果蔬中维生素c含量的测定方法探究 被引量：1

1

作者 宋冬英 《中小学实验与装备》 2006年第4期8-9,共2页

关键词 维生素C 测定方法 含量 高中 化学 实验探究 果蔬 氧化还原反应 免疫系统 化合物 还原性 酸性 贫血

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挑战自我 展示风采——2013年3月试题大赛优秀试题集锦

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作者 张建 雷剑青 +5 位作者 杨仕保 刘影 薛兰字 钟国才 周英浩 丁祥云 《中学政治教学参考》 北大核心 2013年第4期63-65,共3页

1．某省根据人力资源与社会保障部的相关规定，并结合本地实际情况对2013年本省最低工资标准作相应调整。下图为该省劳动力供求状况，W表示工资，L表示劳动力，D表示劳动力需求曲线，S表示劳动力供给曲线，D与S曲线相交于点E，以下说法... 1．某省根据人力资源与社会保障部的相关规定，并结合本地实际情况对2013年本省最低工资标准作相应调整。下图为该省劳动力供求状况，W表示工资，L表示劳动力，D表示劳动力需求曲线，S表示劳动力供给曲线，D与S曲线相交于点E，以下说法正确的是（ ）。 展开更多

关键词 自我展示 劳动力供给曲线 试题 最低工资标准 大赛 社会保障部 人力资源 供求状况

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抓住"动态平衡"物理问题特点形成动态思维解题方法

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作者 郭旺胜 《湖北招生考试》 2004年第17期58-60,共3页

物体的"动态平衡"这里指物体从一种非稳定状态向稳定状态转化,形成一种相对稳定的状态.如果决定相对稳定平衡态的某个因素发生变化,那么物体或者系统通过一系列的相关因素变化、反馈、调节,重新建立新的平衡态.这种类型的物... 物体的"动态平衡"这里指物体从一种非稳定状态向稳定状态转化,形成一种相对稳定的状态.如果决定相对稳定平衡态的某个因素发生变化,那么物体或者系统通过一系列的相关因素变化、反馈、调节,重新建立新的平衡态.这种类型的物理问题涉及高中力、热、光。 展开更多

关键词 动态思维 解题方法 平衡态 合外力 定值电阻 线框 滑动变阻器 加速度计 高考复习 加速度测量

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浅谈新课程标准下的作业设计

4

作者 张咏荣 叶长锋 《思想政治课教学》 北大核心 2006年第4期11-12,共2页

关键词 课程标准 作业设计 课程改革 课堂教学 师生关系 中学 政治课

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“3+综合”征题选登

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作者 秦艳斌 宋建潮 《中学地理教学参考》 北大核心 2001年第3期43-44,共2页

关键词 “3+综合” 高考 2001年 地理 模拟试题 参考答案

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登顶武当天地宽

6

作者 王啟迪 《读写月报》 2024年第7期52-53,共2页

喘气,攀登,流汗;山脚下,树林中,古道上。我奋力向武当山顶前进,想领略这片道家圣地的神奇,发掘朱棣不知道的真武大帝飞升成仙的秘密。红艳的高山杜鹃正肆意生长,在漫山林海中,蜿蜒的古道通向幽深的远方,印证了“曲径通幽处”这句古诗。

关键词 高山杜鹃 武当山 曲径通幽 古诗 古道

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高中生物新教材中思想品德和文化内涵初探 被引量：1

7

作者 李金安 《小学语文》 2002年第18期13-14,共2页

《全日制普通高级中学教科书·生物(试验修订本·必修)》(人民教育出版社2000年版,以下简称《新教材》)已经在全国大多数省市普遍使用。综览全书,《新教材》的编写遵循了“三个面向”的战略思想和党的教育方针,对全面推进素质... 《全日制普通高级中学教科书·生物(试验修订本·必修)》(人民教育出版社2000年版,以下简称《新教材》)已经在全国大多数省市普遍使用。综览全书,《新教材》的编写遵循了“三个面向”的战略思想和党的教育方针,对全面推进素质教育。 展开更多

关键词 高中生物新教材 文化内涵 生态系统 生物学知识 战略思想 人文精神 新陈代谢 价值取向 生物科学 科学素养

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在学习中充实和提升自我——提高专业水平之我见

8

作者 李金安 《中学生物教学》 2009年第11期60-61,共2页

1以辩证法指导教学 作为生物教师，在辩证唯物主义思想体系中，我特别注重自然辩证法的学习和思考。自然辩证法中介绍了辩证唯物主义自然观、科学与科学发现论、技术与技术创新论、STS的关系研究等，而这些正是新一轮课程改革所体现的... 1以辩证法指导教学 作为生物教师，在辩证唯物主义思想体系中，我特别注重自然辩证法的学习和思考。自然辩证法中介绍了辩证唯物主义自然观、科学与科学发现论、技术与技术创新论、STS的关系研究等，而这些正是新一轮课程改革所体现的教学要求和价值取向。 展开更多

关键词 学习 自然辩证法 唯物主义自然观 高专 辩证唯物主义 指导教学 生物教师 思想体系

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新材料作文最佳立意之“四步法”

9

作者 郑定能 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2010年第7期120-122,共3页

在高考作文中，快速准确地立意是写好作文的首要条件。笔者总结了一种在考场作文时准确进行立意的“四步法”，本文对这套办法的操作程序作了详细的说明。

关键词 高考 新材料 作文立意

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青年教师应提高自己的课堂教学机智

10

作者 汪秋阶 《中国教师》 2009年第4期12-13,共2页

在听课、评课活动中，有些教师所授的课被评为一堂不合格的课，其中一个主要原因往往是他们不会处理课堂教学过程中的偶发事件，缺乏随机应变的教学机智。这些教师当中尤其以青年教师居多，虽然他们有过硬的专业知识和旺盛的激情，但是... 在听课、评课活动中，有些教师所授的课被评为一堂不合格的课，其中一个主要原因往往是他们不会处理课堂教学过程中的偶发事件，缺乏随机应变的教学机智。这些教师当中尤其以青年教师居多，虽然他们有过硬的专业知识和旺盛的激情，但是由于缺少课堂教学机智，也不会有成功的课堂教学。而现在各种培训常常只注重教师专业知识和教法，忽视对青年教师课堂教学机智的系统培养。 展开更多

关键词 课堂教学机智 青年教师 教师专业知识 课堂教学过程 评课活动 偶发事件 随机应变 听课

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第一次世界大战为什么出现在20世纪初?

11

作者 曾求生 《历史学习》 2010年第3期8-9,共2页

20世纪人类奇迹般地改变了世界的面貌，但同时也进入了一个前所未有的矛盾、冲突和变革的阶段。人类历史上仅有的两次世界大战都发生在这个世纪。那么，为什么在20世纪初会出现第一次世界大战呢？

关键词 第一次世界大战 两次世界大战 人类历史

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例谈探究性实验中的对照实验

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作者 程建利 《黄河之声（科教创新版）》 2007年第3期-,共2页

现行高考命题体现了新的课程理念,突出了创新精神和实践能力的培养。实验是科学研究的重要方法,也是我们进行研究性学习的重要探索手段。探究性实验的实验设计题能较好地体现学科内知识的综合。

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生命之美 哲韵悠扬——基于高中生物学层面的思考和感悟

13

作者 梁磊 李希明 李金安 《中学生物教学》 2015年第10期37-39,共3页

基于高中生物学教学的思考与感悟，从“结构与功能相统一”的视角，揭示生命的简约之美；从“整体与局部的联系”的视角揭示生命的层次之美；从“静止与运动的和谐”的视角揭示生命的平衡之美；从“普遍与特殊的统一”的视角揭示生命的... 基于高中生物学教学的思考与感悟，从“结构与功能相统一”的视角，揭示生命的简约之美；从“整体与局部的联系”的视角揭示生命的层次之美；从“静止与运动的和谐”的视角揭示生命的平衡之美；从“普遍与特殊的统一”的视角揭示生命的适应之关。 展开更多

关键词 生命系统 进化 适应

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阅读理解填词题型专练(英文)

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作者 刘维斌 《中学生英语（初中版）》 2008年第Z3期48-48,共1页

关键词 阅读理解

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概念教学在化学教学中的运用

15

作者 王小华 《教师》 2011年第33期110-110,共1页

化学概念是化学基础知识的基础，无论是学习化学理论知识，还是化学基本技能等，都离不开化学概念。可以说，化学概念是夯实基础的基础，能力提高的基柱。因此，我们在平常教学中应该加强化学概念教学，这对于提高化学教学效果将起到很... 化学概念是化学基础知识的基础，无论是学习化学理论知识，还是化学基本技能等，都离不开化学概念。可以说，化学概念是夯实基础的基础，能力提高的基柱。因此，我们在平常教学中应该加强化学概念教学，这对于提高化学教学效果将起到很大的作用。我们可以从下列几方面加强化学概念教学的尝试。 展开更多

关键词 化学概念教学 化学教学 化学基础知识 化学理论 基本技能 教学效果 学习

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何时对单倍体月季染色体进行加倍?——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论

16

作者 陶勇 李金安 亢军琪 《中学生物教学》 北大核心 2014年第5期66-66,共1页

1疑问 李金安[湖北省武汉市新洲区城关高中（430400）]人教版《高中生物·选修1·生物技术实践》专题3课题2“月季的花药培养”中说到用花药离体培养的方法获得单倍体月季后，要进行染色体加倍，但没有说明什么时候加倍。单倍... 1疑问 李金安[湖北省武汉市新洲区城关高中（430400）]人教版《高中生物·选修1·生物技术实践》专题3课题2“月季的花药培养”中说到用花药离体培养的方法获得单倍体月季后，要进行染色体加倍，但没有说明什么时候加倍。单倍体月季加倍的进行是在移栽前，还是在移栽后？ 展开更多

关键词 生物技术 单倍体 染色体 人教版 月季 高中 实践 选修

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是“诱导”还是“筛选”?——对人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》的讨论

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作者 王正庆 任智安 李金安 《中学生物教学》 北大核心 2014年第10期65-65,共1页

1问题 李金安[湖北省武汉市新洲区城关高中（430400）]人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P．37：采用花药培养的方法，使花粉发育为单倍体植株，再经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。P．4... 1问题 李金安[湖北省武汉市新洲区城关高中（430400）]人教版高中《生物·选修1·生物技术实践》P．37：采用花药培养的方法，使花粉发育为单倍体植株，再经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。P．40：在花药培养中，特别是通过愈伤组织形成的花粉植株，染色体组数目常常会发生变化。因此还需要对培养出来的植株作进一步的鉴定和筛选。不知道在月季的花药培养过程中，究竟通过哪种方法获得染色体加倍的植株？ 展开更多

关键词 生物技术 “诱导” 人教版 高中 筛选 实践 选修 染色体组

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浅谈高中英语教学中的美育渗透

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作者 罗金菊 《电脑乐园》 2019年第4期119-119,共1页

随着素质教育的不断深入发展,社会对于人才的培养提出了更高的要求,高中是人才培养的重要阶段,对于学生的人生发展有 着深远的影响。在高中英语教学中渗透美有思想有着特殊的意义。本文将针对如何在高中英语教学中渗透美育思想,进行详... 随着素质教育的不断深入发展,社会对于人才的培养提出了更高的要求,高中是人才培养的重要阶段,对于学生的人生发展有 着深远的影响。在高中英语教学中渗透美有思想有着特殊的意义。本文将针对如何在高中英语教学中渗透美育思想,进行详细的分析。 展开更多

关键词 感受潜在美 提高综合素质 创新教学方法 进行美育教学

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高中有机化学课堂中多种教学方法的应用

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作者 李翠林 《最漫画·学校体音美》 2018年第19期00133-00133,共1页

有机化学是高中化学的重要组成部分,也是步入高等学校后学习相关专业的基础,所以有机化学教学备受教师的重视。然而由于有机化合物的数目庞大,种类繁多,导致很多学生在学习时面临一定的困难,对有机化学产生了恐惧,不知道从何处入手。为... 有机化学是高中化学的重要组成部分,也是步入高等学校后学习相关专业的基础,所以有机化学教学备受教师的重视。然而由于有机化合物的数目庞大,种类繁多,导致很多学生在学习时面临一定的困难,对有机化学产生了恐惧,不知道从何处入手。为了解决这一问题,教师不得不结合学生的认知规律和有机化学的特点,采用合理的教学方法,激发学生的学习兴趣,从而使学生掌握知识的内在关系和规律,让学生学会如何学习有机化学,并提升学生的化学能力。 展开更多

关键词 有机化学 教学方法 高中生

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生长素能促进扦插枝条生根实验设计

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作者 夏泽红 刘婷 李永强 《中学生物学》 2002年第5期29-29,共1页

实验目的:验证生长素能促进扦插枝条生根;培养学生自己设计实验、自己动手实验能力;提高学生学习生物学的兴趣.

关键词 生长素 生物教学 学生 能力培养 实验设计 扦插 生根

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