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1
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美国基础教育教材质量保障机制及启示:基于教材评价视角 |
孔凡哲
李潇萌
史宁中
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《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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2
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“人工智能+教育”背景下的教师角色重塑 |
程姗姗
孔凡哲
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《人民教育》
北大核心
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2020 |
11
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3
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小学数学教材培育中华民族共同体意识的价值与路径 |
赵欣怡
孔凡哲
史宁中
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《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
6
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4
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指向核心素养的单元整体教学设计理论阐释 |
陈煦
孔凡哲
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《湖北教育》
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2024 |
1
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5
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新课标理念下教材使用的价值意蕴、逻辑转向与实践进路 |
潘华云
孔凡哲
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2023 |
3
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6
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高水平民族大学建设路径选择必须遵循的若干逻辑 |
杨胜才
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《西南民族大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
3
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7
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高中地理学业质量标准实施的现状调查与对策建议——基于湖北省部分市州的调研与分析 |
孔凡哲
王婷婷
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《教育测量与评价》
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2020 |
4
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8
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小学数学数字教材赋能中华优秀传统文化教育的探索 |
周紫依
胡燕
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《中小学数字化教学》
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2024 |
0 |
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9
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小学生推理意识的主要表现形式与培养策略 |
孔凡哲
刘惠梓
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《新教师》
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2024 |
0 |
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10
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基础教育数学教材质量监控和评价:“研究现状”“指标体系”和“模型建构” |
孔凡哲
赵欣怡
李潇萌
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2023 |
2
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11
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义务教育数学教学改进的新时代建议 |
孔凡哲
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《湖北教育》
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2020 |
3
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12
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义务教育数学课程标准(2022年版)的结构特点 |
孔凡哲
赵欣怡
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《福建基础教育研究》
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2022 |
3
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13
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我国中小学教材铸牢中华民族共同体意识的现状与展望 |
成润
石兴慧
孔凡哲
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《湖北教育》
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2023 |
1
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14
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义务教育阶段的数学抽象素养及其培养 |
孔凡哲
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《湖北教育》
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2020 |
2
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15
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基于课程标准的教科书质量与评价标准反思性研究——美国教育报告组织2021年度教科书审查报告的再研究与启示 |
孔凡哲
李潇萌
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《现代教育科学》
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2023 |
1
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16
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小学数学实施项目学习的策略方法 |
孔凡哲
彬彬
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《新教师》
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2021 |
1
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17
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义务教育阶段学生数学学习评价的新时代建议 |
孔凡哲
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《湖北教育》
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2020 |
1
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18
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“四能”及其培养 |
孔凡哲
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《湖北教育》
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2020 |
1
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19
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中华民族共同体意识培育课程资源开发利用的路径 |
彬彬
孔凡哲
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《中国德育》
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2022 |
1
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20
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教学微视频对古诗学习成效的影响 |
胡燕
黄伟
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《湖北教育》
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2023 |
0 |
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