期24-25,共2页

以“遗传题解析中的逆向推理”为例,阐述在进行高三遗传专题一轮复习时,采取微专题的形式,充分利用高考题中的经典例题,通过辨析和解析这些逆向推理题,达到培养和提升学生科学思维能力的目的。

关键词 遗传 微专题 科学思维 高三复习

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基于教学视角的新课标课程内容解读系列——“我与他人和集体”之“权利与义务”

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作者 陈栩 《中学政治教学参考（中旬）》 2013年第5期23-25,共3页

本文围绕《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》[以下简称“标准（2011年版）”]“我与他人和集体”（一级主题）中的“权利与义务”主题（二级主题），试图对该课程内容进行粗浅解读。

关键词 课程内容 权利 集体 解读 教学 课程标准 思想品德 义务教育

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“三动式”课堂教学模式初探

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作者 邓惠芳 范忠刚 《思想政治课教学》 北大核心 2003年第9期49-49,共1页

关键词 “三动式” 课堂教学 教学模式 学习过程 政治教学 中学

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