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题名中小学心理健康教育中的不良倾向及对策
被引量：3
- 1
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《江西教育（管理版）（A）》
2011年第4期30-31,共2页
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文摘
中国科学院心理研究所教授王极盛曾对北京市两万多名中学生进行跟踪调查,结果显示：32%的中学生存在心理问题,其中有轻度心理问题的占28%,中度的占3.9%,重度的占0.1%。大量调查研究与媒体报道表明,中小学生的心理状况令人担忧,心理健康不容乐观。中小学生作为基础教育的主体,其身心健康直接影响着教育的健康和可持续发展。
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关键词
心理健康教育
中小学生
不良倾向
跟踪调查
心理研究所
中国科学院
可持续发展
心理问题
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名批评教育“三忌”
被引量：1
- 2
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作者
李明远
彭华清
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机构
湖北省南漳县第二中学
湖北省南漳县肖堰中学
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出处
《思想理论教育》
2011年第12期93-94,共2页
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文摘
大凡做学生的都害怕老师批评,也厌烦语气生硬的说教,这种害怕、厌烦就是一种潜在的心理负担。如果学生做错了,应该受到批评教育,但我们提倡＂绿色批评＂,就像用糖衣包裹良药更容易被人接受一样,用学生容易接受的方式批评才能起到应有的作用,否则就可能适得其反。
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关键词
批评教育
心理负担
学生
老师
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名走出“磨道效应”的怪圈
被引量：2
- 3
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《素质教育大参考》
2012年第17期58-60,共3页
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文摘
去年秋季以来我们教师积极参与由省教育厅发起的“课内比教学，课外访万家”活动。可是在参加市级教学大比武预选赛中，很多学校历年带高三的“把关”教师在第一环节（即写说课稿和评课稿）就被筛掉了。问其原因，他们竞不知道怎样写说课稿和评课稿。而被选拔上的很多却是工作才3—8年的中青年教师。
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关键词
中青年教师
怪圈
省教育厅
说课稿
教学
评课
学校
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名新课改,我们不当“不拉马的士兵”
- 4
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作者
李明远
彭华清
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机构
湖北省南漳县第二中学
湖北省南漳县肖堰中学
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出处
《今日教育》
2010年第10期28-29,共2页
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文摘
一位年轻的炮兵军官上任后，到下属部队视察操练情况，发现几个部队操练时有一个共同的情况：在操练中，．总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下，纹丝不动。经过询问，得到的答案是：操练条例就是这样规定的。原来，条例因循的是用马拉大炮时代的规则，
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关键词
“不拉马的士兵”
课改
操练
部队
大炮
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
-
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题名提升认识,实现中小学教师心理健康自我维护
- 5
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作者
李明远
彭华清
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机构
湖北省南漳县第二中学
湖北省南漳县肖堰中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2011年第7期30-31,共2页
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文摘
国家中小学心理健康课题组公布的一组数据显示，大约51.3％的教师存在心理问题，其中32．2％的教师属于“轻度障碍”，16．6％的教师属于“中度障碍”，另外的2．5％的教师已构成心理疾病”。
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关键词
中小学教师
心理健康
维护
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
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题名新课改背景下的自主意识
被引量：1
- 6
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
2010年第12期24-25,共2页
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文摘
一位年轻的炮兵军官上任后，到下属部队视察操练情况，发现有几个部队操练时有一个共同的情况：在操练中，总有一个士兵自始至终站在大炮的炮筒下，纹丝不动。经过询问，得到的答案是：操练条例就是这样规定的。原来，条例因循的是用马拉大炮时代的规则，当时站在炮筒下的士兵的任务是拉住马的缰绳，
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关键词
自主意识
课改背景
操练
部队
大炮
士兵
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名巧设情境,搭建有效教学平台
被引量：1
- 7
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《教育测量与评价（理论版）》
2011年第9期63-64,共2页
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文摘
在教学中，如果教师能为学生创设生动、恰如其分的情境氛围，便可唤起学生的想象和愉悦感，从而激发学生的学习兴趣，调动学生求知的欲望与积极性。为此，教师要成为教学情境的设计者、学生学习的引导者，使学生在情境中接受知识、内化情感、提升能力，真正实现课堂教学的目标。
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关键词
巧设情境
教学平台
学习兴趣
情境氛围
教学情境
课堂教学
学生
愉悦感
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名“先行组织者”及其在思想政治教学中的运用
被引量：1
- 8
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2013年第7期24-25,共2页
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文摘
一、“先行组织者”简介“先行组织者”是由美国著名心理学家奥苏贝尔在20世纪60年代初提出的一个概念。奥苏贝尔通过实验证明学生的认知结构对新的学习有重大作用。他认为学生能否掌握新知识关键取决于他们认知结构中已有的相关概念。意义学习是通过新知识与学生认知结构中已有的相关概念的相互影响才得以产生的，
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关键词
先行组织者
思想政治教学
学生认知结构
奥苏贝尔
意义学习
60年代
20世纪
心理学家
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名用教育智慧引领年轻班主任专业发展
被引量：1
- 9
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《基础教育参考》
2011年第23期46-47,共2页
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文摘
班主任专业化是一个持续发展的过程，影响班主任专业成长的重要因素是职业平淡和倦怠。而教育智慧源于教育者对事业的爱，孕于反思，源于教育者博学、聪明的头脑以及高超的教育艺术。教育智慧是指班主任在教育教学实践中，对教育教学工作规律性的把握、创造性驾驭、敏锐反应以及灵活机智应对的一种综合能力。年轻班主任如何使班级管理充满灵动，智如泉涌，不断向智慧型方向发展？
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关键词
班主任专业化
教育智慧
专业发展
教育教学实践
教育教学工作
持续发展
专业成长
教育艺术
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名如何创设有效的英语情境
被引量：1
- 10
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《中国民族教育》
2010年第12期33-34,共2页
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文摘
在英语课堂教学中,尽管我们创设的情境很多都是虚拟的，但仍要符合文本精神，符合价值观导向，符合学生的情感体验。教师应该充分发挥自身的主导作用，从实际出发，充分考虑教材和教学对象的特点,努力创设具有学科性、生活性、情感性的英语情境。
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关键词
英语情境
英语课堂教学
从实际出发
文本精神
情感体验
教学对象
价值观
学科性
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名让叙事研究成为班主任工作常态
被引量：1
- 11
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《思想理论教育》
2011年第8期38-40,共3页
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文摘
教育叙事研究就是通过对有意义的教学事件、教育生活事件的描述与分析,发掘或揭示这些事件背后的教育意义、教育思想或教育信念,从而彰显教育的本质、规律和价值、意义的研究。具体来说,就是班主任以讲故事的形式,记录自己在教育教学中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，
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关键词
教育叙事研究
班主任工作
教育意义
教学事件
教育的本质
生活事件
教育信念
教育思想
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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题名运用心理效应 助力班级管理
被引量：1
- 12
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2012年第21期34-35,共2页
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文摘
作为班主任．要认真学习和研究心理效应的特点和规律．准确把握学生的学习心理，充分发挥心理效应在班级管理中的积极作用。笔者结合个人教学实践．具体谈谈几种心理效应在班级建设中的运用．以增强班级管理效果。一、力避“贝勃定律”贝勃定律是社会心理学发现的一种现象。第一次刺激能缓解第二次的小刺激，这一规律称为“贝勃定律”。
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关键词
班级管理
心理效应
助力
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名“生本”理念下政治课堂教学的预设与生成
被引量：1
- 13
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作者
李明远
刘文俊
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《素质教育大参考》
2013年第3期21-25,共5页
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文摘
高中新课改实施的根本理念是“以人为本”，为了每一位学生的发展。新课程充分体现了“生本”理念。多年的课改实践也让我深深地体会到，没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂。只有当预设与生成和谐共振，我们的课堂才是充满生机与活力的生命课堂。可见新课程的切实推进还需要我们认真审视课堂预设和生成。
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关键词
政治课堂教学
预设与生成
以人为本
不负责任
和谐共振
生命课堂
课堂预设
课改
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名2010年湖北高考理科第20题的解法研究
- 14
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作者
邹国富
徐云飞
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机构
湖北省南漳县第二中学
湖北省南漳县九集希望小学
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出处
《中学数学月刊》
2011年第4期31-32,共2页
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文摘
2010年高考数学湖北卷理科第20题：“已知数列{an}满足a1=1/2,3（1＋an＋1）/1-an=2（1＋an）,/1-an＋1,anan＋1〈0（n≥1），数列{bn）满足bn=a^2n＋1-an^2（n≥1），（1）求数列{an}，{bn}的通项公式；（2）证明：数列{bn}中的任意三项不可能成等差数列．”
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关键词
2010年
高考理科
湖北卷
解法研究
等差数列
通项公式
数学
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名对2010年高考数学湖北卷理科第20题的解法研究
- 15
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作者
邹国富
徐云飞
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机构
湖北省南漳县第二中学
湖北省南漳县九集希望小学
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出处
《中国数学教育（高中版）》
2011年第1期68-69,共2页
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文摘
通过对一道高考题的解法的研究，从学生角度、教师角度、命题人角度分别审视该题，把命题人本意、学生思考、教师发挥三个方面有机统一起来，明确今后教学的方向．
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关键词
高考试题
等比数列
等差数列
反证法
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名“先行组织者”课堂运用策略例谈
- 16
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2013年第6期17-19,共3页
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文摘
一、“先行组织者”概念简介
“先行组织者”是由美国著名心理学家奥苏贝尔在20世纪60年代初提出的一个概念。奥苏贝尔通过实验强调学生的认知结构对新的学习有重大作用。他认为学生是否掌握新知识关键取决于他们认知结构中已有的相关概念。意义学习是通过新知识与学生认知结构中已有的相关概念的相互影响才得以产生的，由于这种相互影响会导致新知识被内化到学生的旧的认知结构中，促使认知结构发生改变。因而，要实现新知识的学习，首先要加强学生认知结构中与新知识相关的知识。
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关键词
先行组织者
课堂运用
学生认知结构
意义学习
奥苏贝尔
60年代
20世纪
心理学家
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名关爱何必用喇叭
- 17
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《中国基础教育（内刊）》
2011年第2期62-63,共2页
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文摘
在一份杂志上读到过这样一则故事：一个夏目的下午，威拉德跟着一群大孩子去佩因山脚下废弃的采石场，他们渐渐偏离了通往采石场的小路，而威拉德渐渐被落在了后面，最终迷失了方向。在找了一个多小时仍没有找到原来的小路后，威拉德很是苦恼，他坐在一棵树下哭了起来。
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关键词
喇叭
关爱
采石场
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分类号
TN912.26
[电子电信—通信与信息系统]
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题名让板书扮靓思想政治课堂
- 18
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《素质教育大参考》
2013年第13期33-36,共4页
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文摘
板书是课堂教学的重要手段，能直观地体现教师对教学内容的深刻理解和灵巧把握，显示教师的教学睿智和独特风格。在课堂教学中精心设计形象、生动、有趣的板书，会对教学起到“画龙点睛”的作用。因此，怎样设计课堂板书以及如何呈现板书就十分重要。
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关键词
课堂板书
政治课堂
课堂教学
精心设计
教学内容
独特风格
画龙点睛
教师
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名斑斓未必皆课堂之“春色”
- 19
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《教育测量与评价（理论版）》
2012年第6期61-63,共3页
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文摘
笔者曾听过这样一堂课，课题为“挫而不折，积极进取”。课堂一开始，配以节奏感和震撼力极强的大音乐家贝多芬的《命运交响乐》，老师用口叨着毛笔在纸上书写“战胜挫折”四个字，然后学生们也跟着效仿，一个个口叨着笔奋力书写，体验一个非正常人的辛酸。接下来是一段“一个具有传奇色彩的残疾人的坚强人生”的视频，以此来感染、影响学生。不料，
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关键词
课堂
积极进取
传奇色彩
交响乐
贝多芬
音乐家
震撼力
节奏感
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名思想政治课有效教学中的心理效应
- 20
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作者
李明远
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机构
湖北省南漳县第二中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2011年第4期36-37,共2页
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文摘
瑞士著名教育学家裴斯泰洛其穷毕生努力精辟地指出：“教育要心理学化。”英国哲学家罗素在《教育的目的》一书中也指出：“不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源。”因此，作为教师，要认真学习和研究心理效应的特点和规律，准确把握学生的学习心理，充分发挥心理效应在课堂教学中的积极作用，提高课堂教学效果。
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关键词
课堂教学
心理效应
有效
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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