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浅析亲情“缺位”学生个性缺陷的成因及其对策 被引量：1
1
作者 张蓉华 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2008年第3期21-22,共2页
一、问题提出由于社会化分工及价值观的重新整合,逐年攀升的离婚率和家庭出现的意外变故,使亲情"缺位"学生数在逐年上升。据统计,武汉市杨园学校这类学生近20%,笔者所带的班里就有6位。据观察发现:亲情"缺位"学生... 一、问题提出由于社会化分工及价值观的重新整合,逐年攀升的离婚率和家庭出现的意外变故,使亲情"缺位"学生数在逐年上升。据统计,武汉市杨园学校这类学生近20%,笔者所带的班里就有6位。据观察发现:亲情"缺位"学生的个性特征均存在或多或少的缺陷,行为也出现一些偏差。 展开更多
关键词 武汉市 杨园 残缺家庭 学生个性
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中小学生依赖智能手机心理分析与教育措施研究
2
作者 张蓉华 《教育信息化论坛》 2020年第3期127-128,共2页
智能手机带来的丰富资源优势方便了中小学生的学习,但同时在使用中也产生了不少的弊端,例如,中小学生可能沉迷于手机游戏而影响学习,甚至引发不良行为。因此,科学分析中小学生使用智能手机的利与弊,探索有效的教育对策是中小学教师的重... 智能手机带来的丰富资源优势方便了中小学生的学习,但同时在使用中也产生了不少的弊端,例如,中小学生可能沉迷于手机游戏而影响学习,甚至引发不良行为。因此,科学分析中小学生使用智能手机的利与弊,探索有效的教育对策是中小学教师的重要研究课题。 展开更多
关键词 智能手机 中小学生 利与弊 教育对策
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武汉地区中专学生心理健康状况调查分析 被引量：14
3
作者 李玮 廖金莲 +1 位作者 丁谦朴 王礼桂 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2000年第4期279-280,共2页
目的 :了解中专学生心理卫生状况。方法 :应用心理卫生症状自评量表SCL - 90 ,对武汉地区 3所不同类型中等专业学校的 1 4 67名学生进行调查。结果 :武汉中专学生中SCL - 90各因子均值明显高于全国成人常模。出现各类心理问题的比例为 2... 目的 :了解中专学生心理卫生状况。方法 :应用心理卫生症状自评量表SCL - 90 ,对武汉地区 3所不同类型中等专业学校的 1 4 67名学生进行调查。结果 :武汉中专学生中SCL - 90各因子均值明显高于全国成人常模。出现各类心理问题的比例为 2 0 .44%～ 40 .62 %。具有一项因子分≥ 3分的学生人数 2 1 4人 ,发生率是 1 4 .59%。主要心理问题是强迫、偏执、人际关系。结论 展开更多
关键词 心理卫生状况 SCL-90 中专生 调查分析
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武汉市武昌区3～6岁儿童意外伤害影响因素研究 被引量：13
4
作者 向兵 刘筱娴 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2004年第1期17-18,共2页
目的　了解武汉市武昌区 3～ 6岁儿童意外伤害影响因素 ,为控制儿童意外伤害提供流行病学资料。方法　分层随机整群抽取武汉市武昌区 7所幼儿园 3～ 6岁 655名儿童为样本 ,用自制儿童意外伤害调查表对儿童过去 1a的伤害发生情况进行调... 目的　了解武汉市武昌区 3～ 6岁儿童意外伤害影响因素 ,为控制儿童意外伤害提供流行病学资料。方法　分层随机整群抽取武汉市武昌区 7所幼儿园 3～ 6岁 655名儿童为样本 ,用自制儿童意外伤害调查表对儿童过去 1a的伤害发生情况进行调查。单因素采用 χ2 分析 ,多因素采用非条件Logistic逐步回归分析。结果　与意外伤害发生有关的因素包括儿童性别、是否早产、父母文化程度、家庭收入以及儿童自身性格、儿童生活能力、大人陪伴时间等。结论　武昌区 3～ 6岁集体儿童意外伤害发生是多因素相互作用的结果。 展开更多
关键词 儿童 学龄前 创伤和损伤 因素分析 统计学
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初中英语核心素养的培养策略 被引量：15
5
作者 刘玲 《英语教师》 2017年第19期72-74,共3页
分析在初中英语教学中培养学生核心素养的必要性。从语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和情感态度等方面探究初中英语核心素养的培养策略。认为培养学生的英语核心素养不仅要增强学生的知识,还要培养他们合作、创新、想象等能力。
关键词 初中 英语教学 核心素养
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中职班主任管理班级的方法与技巧探讨 被引量：8
6
作者 夏汉英 《新课程研究（中旬）》 2014年第4期87-88,共2页
一个班级宛如一支军队,只有纪律严明、管理良好的班级才能促使每个学生发挥出最佳的战斗力。因此,班主任作为班级的组织者与管理者,不仅要对教学工作进行必要的协调,同时还要对学生的全面发展与成长负责。本文以我国的中等职业学校为对... 一个班级宛如一支军队,只有纪律严明、管理良好的班级才能促使每个学生发挥出最佳的战斗力。因此,班主任作为班级的组织者与管理者,不仅要对教学工作进行必要的协调,同时还要对学生的全面发展与成长负责。本文以我国的中等职业学校为对象,探讨中职班主任在班级管理方面的方法与技巧。 展开更多
关键词 中职班主任 管理班级 方法 技巧
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小刺猬烫刺
7
作者 赵卷卷 吴升刚 +5 位作者 吕晓萱 李昀皓 蒋紫菡 梅栾 耿妍欣 袁瑞林 《东方少年（阅读与作文）》 2024年第5期52-56,共5页
故事导入。住在果园旁边的小刺猬,最近十分苦恼。前几天,它和小伙伴们做游戏,身上的尖刺不小心扎到了小鸭子的手,小鸭子疼得“鸣鸣”哭,再也不和小刺猬玩儿了。小猴子、小猫咪见到小刺猬也躲得远远的,不敢靠近它。这可怎么办呢?小刺猬... 故事导入。住在果园旁边的小刺猬,最近十分苦恼。前几天,它和小伙伴们做游戏,身上的尖刺不小心扎到了小鸭子的手,小鸭子疼得“鸣鸣”哭,再也不和小刺猬玩儿了。小猴子、小猫咪见到小刺猬也躲得远远的,不敢靠近它。这可怎么办呢?小刺猬难过极了…… 展开更多
关键词 故事导入 小伙伴 刺猬 哭
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跳长绳
8
作者 张紫钰 苏月(指导) 《作文（2-4年级适用）》 2025年第1期10-11,共2页
“丁零零--”一阵清脆的下课铃声响起,又到悦动大课间啦!做完操后,学生可以自由活动。我该做点什么呢?突然,我灵机一动,有了!跳长绳。我邀请了涵涵、欣怡和睿睿一起到操场上跳长绳。跳长绳开始了。涵涵和睿睿一人拉着绳子的一头,手臂挥... “丁零零--”一阵清脆的下课铃声响起,又到悦动大课间啦!做完操后,学生可以自由活动。我该做点什么呢?突然,我灵机一动,有了!跳长绳。我邀请了涵涵、欣怡和睿睿一起到操场上跳长绳。跳长绳开始了。涵涵和睿睿一人拉着绳子的一头,手臂挥动,长绳“呼呼”地甩动起来,一圈又一圈。 展开更多
关键词 跳长绳 大课间 活动
武汉市社区卫生服务机构门诊病人满意度研究 被引量：5
9
作者 方子 姚瑶 《医学与社会》 2009年第12期27-28,共2页
目的:了解武汉市现阶段社区卫生服务机构的基本情况。方法:对武汉市江岸区和硚口区4家规模较大的社区卫生服务中心的200名门诊患者进行自行设计问卷的调查,利用Excel 2003分析病人对中心的方便性、舒适性、经济性和安全性方面的满意度... 目的:了解武汉市现阶段社区卫生服务机构的基本情况。方法:对武汉市江岸区和硚口区4家规模较大的社区卫生服务中心的200名门诊患者进行自行设计问卷的调查,利用Excel 2003分析病人对中心的方便性、舒适性、经济性和安全性方面的满意度。结果:总体的满意度达94.35%;82%以上的患者对排队等候时间和医护人员解释满意,大部分人群对就医环境和设备设施比较满意;43.50%的被调查者对医疗费用满意;44.07%和57.63%的被调查者对人员技术水平和医疗质量满意。卡方检验显示文化程度是方便性的影响因素,年龄差异对舒适性满意度有统计学意义。结论:居民对社区卫生服务的满意度较高,但社区卫生服务的利用率有待提高。武汉市实施社区卫生服务存在观念陈旧、运行机制不合理的问题,建议政府加大社区卫生服务机构的支持和宣传引导力度,社区卫生服务机构自身积极创新,推进社区卫生服务事业发展。 展开更多
关键词 社区卫生服务 门诊病人 满意度
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指向深度学习的初中英语听说教学摭谈
10
作者 徐曼怡 祝正洲 《新课程研究》 2024年第1期78-82,共5页
深度学习是发展学生核心素养的重要路径。文章分析了当前初中英语听说教学的现状,阐释了指向深度学习听说教学的内涵与原则,还结合听说课例,阐述了指向深度学习听说教学的设计策略,即解读听力语篇,提炼主题意义;关注学生需求,设置合理目... 深度学习是发展学生核心素养的重要路径。文章分析了当前初中英语听说教学的现状,阐释了指向深度学习听说教学的内涵与原则,还结合听说课例,阐述了指向深度学习听说教学的设计策略,即解读听力语篇,提炼主题意义;关注学生需求,设置合理目标;精心设计活动,实现听说整合;优化课堂评价,深化学习能力。由此,教师就可以切实通过培养学生的核心素养,有效达成英语学科的育人目标。 展开更多
关键词 深度学习 听说教学 听说活动 核心素养
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重启人生——“积极心理”主题班会设计
11
作者 夏怡 《新班主任》 2024年第5期35-36,共2页
主观幸福感是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。积极心理学之父马丁·塞利格曼在《持续的幸福》一书中提出了PERMA理论,P代表积极情绪(positive emotions),E代表投入(engagement),R代表人际关系(relationships),... 主观幸福感是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。积极心理学之父马丁·塞利格曼在《持续的幸福》一书中提出了PERMA理论,P代表积极情绪(positive emotions),E代表投入(engagement),R代表人际关系(relationships),M代表意义(meaning),A代表成就(accomplishment),是提升幸福感的5个要素。为提升学生的主观幸福感,促进学生积极面对生活,我设计了此次主题班会。 展开更多
关键词 主题班会 积极心理 主观幸福感 整体评价 积极情绪 塞利格曼
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三角函数f(ωx+φ)中ω、φ的取值范围问题 被引量：4
12
作者 侯作奎 《高中数学教与学》 2015年第5期4-6,共3页
在历年的全国高考和各省市的数学高考试卷中,频繁出现求三角函数f（ωx＋φ）中ω、φ的取值范围问题.本文通过若干实例来探求、归纳求解此类问题的途径与方法.
关键词 取值范围问题 三角函数 高考试卷 全国高考 数学 归纳
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识字教学法在小学教学中的运用 被引量：4
13
作者 祝正洲 沈幼纯 《语文建设》 北大核心 2022年第16期65-68,共4页
在小学语文教学中,识字是重要的教学内容。掌握字音、字形是低年级学生学习语文的起点和基础。识字教学法一般包括:注音识字法、随文识字法、集中识字法和字理识字法。在小学低年段应该综合运用这四种方法进行教学。本文结合低年段学生... 在小学语文教学中,识字是重要的教学内容。掌握字音、字形是低年级学生学习语文的起点和基础。识字教学法一般包括:注音识字法、随文识字法、集中识字法和字理识字法。在小学低年段应该综合运用这四种方法进行教学。本文结合低年段学生的特点和每一种识字方法的优缺点,探讨识字方法的适用范围和条件,并结合教学案例,展现每一种识字方法的运用效果,为教师灵活运用识字方法、提高学生的识字能力提供建议。 展开更多
关键词 语文教学 识字教学法 识字能力
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数学跨学科主题学习活动探索
14
作者 王岚 《新课程教学（电子版）》 2024年第18期29-31,60,共4页
“位似”是“相似”单元的收尾课,本文探讨了“运用位似测量美术结构素描中的形体”跨学科主题学习活动的实践探索。以核心素养为基点,纵向衔接数学相关知识,横向关联美术及其他学科知识,让学生从数学角度观察与分析、思考与表达现实世... “位似”是“相似”单元的收尾课,本文探讨了“运用位似测量美术结构素描中的形体”跨学科主题学习活动的实践探索。以核心素养为基点,纵向衔接数学相关知识,横向关联美术及其他学科知识,让学生从数学角度观察与分析、思考与表达现实世界,培养学生发现、提出、分析和解决实际问题的能力,力求营造一个合作探究、分享成果、愉悦学习的课堂。 展开更多
关键词 数学学科核心素养 跨学科主题学习活动 位似 结构素描
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谈钱不伤感情
15
作者 徐曼怡 《新班主任》 2024年第5期67-68,共2页
情景再现:有家长反映,最近孩子一直追问家里有多少钱,是不是花光了。不然,为什么自己的生日蛋糕比别人的小呢?也有家长反映,每当孩子问家里的经济状况时,自己就会“卖惨”,因为担心孩子知道家里的经济条件非常不错的话,就不再努力了,或... 情景再现:有家长反映,最近孩子一直追问家里有多少钱,是不是花光了。不然,为什么自己的生日蛋糕比别人的小呢?也有家长反映,每当孩子问家里的经济状况时,自己就会“卖惨”,因为担心孩子知道家里的经济条件非常不错的话,就不再努力了,或者养成大手大脚的习惯。所以,该不该如实告诉孩子家里的经济状况?这是很多家长面临的现实困惑。作为班主任,您觉得家长应该如何应对呢?请您为家长支招儿。 展开更多
关键词 情景再现 班主任 生日蛋糕 现实困惑 养成 经济 如何应对 家长
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寻春美
16
作者 胡威皓 邹玲(指导) 《初中生天地》 2024年第31期18-19,共2页
当春天终于下定决心到来时,她的美也会扑面而来。甲辰龙年清明节,我和父母去位于江汉平原的家乡扫墓踏青,既祭奠逝者、追思故人,也一路欣赏家乡的春景。回到老家,院子里的樱花开得正盛。三棵樱树上,星星点点的粉色散布在绿叶间。
关键词 逝者 清明节 江汉平原
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数智技术赋能初中班主任班级管理实践探索
17
作者 陈珺 《教学管理与教育研究》 2024年第5期53-56,共4页
随着信息技术在教育领域的广泛应用,智能化、数字化、网络化、个性化的教学环境给初中班主任的班级管理工作带来了全新的机遇与挑战,传统扁平化的管理模式已经难以适应新时代对于初中学生德智体美劳全面发展的实际要求,借助数智技术创... 随着信息技术在教育领域的广泛应用,智能化、数字化、网络化、个性化的教学环境给初中班主任的班级管理工作带来了全新的机遇与挑战,传统扁平化的管理模式已经难以适应新时代对于初中学生德智体美劳全面发展的实际要求,借助数智技术创新班级管理工作形式已成为初中阶段教育发展的必然趋势。文章从数智技术在初中班级管理中的应用优势入手,分析现阶段数字技术赋能班级管理的现实困境,并提出针对性的实践策略,以期有效推动初中班级管理工作的高质量发展。 展开更多
关键词 数智技术 班主任 班级管理 初中
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教育成功的秘密在于尊重学生 被引量：3
18
作者 应志财 《教育研究与实验（新课程研究）》 2006年第2期56-57,共2页
关键词 尊重学生 教育成功 秘密 山西省 中学 校园 家长
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初中语文课堂传统文化渗透策略的探索
19
作者 何中兵 《语文世界（中旬刊）》 2024年第1期95-96,共2页
初中教学过程中如何将传统文化融入到语文课堂中是众多教育工作者一直在探索的问题。初中语文课堂在传统文化的渗透方面有着很大优势,因此教师应加强相关策略的探讨,使我国传统文化得到更好的传承。
关键词 初中语文 课堂教学 传统文化 渗透策略
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技术支持下的高中地理与生物学融合教学探究——以“植被”为例
20
作者 彭自来 徐佳丽 黄凤 《中小学数字化教学》 2024年第5期29-34,共6页
教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中强调,要“开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题的能力”。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简... 教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中强调,要“开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题的能力”。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中地理课标”)提出,要注重地理学科与其他学科的交融,做好地理课程的顶层设计[1]。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“高中生物学课标”)也指出,加强学科间的横向联系,有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和跨学科的科学概念和过程。 展开更多
关键词 高中地理 高中生物学 立德树人 地理学科 解决问题的能力 顶层设计 地理课程 教学探究
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