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叙事教学在中职妇产科护理学课程中的应用效果观察 被引量：1
1
作者 叶琪双 《实用妇科内分泌电子杂志》 2019年第22期189-189,192,共2页
目的探究叙事教学在中职妇产科护理学课程中的应用效果。方法选取我校2018级144名中职护理专业学生为研究对象,随机将学生分为对照组和观察组,每组72名,对照组学生进行传统护理教学,观察组学生进行叙事护理教学,对两种教学方法进行对比... 目的探究叙事教学在中职妇产科护理学课程中的应用效果。方法选取我校2018级144名中职护理专业学生为研究对象,随机将学生分为对照组和观察组,每组72名,对照组学生进行传统护理教学,观察组学生进行叙事护理教学,对两种教学方法进行对比分析。结果观察组学生无论是在沟通能力和学习能力上,还是思维能力和团队能力上,较对照组学生均得到了明显提高,P值均<0.05,组间差异具有统计学意义。结论通过对中职护理专业学生进行叙事护理教学,能够明显提高护理专业学生的实际能力,值得在各大医学类院校中进行推广教学。 展开更多
关键词 叙事教学 妇产科 中职护理 护理教学
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心理干预对经腹腹膜前疝修补术患者围手术期的效果观察 被引量：5
2
作者 陈元杏 高翔 《中华疝和腹壁外科杂志（电子版）》 2017年第2期152-155,共4页
目的探讨心理干预对经腹腹膜前疝修补术患者围手术期的效果。方法选取2011年1月至2015年1月湖北省恩施土家族苗族自治州中心医院胃肠外科收治的198例腹股沟疝患者,按照随机数字表法将患者随机分为对照组98例和观察组100例。对照组予以... 目的探讨心理干预对经腹腹膜前疝修补术患者围手术期的效果。方法选取2011年1月至2015年1月湖北省恩施土家族苗族自治州中心医院胃肠外科收治的198例腹股沟疝患者,按照随机数字表法将患者随机分为对照组98例和观察组100例。对照组予以常规手术健康宣传教育,观察组予以系统的心理干预,比较2组患者术后当天及术后1个月患侧腹股沟不适感(即暂时性神经感觉异常)及疼痛感发生率、住院期间常见并发症发生率和正常活动恢复时间等、手术后1个月的生活质量及健康行为情况。结果观察组患者住院时间[(3.4±0.8)d vs(3.4±0.6)d]、术后正常活动恢复时间[(1.0±0.4)d vs(1.23±0.4)d],均明显短于对照组(P<0.05);观察组患者并发症[尿潴留(4.00%vs 10.20%)、血肿(4.00%vs 9.18%)]发生率明显低于对照组(P<0.05)。术后1个月,观察组患者的VAS评分[(0.99±0.17)vs(2.73±0.85)]、腹股沟不适感发生率(2.00%vs 6.12%)明显低于对照组。干预后1个月,观察组患者的生活质量明显高于对照组,健康行为发生率明显高于对照组(P<0.05)。结论对经腹腹膜前疝修补术围手术期患者实施心理干预,能有效缓解患者围手术期的不适感及疼痛,减少并发症的发生,缩短患者的住院时间,并有效改善患者术后1个月的生活质量及健康行为情况。 展开更多
关键词 疝 腹 疝修补术 围手术期护理 心理干预
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