期刊文献+
共找到17,561篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
坚持实施STS教育 努力实现素质教育目标——中学物理教学实施STS教育的研究与实践 被引量:10
1
作者 熊春玲 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2001年第10期56-58,共3页
在中学物理教学中实施科学、技术、社会(STS)教育,是全面实施素质教育,培养未来人才的必然要求。研究与实践表明,将物理教学与STS教育有机地结合起来,注重选取合适的STS教育内容,组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型... 在中学物理教学中实施科学、技术、社会(STS)教育,是全面实施素质教育,培养未来人才的必然要求。研究与实践表明,将物理教学与STS教育有机地结合起来,注重选取合适的STS教育内容,组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型,综合用多样化的教学方法和多元化的评价方式,做到物理知识教学与科学技术和社会实际相结合,物理学科其他学科相结合,充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参考教学实践活动相结合,学校与家庭、社会相结合,使素质教育有效地落到实处,可以全面提高学生的综合素质,有力地促进学生综合应用知识解决实际问题的能力、科学评价能力、科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。同时,也可全面提高教师的素质和水平。 展开更多
关键词 中学 物理 STS教育 素质教育 教学方法 评价方式 教学评价
下载PDF
普通高中男女生数学学习差异的研究 被引量:7
2
作者 陈京山 范俊明 《中学数学教学参考(教师版)》 2002年第7期31-33,共3页
关键词 普通高中 男生 女生 数学学习 学习心理 心理素质 思维方式
原文传递
以人为本 创造语境 培养能力——“英语语境实践教学”实验研究 被引量:6
3
作者 徐启富 詹宏清 +1 位作者 尹明泉 陈婷 《中小学教材教学(中学文科)》 2004年第2期27-31,共5页
改革传统教学模式,为学生营造一个课堂活动交际化、课外活动多样化的学习氛围,培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯;在交际实践中激发学生潜质,张扬学生个性,体现“动中学,用中学,乐中学”的教学格局,这是我们着眼于英语教... 改革传统教学模式,为学生营造一个课堂活动交际化、课外活动多样化的学习氛围,培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯;在交际实践中激发学生潜质,张扬学生个性,体现“动中学,用中学,乐中学”的教学格局,这是我们着眼于英语教学改革的总体目标。为此,我们确立了以“ 展开更多
关键词 英语 语境 实践教学 能力培养 中学
下载PDF
建设工程施工招标投标评分办法探析 被引量:1
4
作者 包建峰 《中国政府采购》 2004年第7期48-50,共3页
当前的建设工程施工招投标的两种评标办法,存在着一系列的问题。随着工程量清单计价规范办法的颁布实施,应考虑实行最低价中标法,同时完善其相应的配套环境。
关键词 建设工程 施工 招标 投标 综合评分法
下载PDF
立足“三个理解”,构建有效课堂——从一节示范课谈高三复习课的课堂有效教学 被引量:4
5
作者 向立政 曹超 《数学通讯(教师阅读)》 2011年第10期1-5,共5页
为进一步推动新课程背景下高三复习课堂教学有效性研究,前不久在宜昌市城区举行了“新课程、新高三、新高考”专题研讨会,会上特邀2009年省优质课竞赛一等奖获得者、宜昌市二中曹超老师上了一节题为“直线与圆的位置关系复习”的示范... 为进一步推动新课程背景下高三复习课堂教学有效性研究,前不久在宜昌市城区举行了“新课程、新高三、新高考”专题研讨会,会上特邀2009年省优质课竞赛一等奖获得者、宜昌市二中曹超老师上了一节题为“直线与圆的位置关系复习”的示范课,由于本节课的教学理念正好体现了“新课程高中数学课堂有效教学研究”的课题研究宗旨和基于“三个理解”(见文[1]),从而把传统教学内容的课上出了新意,让不易出彩的内容熠熠生辉, 展开更多
关键词 课堂教学 复习课 示范课 有效教学 高三 专题研讨会 位置关系 教学研究
原文传递
“应该感谢鸦片战争吗?”——研究性学习课堂案例 被引量:2
6
作者 冯长远 李明海 黄璞 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期53-55,共3页
一、研究背景 宜昌市三峡高中是市级重点高中、省级示范学校,学生基础较扎实,富有开放意识和创新精神,具有较强的探究学习动机;丰富的学校和社会课程资源,又为学生进行开放式学习提供了便利条件.近两年,一种积极和主动探究问题的研究性... 一、研究背景 宜昌市三峡高中是市级重点高中、省级示范学校,学生基础较扎实,富有开放意识和创新精神,具有较强的探究学习动机;丰富的学校和社会课程资源,又为学生进行开放式学习提供了便利条件.近两年,一种积极和主动探究问题的研究性学习氛围已经形成.以此为背景,在历史教学中,我们大胆从实际出发,不断探寻历史与现实的契合点,积极引导学生探究和争鸣相关问题. 展开更多
关键词 研究性学习 高中 历史教学 教学方法 课堂教学
下载PDF
化学课堂研究性学习的教学实践与思考 被引量:2
7
作者 黄家宽 杨玉麟 《现代中小学教育》 2004年第12期28-30,共3页
关键词 学习方式 教学方式 研究性学习 教师 化学课堂 学生自主学习 教学行为 新教 首先 相适应
下载PDF
在“探究——再创”教学过程中激发学生的创新意识——抛物线焦点弦性质引申与推广的“探究—再创”过程 被引量:3
8
作者 周远方 范俊明 《数学教学研究》 2005年第6期25-28,共4页
关键词 抛物线 焦点弦性质 高中 数学 创新意识 教学方法 课程理念
下载PDF
强调地学科渗透 研究综合命题:——浅谈3+X综合科目试题
9
作者 赵春华 程嗣 《物理教学探讨(中教版)》 2000年第3期7-9,共3页
关键词 中学 物理教学 学科渗透 综合命题 高考 “3+X”
下载PDF
高考物理中的弹簧试题赏析
10
作者 赵春华 程嗣 《中学物理教学参考》 2000年第11期46-50,共5页
关键词 试题 高考 物理命题 弹簧 物理教师 物理试卷 物理概念 动量 物体 冲量
原文传递
创真实情境 引探究之路——2003年湖北省宜昌市课改实验区中考化学试题简评
11
作者 刘永舜 刘四方 +2 位作者 孙明槐 朱吉杰 陈新 《中小学教材教学(中学理科)》 2003年第12期22-27,共6页
湖北省宜昌市2003年中考化学试题以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神为指导,紧扣化学课程标准,紧密联系生活实际、社会实际、教学实际和课改实际,努力创设真实的问题情境,重视基础和能力,构建学生表现的舞台,... 湖北省宜昌市2003年中考化学试题以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神为指导,紧扣化学课程标准,紧密联系生活实际、社会实际、教学实际和课改实际,努力创设真实的问题情境,重视基础和能力,构建学生表现的舞台,引导学生自主探究,充分体现了普适性、主体性、开放性、探究性和激励性的特点。具体表现如下。 展开更多
关键词 2003年 宜昌市 课改实验区 中考 化学 试题评析 课程标准 自主探究 考试内容
下载PDF
迷人的景 憾人的性 动人的情——“二氧化硅 硅酸”教学课堂实录与简析 被引量:2
12
作者 胡凤银 董颖超 《化学教与学》 2015年第6期30-32,共3页
文章以“二氧化硅硅酸”为载体,在一节优秀课中展示了化学的精彩,使化学与生活甜蜜牵手,科学教育与人文教育完美结合,传统方法与创新策略相得益彰,在现实中穿越历史,展望未来。
关键词 二氧化硅 硅酸 化学与生活 人文教育 化学史
下载PDF
略谈选修课教学与必修课教学的联系与区别 被引量:2
13
作者 李伟杰 辛娟 《语文教学通讯(高中)(A)》 2012年第3期10-11,共2页
《普通高中语文课程标准(实验)》对必修课程和选修课程的设计思路作过如下阐述:“必修课程要突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审美和探究... 《普通高中语文课程标准(实验)》对必修课程和选修课程的设计思路作过如下阐述:“必修课程要突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力,在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。选修课程也应体现基础性,但更应该致力于让学生有选择地学习,促进学生有个性地发展。”这样的设计思路必然决定:在高中语文教学活动中, 展开更多
关键词 必修课程 《普通高中语文课程标准(实验)》 选修课教学 思想文化修养 选修课程 语言文字 教学活动 均衡性
下载PDF
2005年高考英语湖北卷与全国卷比较评析及备考启示 被引量:1
14
作者 李志坤 刘建平 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2006年第1期85-88,共4页
2005年高考英语湖北卷和全国卷都具有重视基础知识、易而不俗、短小精悍、取材广泛、崇尚思辨能力、文化意识和整体平衡的特点,重点体现在考察词汇量、单选、完形、阅读和书面表达等题型上。有效的备考方略应该是把备考当作一项课题和... 2005年高考英语湖北卷和全国卷都具有重视基础知识、易而不俗、短小精悍、取材广泛、崇尚思辨能力、文化意识和整体平衡的特点,重点体现在考察词汇量、单选、完形、阅读和书面表达等题型上。有效的备考方略应该是把备考当作一项课题和学问来做,在以我为主、以不变应万变的前提下淡化高考信息,排除干扰,加强资源共享,倡导自主命题,提高备考实效。 展开更多
关键词 英语 高考 资源共享机制 2005年 基础教育 教学方式
下载PDF
巧设问题情境 凸现人文数学——“三角函数模型的简单应用”的课例与评析 被引量:1
15
作者 周远方 吴海涛 林绍华 《数学通讯(教师阅读)》 2010年第3期11-14,共4页
自2009年9月我省高中数学全面进入新课程改革以来,广大数学教育工作者尤其是一线数学教师正在探索与反思的过程中逐步适应新教材,在实践中不断积累新教材的教学经验.因此,在数学教学理念不断更新的隐隐“阵痛”中,课堂教学的困惑... 自2009年9月我省高中数学全面进入新课程改革以来,广大数学教育工作者尤其是一线数学教师正在探索与反思的过程中逐步适应新教材,在实践中不断积累新教材的教学经验.因此,在数学教学理念不断更新的隐隐“阵痛”中,课堂教学的困惑逐渐呼唤我们去思考教材为什么要这样编,为什么不那么编?是不是这样是最简洁的?教师为什么总是“学”教材,“教”教材,而不是用教材“教”?我们为什么不能跳出教材看教材,自由地出入教材,把握教材的底蕴,与教材踏歌起舞呢?为此,本刊特邀周远方老师为我们有意选择了在“2009年湖北省高中数学青年教师优秀课评比暨观摩活动”中,获得高一数学组一等奖的湖北省宜昌市一中吴海涛老师执教的《普通高中课程标准实验教科书A版·数学4必修》的第一章“1.6三角函数模型的简单应用”的第一课时的课例与评析,以期与广大一线教师共同探讨“如何对新教材进行再加工”的话题. 展开更多
关键词 高中数学 函数模型 问题情境 应用 三角 人文 数学教师 新课程改革
原文传递
2003年中考政治模拟训练题
16
作者 滕永义 冯先华 蒋平 《思想政治课教学》 北大核心 2003年第3期27-29,共3页
关键词 2003年 中考 政治 模拟训练题 参考答案
原文传递
论德育与生活的关系 被引量:1
17
作者 童润生 李晓蕾 《班主任》 北大核心 2004年第4期3-4,共2页
中国早期教育家杨贤江曾指出:"自有人生,便有教育.因为自有人生,便有实际生活的需要……"人的教育是多方面的,而有目的地培养学生品德的活动--德育,则更与人们的生活有着密切的关系.
关键词 德育理论 社会生活 德育目标 德育内容
原文传递
新课程背景下化学学科的探究教学策略(一) 正确把握化学新课标教材与探究教学的联系 被引量:1
18
作者 郑勇 《网络科技时代》 2007年第1期30-32,共3页
新课程改革的重要目标是改变学生的学习方式,而探究学习是达成该目标的最佳方式。新教材知识不仅在编排结构上体现了探究学习,而且其知识呈现方式、资源选择都体现了探究教学的特征。因此,教师必须按照学生的探究学习要求来理解新教材... 新课程改革的重要目标是改变学生的学习方式,而探究学习是达成该目标的最佳方式。新教材知识不仅在编排结构上体现了探究学习,而且其知识呈现方式、资源选择都体现了探究教学的特征。因此,教师必须按照学生的探究学习要求来理解新教材的知识结构编排,应用探究教学思想来处理教材和设计教学程序,将教材资源转化为探究情境来组织课堂教学,促使学生在各类情境中自主探究,主动建构学科学习目标。 展开更多
关键词 探究教学 课程改革 新教材 化学学科 教学策略 知识结构 探究学习 学习方式
下载PDF
改革化学学习评价方式促进学生发展
19
作者 罗红 《中小学教材教学(中学理科)》 2003年第10期10-13,共4页
随着人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)(以下简称人教版化学课标教材)在宜昌市的使用,宜昌市的基础教育化学课程改革实验已如火如荼地进行了半年。在实验过程中,我们感到传统的评价方式已经无法适应和满足新的课... 随着人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)(以下简称人教版化学课标教材)在宜昌市的使用,宜昌市的基础教育化学课程改革实验已如火如荼地进行了半年。在实验过程中,我们感到传统的评价方式已经无法适应和满足新的课程的要求,甚至成了课程改革的拦路虎。为了顺利进行课程改革,我们在评价改革方面做了一些探索。 展开更多
关键词 化学教学 教学改革 学习评价 评价方式 人教版 课程改革 初中
下载PDF
高考历史选择题型的缺陷与改进建议
20
作者 李明海 雷勇军 姜宏益 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2011年第3期47-51,共5页
选择题是伴随标准化考试在20世纪50年代出现的。1982年我国历史高考开始引用,到1989年就占了“卷I”一半的分值。历史高考选择题历经了多种结构形式和组成方式的演变后,逐渐定型于以材料解读为主的单选题。选择题不仅能够取代原有的... 选择题是伴随标准化考试在20世纪50年代出现的。1982年我国历史高考开始引用,到1989年就占了“卷I”一半的分值。历史高考选择题历经了多种结构形式和组成方式的演变后,逐渐定型于以材料解读为主的单选题。选择题不仅能够取代原有的填空题、连线题、判断题等题型的考查功能,还能在一定程度上考查对历史的理解、分析概括等能力。 展开更多
关键词 命题 高考 选择题
原文传递
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部