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基于“三全育人”理念的高校学风建设长效机制构建研究 被引量：22
1
作者 张斌斌 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第4期142-147,共6页
学风是一所高校在办学实践过程中积累形成的治学态度、方法、环境与效果的综合体,高校学风建设是高校为营造优良学风而采取的一系列方法举措,具有导向性、系统性和延续性等特征。“三全育人”理念是推进高校学风建设的思想保证,高校学... 学风是一所高校在办学实践过程中积累形成的治学态度、方法、环境与效果的综合体,高校学风建设是高校为营造优良学风而采取的一系列方法举措,具有导向性、系统性和延续性等特征。“三全育人”理念是推进高校学风建设的思想保证,高校学风建设是落实“三全育人”理念的重要实践平台,二者有着共同的价值旨归,协同致力于德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的培养。要以推进“三全育人”理念落地落实为契机,从协同体系、动力体系和评价体系三个方面着手,构建高校学风建设的长效机制。 展开更多
关键词 “三全育人”理念 高校学风建设 长效机制 构建
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从思政课程到课程思政:高校思想政治教育话语共同体的生成与建构 被引量：6
2
作者 张斌斌 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第6期112-119,共8页
思政课程与课程思政是高校课程育人的一体两翼,二者育人方向相同、教育资源互同、价值理念共同,推动着高校思想政治教育话语共同体的生成。高校思想政治教育话语共同体是一种利益共同体、实践共同体和价值共同体,其形成既是自发生成的,... 思政课程与课程思政是高校课程育人的一体两翼,二者育人方向相同、教育资源互同、价值理念共同,推动着高校思想政治教育话语共同体的生成。高校思想政治教育话语共同体是一种利益共同体、实践共同体和价值共同体,其形成既是自发生成的,也是自觉理性建构的。高校思想政治教育话语共同体的建构,需要从理念、内容、方式和评价四个维度着力,构建旗帜鲜明的话语导向体系、更具解释力的话语表达体系、更具吸引力的话语传播体系、科学合理的话语反馈体系。 展开更多
关键词 思政课程 课程思政 话语 共同体 建构
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马克思共同体思想及其当代价值研究 被引量：3
3
作者 张斌斌 《学理论》 2023年第2期25-29,共5页
马克思从哲学层面的反思、政治经济学层面的批判与科学社会主义的构建,从历史溯源、现实批判与未来构想三个维度,深入剖析了个体生存与共同体发展之间的逻辑关系,形成了其共同体思想。马克思共同体思想以唯物史观的视野从社会形态演进... 马克思从哲学层面的反思、政治经济学层面的批判与科学社会主义的构建,从历史溯源、现实批判与未来构想三个维度,深入剖析了个体生存与共同体发展之间的逻辑关系,形成了其共同体思想。马克思共同体思想以唯物史观的视野从社会形态演进的角度揭示出了人类社会发展的趋势和规律,指出人类社会是由“自然形成的共同体”经过“虚幻的共同体”最终走向“真正的共同体”的历史发展过程。习近平同志站在人类历史发展进程的高度,创造性继承、创新性发展了马克思共同体思想,为科学回答“世界怎么了”“我们怎么办”“人类向何处去”这一时代命题,提出了“人类命运共同体”理念,为破解全球治理难题与发展困境贡献了中国智慧与中国方案,为人类社会走向“真正的共同体”指明了方向和路径,是马克思共同体思想的当代表达。 展开更多
关键词 马克思主义 共同体思想 历史唯物主义 人类命运共同体
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共青团在高校思想政治教育话语体系构建中的功能研究 被引量：1
4
作者 张斌斌 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 2021年第1期81-86,共6页
话语体系是高校思想政治教育活动开展的载体与媒介。高校共青团是大学生思想政治教育的重要组织力量,在高校思想政治教育话语体系构建过程中,是积极的参与者、重要的组织者和有力的创造者。在共青团的功能发挥中推进高校思想政治教育话... 话语体系是高校思想政治教育活动开展的载体与媒介。高校共青团是大学生思想政治教育的重要组织力量,在高校思想政治教育话语体系构建过程中,是积极的参与者、重要的组织者和有力的创造者。在共青团的功能发挥中推进高校思想政治教育话语体系创新,要突出价值引领,构建旗帜鲜明的话语导向系统;要优化内容形式,构建立体多元的话语传输系统;要强化问题意识,构建机制通畅的话语反馈系统。 展开更多
关键词 共青团 思想政治教育 话语体系
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党的教育方针百年演进的历史脉络及新时代的实现路径
5
作者 张斌斌 《马克思主义学刊》 2022年第2期109-124,共16页
党的教育方针是党的理论路线、方针政策在教育领域的集中展现与具体要求。建党100年来,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的主题主线,党的教育方针可以分为萌芽、形成、发展、完善四个阶段。新时代贯彻党的教育方针,要深入学... 党的教育方针是党的理论路线、方针政策在教育领域的集中展现与具体要求。建党100年来,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的主题主线,党的教育方针可以分为萌芽、形成、发展、完善四个阶段。新时代贯彻党的教育方针,要深入学习习近平关于教育的重要论述,紧密联系迈向第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 中国共产党 教育方针 时代新人
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