PBL教学法联合传统教学和案例教学模式在系统解剖学教学中的应用 被引量：15

1

作者 谭刚 覃能武 《湖北民族学院学报（医学版）》 2011年第2期74-77,共4页

《系统解剖学》是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要基础课程。长期以来,解剖学教学工作者一直在不断地探索培养具有合理知识结构和良好学习方法的医学人才的新教学模式,力求使医学生把系统解剖学知识学得更好,为学习其它基础医... 《系统解剖学》是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要基础课程。长期以来,解剖学教学工作者一直在不断地探索培养具有合理知识结构和良好学习方法的医学人才的新教学模式,力求使医学生把系统解剖学知识学得更好,为学习其它基础医学课程和临床课程奠定良好的基础。 展开更多

关键词 系统解剖学 PBL教学法 传统教学法 案例教学法 联合应用 教学模式

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以案例为基础学习教学方法在局部解剖学教学中对医学生专业素质与能力培养的探讨 被引量：13

2

作者 谭刚 张莉 +5 位作者 吴刚 谭文波 王振富 吴建清 陈龙菊 李国贵 《中华医学教育杂志》 2016年第4期542-545,共4页

目的 探讨以案例为基础学习教学方法（case-based learning,CBL）在局部解剖学教学中的应用效果.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北民族学院2012级五年制临床医学专业120名学生为研究对象,将其平均分为实验组和对照组,每组60名学生.... 目的 探讨以案例为基础学习教学方法（case-based learning,CBL）在局部解剖学教学中的应用效果.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北民族学院2012级五年制临床医学专业120名学生为研究对象,将其平均分为实验组和对照组,每组60名学生.在局部解剖学教学中,实验组采用案例教学方法,对照组采用传统教学方法.教学结束后,采用问卷调查和理论考核方法,比较两组学生的教学效果.结果 实验组学生局部解剖学成绩及其对该课程学习相关指标的评价均高于对照组（P＜0.01）.结论 CBL教学方法强化了局部解剖学教学实践,加强了师生之间的互动,提高了学生对知识的运用和综合能力,有利于学生综合素质的培养. 展开更多

关键词 案例教学法 局部解剖学 互动式教学 素质培养

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PBL教学模式在系统解剖学教学中的应用与思考 被引量：10

3

作者 覃能武 谭刚 +1 位作者 王先丽 王振富 《解剖学研究》 CAS 2011年第2期158-159,154,共3页

长期以来,解剖教学工作者一直在不断探索有效的系统解剖学教学方法,提高教学质量,以使医学生把系统解剖学知识学的更好更扎实,为学习其他基础医学课程和临床课程奠定良好的基础。PBL（problem-based learning）教学模式是目前国际上医... 长期以来,解剖教学工作者一直在不断探索有效的系统解剖学教学方法,提高教学质量,以使医学生把系统解剖学知识学的更好更扎实,为学习其他基础医学课程和临床课程奠定良好的基础。PBL（problem-based learning）教学模式是目前国际上医学教育中流行的一种教学模式，国内不少学者将其引入临床学科的教学活动， 展开更多

关键词 系统解剖学教学 PBL教学模式 应用 基础医学课程 教学工作者 教学方法 教学质量 临床课程

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以问题、授课和案例为基础在局部解剖学实验教学中的应用 被引量：7

4

作者 谭刚 吴建清 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期860-861,共2页

局部解剖学以尸体为研究对象。研究人体各局部结构、形态特点、层次毗邻关系及其临床应用是临床医学，特别是手术相关学科及影像诊断学科的重要基础课，具有很强的实用意义。如何通过教学环节建立医学基础与临床“双向渗透”的教育课程... 局部解剖学以尸体为研究对象。研究人体各局部结构、形态特点、层次毗邻关系及其临床应用是临床医学，特别是手术相关学科及影像诊断学科的重要基础课，具有很强的实用意义。如何通过教学环节建立医学基础与临床“双向渗透”的教育课程模式，启发诱导，促进学生在进行基础课堂学习时就形成对临床问题的逻辑思维方法，适应未来工作的需要，一直是我室在研的教改课题。笔者在教学中采用以问题为基础的学习（PBL）结合以授课为基础的学习（LBL）和以案例为基础的学习（CBL）的综合交互式教学模式，效果较好，总结如下。 展开更多

关键词 以案例为基础的学习 解剖学实验教学 临床应用 授课 以问题为基础的学习 逻辑思维方法 临床医学 课堂学习

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综合交互式教学方法在局部解剖学实验教学中的应用与思考 被引量：6

5

作者 谭刚 《中华医学教育杂志》 2013年第2期243-246,共4页

目的 评价以授课为基础学习（lecture-based learning,LBL）、以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）和以病例为基础学习（case-based learning,CBL）相结合的综合交互式教学方法在局部解剖学实验教学中的实施效果.方法 选取... 目的 评价以授课为基础学习（lecture-based learning,LBL）、以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）和以病例为基础学习（case-based learning,CBL）相结合的综合交互式教学方法在局部解剖学实验教学中的实施效果.方法 选取湖北民族学院科技学院2008级本科临床医学专业132名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组66名学生.实验组采用综合交互式教学方法,对照组采用以授课为基础学习教学方法（LBL）（以下简称传统教学方法）,通过问卷调查和理论考试,比较两组教学效果,分析不同教学方法对学生综合能力的影响.结果 比较两组学生的理论考试成绩,实验组学生的总成绩、综合分析题成绩均高于对照组学生;比较两组学生的综合能力,其差异具有统计学意义（P=0.000l）.结论 综合交互式教学方法应用于局部解剖学实验教学取得了较好的效果;在提高学生的临床逻辑思维能力、团队精神,促进基础理论知识与临床问题相结合等方面,综合交互式教学方法优于传统教学方法. 展开更多

关键词 以授课为基础学习 以问题为基础学习 以病例为基础学习 综合交互式教学方法 局部解剖学 实验教学

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人体断层解剖学课程体系建设及教学模式的探索 被引量：6

6

作者 王振富 《四川解剖学杂志》 2010年第4期68-70,共3页

人体断层解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科,是当代医学进入影像医学时代的标志。人体断层解剖学课程体系建设过程中坚持断层解剖学与局部解剖学、影像解剖学相结合,传统教学手段与现代化教学手段相结合,教... 人体断层解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科,是当代医学进入影像医学时代的标志。人体断层解剖学课程体系建设过程中坚持断层解剖学与局部解剖学、影像解剖学相结合,传统教学手段与现代化教学手段相结合,教学与科研、临床应用相结合,教材建设与教师队伍建设相结合,理论教学与实验教学相结合,培养断层解剖学思维方法与素质教育相结合的模式,从而保证了教学内容的实用性和先进性,激发学生的学习兴趣,有效提高教学质量。 展开更多

关键词 断层解剖学 课程建设 教学模式 教学质量

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指导学生掌握记忆解剖学知识技巧的探索 被引量：5

7

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2010年第1期80-82,共3页

关键词 人体解剖学 记忆方法

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以案例为基础学习引入外科护理学教学中对医学生专业素质与能力培养的影响 被引量：4

8

作者 常宪明 陈锋 +1 位作者 胡玉春 谭刚 《中华医学教育杂志》 2015年第5期730-732,共3页

目的 探索加强护理专业学生专业素质与能力培养的方法.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北省恩施州卫生学校2012级护理专业240名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组120名学生.实验组采用以案例为基础学习（case-based learnin... 目的 探索加强护理专业学生专业素质与能力培养的方法.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北省恩施州卫生学校2012级护理专业240名学生为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组120名学生.实验组采用以案例为基础学习（case-based learning,CBL）教学方法,对照组采用传统教学方法（lecture-based learning,LBL）,通过问卷调查和理论考试,比较两组学生教学效果,分析不同教学方法对学生综合能力的影响.结果 实验组学生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关指标的评价均高于对照组.结论 CBL教学方法能够显著提高学生的临床思维能力、归纳分析能力、自学能力,激发学习兴趣,锻炼口头表达能力,提高运用知识能力,培养团结协作精神,加强师生互动,提高解决问题能力,有效实现了理论知识与临床知识的“双向渗透”. 展开更多

关键词 以案例为基础学习 外科护理学 互动式教学 护理专业

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运用脑科学与认知科学的知识探索神经解剖学教学方法 被引量：4

9

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2010年第3期80-83,共4页

目的探索神经解剖学教学方法。方法将脑科学与认知科学的知识运用到神经解剖学教学中,采用直观性教学、归类比较、"思维导图"等方法加强逻辑思维与形象思维能力的培养;注意放松性警觉、寻找教学中的兴奋点、吸引学生的无意注... 目的探索神经解剖学教学方法。方法将脑科学与认知科学的知识运用到神经解剖学教学中,采用直观性教学、归类比较、"思维导图"等方法加强逻辑思维与形象思维能力的培养;注意放松性警觉、寻找教学中的兴奋点、吸引学生的无意注意力来重视辩证的经验思维和理论能力培养;采用局部联系整体法、外形联系内部结构法、形态结构联系功能法、基础联系临床实践法、断面联系立体结构法等多种教学方法,引导学生对神经系统形成整体认识。结果在神经解剖学教学中初步培养了学生的逻辑思维与形象思维能力、辨证的经验思维和理论思维能力、分科思维和整体思维能力,激发了学生的学习热情,收到了易学、易懂、易记的效果。结论 :引入脑科学与认知科学的知识于神经解剖学教学方中,有助于启发学生的临床思维,为以后学习神经内科、外科学打下必备的基础知识,提高了教学质量。 展开更多

关键词 脑科学 认知科学 神经解剖学 教学方法 临床思维

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心理应激在系统解剖学教学方法中的应用探索 被引量：4

10

作者 谭刚 覃能武 +3 位作者 王振富 李国贵 谭文波 吴建清 《医学教育探索》 2009年第10期1237-1239,共3页

目的研究心理应激对医学生在系统解剖学研究性教学过程中的影响。方法课堂教学活动中针对学生每一心理变化阶段采用提问、精心授课、寻找教学中兴奋点、课后小结等方式来引起心理应激。结果激发了学生学习内动力,调动了学生学习积极性... 目的研究心理应激对医学生在系统解剖学研究性教学过程中的影响。方法课堂教学活动中针对学生每一心理变化阶段采用提问、精心授课、寻找教学中兴奋点、课后小结等方式来引起心理应激。结果激发了学生学习内动力,调动了学生学习积极性。结论有助于研究性教学,提高教学质量。 展开更多

关键词 心理应激 系统解剖学教学 研究性教学 教学质量

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两种教学方法相结合在心血管内科学教学中的应用 被引量：2

11

作者 张莉 谭刚 +2 位作者 汪莲开 胡建华 张艳 《中华医学教育杂志》 2015年第6期904-907,共4页

目的 探讨以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）和以授课为基础学习（lecture-based learning,LBL）相结合的教学方法在心血管内科学教学中的实施效果.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北民族学院2011级五年制临床医学专业... 目的 探讨以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）和以授课为基础学习（lecture-based learning,LBL）相结合的教学方法在心血管内科学教学中的实施效果.方法 采用实验对照研究方法.选取湖北民族学院2011级五年制临床医学专业291名学生为研究对象,将其按照班级不同分为实验组和对照组,实验组148名学生,对照组143名学生.在心血管内科学教学中,实验组采用PBL＋ LBL教学方法,对照组采用LBL教学方法.教学结束后,对两组学生进行问卷调查和理论考试,比较两组的教学效果.结果 实验组学生期末考试总成绩、综合分析题成绩均高于对照组学生,差异具有统计学意义,P＜0.01;比较两组学生的综合能力,包括整体评价、综合技能、专业精神以及对自我和小组学习表现,差异均具有统计学意义,P＜0.01.结论 PBL＋LBL教学方法在心血管内科学教学中取得了较好效果;在提高学生的逻辑思维能力、团队精神,促进基础理论知识与临床问题相结合等方面优于传统教学方法. 展开更多

关键词 以问题为基础学习 以授课为基础学习 临床教学 应用 Problem-based learning(PBL) Lecture-based learning(LBL)

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从重视学习的三个基本环节引导学生学好人体解剖学 被引量：1

12

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2011年第4期66-68,70,共4页

人体解剖学的基本任务是探索、阐明人体器官组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能,是学习其他基础医学和临床医学课程的基础,在整个医学专业的教学中发挥着非常重要的作用。人体解剖学具有内容繁杂、难记忆、枯燥无味... 人体解剖学的基本任务是探索、阐明人体器官组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能,是学习其他基础医学和临床医学课程的基础,在整个医学专业的教学中发挥着非常重要的作用。人体解剖学具有内容繁杂、难记忆、枯燥无味、名词和联系实际多等特点,因此,如何引导学生学好人体解剖学成为医学教育的一个永恒话题，也是解剖学教师一直探索的课题。 展开更多

关键词 人体解剖学 学习方法 教学方法

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人胎儿菱形窝的扫描电镜观察

13

作者 吴建清 《湖北民族学院学报（医学版）》 2002年第4期1-3,共3页

目的 探索脑-脑脊液免疫神经内分泌回路的形态结构。方法 用扫描电镜的方法观察了人胎儿菱形窝室管膜的超微结构。结果 菱形窝室管膜上布满了大量的纤毛和微绒毛,纤毛的分布有一定的部位差异。结论 菱形窝室管膜上存在着神经元样胞体、... 目的 探索脑-脑脊液免疫神经内分泌回路的形态结构。方法 用扫描电镜的方法观察了人胎儿菱形窝室管膜的超微结构。结果 菱形窝室管膜上布满了大量的纤毛和微绒毛,纤毛的分布有一定的部位差异。结论 菱形窝室管膜上存在着神经元样胞体、神经胶质样细胞和类组织细胞,纤毛或微绒毛丛中有神经纤维和树突末端。室管膜上神经纤维从神经细胞或自室腔外穿入。 展开更多

关键词 胎儿 菱形窝 脑-脑脊液免疫神经内分泌回路 脑室壁 超微结构 扫描电镜观察

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携带人尾型同源盒基因-2基因慢病毒表达载体的构建及鉴定

14

作者 谭刚 王家瑞 《湖北民族学院学报（医学版）》 2013年第2期13-16,共4页

目的构建尾型同源盒基因-2(CDX2)基因的慢病毒表达载体并进行鉴定。方法 PCR扩增CDX2基因片段后,将其克隆入慢病毒表达载体pWPI,通过PCR、酶切和测序鉴定重组质粒。重组质粒转染包装细胞293T后获得包装的病毒颗粒。病毒颗粒感染直肠癌细... 目的构建尾型同源盒基因-2(CDX2)基因的慢病毒表达载体并进行鉴定。方法 PCR扩增CDX2基因片段后,将其克隆入慢病毒表达载体pWPI,通过PCR、酶切和测序鉴定重组质粒。重组质粒转染包装细胞293T后获得包装的病毒颗粒。病毒颗粒感染直肠癌细胞XB1847,经PCR和Western Blot证明重组慢病毒携带的CDX2在XB1847细胞内表达的情况。结果经PCR扩增、酶切及测序验证,重组质粒构建成功,命名为pWPI-CDX2。PCR和Western Blot证明重组慢病毒感染XB1847细胞后CDX2能稳定表达。结论成功构建了携带CDX2的慢病毒载体,为研究CDX2在直肠癌中的功能提供了实验基础。 展开更多

关键词 尾型同源盒基因-2 慢病毒表达载体 直肠癌

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葛根素对臂丛撕脱后脊髓运动神经元GAP-43及NGF蛋白表达的影响 被引量：1

15

作者 陈龙菊 陈传奇 +2 位作者 谭云霞 吴太鼎 柯尊记 《中华显微外科杂志》 CSCD 北大核心 2018年第1期62-65,共4页

目的探讨葛根素（Pue）对臂丛根性撕脱后脊髓前角运动神经元成活率、GAP-43及NGF蛋白表达的影响。方法2014年3月至2015年12月，成年雄性SD大鼠192只，颌、背侧入路撕脱右侧C5-C7脊伸经前根建立臂丛根性撕脱模型。造模后随机分为4组：撕... 目的探讨葛根素（Pue）对臂丛根性撕脱后脊髓前角运动神经元成活率、GAP-43及NGF蛋白表达的影响。方法2014年3月至2015年12月，成年雄性SD大鼠192只，颌、背侧入路撕脱右侧C5-C7脊伸经前根建立臂丛根性撕脱模型。造模后随机分为4组：撕脱组Pue大、中、小剂量治疗组．每组48只，每组义按4个时间（1、2、4、6周）分为4个亚组，每组12只。巾性红染色检测脊髓运动神经元的成活率．Westemblot检测捌伤侧脊髓前角GAP-43及NGF蛋白的表达。结果在撕脱后第2和第6周．Pue中、大剂垲治疗组神经冗成活率较撕脱组有显著性增高。在撕脱后第4周，Pue大剂量治疗组神经元成活率较撕脱组旺著增高（P〈0．01）：GAP-43蛋白表达随撕脱时间的延长而增高，在第4周达到高峰，第6周较低，且在撕脱后第1，2周．葛橄素中，高剂量治疗组GAP-43蛋白的表达较撕脱组有显著提高：葛根素低、中、高治疗组NGF蛋白表达量和4个时IⅥ点均较模型组显著增高（P〈0．05或P〈0．01、。结论葛根素可提高臂丛根性撕脱后脊髓脊髓荫角运动神经元的成活率．并上调GAP-43和NGF蛋h的表达．提示葛根素可通过上调GAP-43和NGF蚩门的表达提高臂丛根性撕脱后脊髓前角运动神经元成活率．在臂丛根性撕脱伤的修复过程中发挥保护作用。 展开更多

关键词 葛根素 臂丛损伤 运动神经元 牛长相关蛋白-43 神经牛长因子

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全身整体管道铸型标本的修护 被引量：1

16

作者 李奉权 石小田 谭文波 《解剖学研究》 CAS 2009年第6期475-475,共1页

近年来采用多点插管、均衡灌注量与压力、铸型填充剂合理选择搭配等方法，全身整体管道铸型研制技术已日趋成熟，已由单一的全身动脉管道铸型发展到多管道全身整体铸型；由保存骨骼全身整体管道铸型发展到保存骨关节全身整体管道铸型㈨... 近年来采用多点插管、均衡灌注量与压力、铸型填充剂合理选择搭配等方法，全身整体管道铸型研制技术已日趋成熟，已由单一的全身动脉管道铸型发展到多管道全身整体铸型；由保存骨骼全身整体管道铸型发展到保存骨关节全身整体管道铸型㈨；而其后期修护方面的资料却未见有叙述。有关铸型标本修护方面的知识李忠华、王兴海主编的《解剖学技术》第二版已有详细介绍。 展开更多

关键词 管道铸型标本 全身动脉管道 修护 铸型填充剂 解剖学技术 灌注量 多管道 骨关节

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臀大肌发出异常的索状物1例 被引量：1

17

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2007年第4期F0003-F0003,共1页

关键词 臀大肌变异 索状物 症状 病理切片观察

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下颌后静脉并面静脉变异1例 被引量：1

18

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2007年第3期36-36,共1页

关键词 静脉 面静脉 变异

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第2～4掌背动脉起源变异且伴有指背动脉支缺乏1例

19

作者 谭刚 《湖北民族学院学报（医学版）》 2004年第3期F003-F003,共1页

关键词 掌动脉变异 个案报告

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