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新课标理念下高中历史主题式大单元教学的优势及模式构建 被引量：3
1
作者 向丽 《高考》 2023年第23期66-68,共3页
通过构建主题式大单元教学模式,能够创新课堂教学,培养学生历史思维,使学生在单元教学模式下构建完善的历史知识体系。教师应当从课前预习、教学情境、主题任务和单元逻辑的角度入手,构建主题式大单元教学体系。深刻把握学生学情与新课... 通过构建主题式大单元教学模式,能够创新课堂教学,培养学生历史思维,使学生在单元教学模式下构建完善的历史知识体系。教师应当从课前预习、教学情境、主题任务和单元逻辑的角度入手,构建主题式大单元教学体系。深刻把握学生学情与新课标要求,使学生在主题式单元模式下自主思考并解决问题,培养学生的历史意识。本文从主题式大单元教学的优势与应用路径两个角度入手,探讨新课标下高中历史教学模式的创新。 展开更多
关键词 高中历史 单元教学 主题教学
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记住概率中的八个“事件”
2
作者 周月慧 《中学生数理化（高一数学）》 2024年第5期14-15,共2页
事件是研究概率问题的基本单位,求解概率问题要熟记八个“事件”,要弄清各自的特征。一、基本事件例1已知集合M={-2,3},N={-4,5,6},从这两个集合中各取一个元素分别作为点的横、纵坐标,则这个试验的基本事件的总数为_______。
关键词 概率问题 集合 纵坐标 事件
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空间几何体中最值问题的求解策略
3
作者 税建华 《中学生数理化（高一数学）》 2024年第4期38-39,共2页
立体几何中的最值问题主要与距离、角、面积、体积有关。此类问题涉及知识面较广,灵活性较大,是高考的常考点。下面就这类问题的求解策略进行举例分析,供同学们学习与参考。
关键词 最值问题 立体几何 空间几何体 求解策略 灵活性 举例分析 高考 知识面
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生活中的运动学——对情境类问题的探究
4
作者 龚辉 《数理天地（高中版）》 2024年第16期6-7,共2页
运动学是高中物理最重要、最基础的内容之一,同时与生活实际联系密切,是高考情境题的常考知识点.解答此类问题,关键是要能够将生活中的实际问题转化为物理问题来研究,考验学生的应变能力和迁移能力,同时要求学生有较强的阅读理解能力.... 运动学是高中物理最重要、最基础的内容之一,同时与生活实际联系密切,是高考情境题的常考知识点.解答此类问题,关键是要能够将生活中的实际问题转化为物理问题来研究,考验学生的应变能力和迁移能力,同时要求学生有较强的阅读理解能力.本文结合例题谈此类运动学情境类问题的三个命题热点,以供读者参考. 展开更多
关键词 运动学 高中物理 解题技巧
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俯视与仰视
5
作者 侯欣妍 《高中生学习（作文素材与时评）》 2024年第5期78-79,共2页
我从你眼中窥见那个孩子,满面天真笑容,仰视着她的全世界。七月蝉鸣,星夜漫漫。我被一双温柔却有力的胳膊抱着,周围的目光聚拢在我小小的身体上,好奇地,欣喜地,上下打量着我。那个人,唯独他不一样,像一个怪兽一样,变换着脸上的表情,张... 我从你眼中窥见那个孩子,满面天真笑容,仰视着她的全世界。七月蝉鸣,星夜漫漫。我被一双温柔却有力的胳膊抱着,周围的目光聚拢在我小小的身体上,好奇地,欣喜地,上下打量着我。那个人,唯独他不一样,像一个怪兽一样,变换着脸上的表情,张牙舞爪地低吼怪叫。“哇呜哇——”伴随着一声惊天动地的哭声,就这样,开始了我们的对话。 展开更多
关键词 仰视 俯视 天真
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忘怀得失,春风化雨
6
作者 谭为伊 屈艳青(指导) 《作文与考试（高中版）》 2024年第4期19-20,共2页
“失弓,得之”,是老子对楚王丢弓的评价。忘怀得失,春风化雨人生处处有失,但失去往往会伴随着得到,不必计湖北省巴东一中谭为伊较失去了什么,因为得与失相辅相成,相得益彰。忘怀得失,是一种高尚的人格境界,有着春风化雨之奇效。何谓得?... “失弓,得之”,是老子对楚王丢弓的评价。忘怀得失,春风化雨人生处处有失,但失去往往会伴随着得到,不必计湖北省巴东一中谭为伊较失去了什么,因为得与失相辅相成,相得益彰。忘怀得失,是一种高尚的人格境界,有着春风化雨之奇效。何谓得?何谓失?得是享有,失是遗失。但从某种意义上来说,“失”亦是一种享有,而这种“享有”属于精神层面的自我满足,而并非物质层面的失去。赠人玫瑰,手有余香。玫瑰虽失,但香气永存。 展开更多
关键词 春风化雨 自我满足 精神层面 得与失 得失 非物质层面 玫瑰 高尚的人格
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我遇到一棵柳树
7
作者 邓锋 屈艳青(指导) 《作文与考试（高中版）》 2024年第1期190-191,共2页
我遇到一株非同寻常的柳树,柳枝足以托起一片星河,柳干足以划破一片虚空。我是偶然遇到她的。在出门的时候,被一阵海啸般的白雾淹没,刺骨的寒意在身体中野蛮生长,朦朦胧胧,我竟在这片茫天地中失去方向,只有暗哑的蛙鸣在耳边呼啸。误打... 我遇到一株非同寻常的柳树,柳枝足以托起一片星河,柳干足以划破一片虚空。我是偶然遇到她的。在出门的时候,被一阵海啸般的白雾淹没,刺骨的寒意在身体中野蛮生长,朦朦胧胧,我竟在这片茫天地中失去方向,只有暗哑的蛙鸣在耳边呼啸。误打误撞中,我闯人了柳树的领地不知为何,明明只是初次相见,她却带给我一种熟悉的温暖,使我不由自主地景仰她的绝代风华。 展开更多
关键词 柳树 风华 相见
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关于提升高中生化学核心素养教学实践的思考 被引量：1
8
作者 向婷婷 赵万江 《高考》 2023年第1期73-75,共3页
学科核心素养的培养是新课改教学的核心,以提高学生的关键能力和必备品格为核心,通过学科教学促进学生的全面发展。在高中化学教学中,提升学生的学科核心素养有利于提高高中生的综合素质,有利于转变高中生的学习模式,有利于激发高中生... 学科核心素养的培养是新课改教学的核心,以提高学生的关键能力和必备品格为核心,通过学科教学促进学生的全面发展。在高中化学教学中,提升学生的学科核心素养有利于提高高中生的综合素质,有利于转变高中生的学习模式,有利于激发高中生的学习兴趣,对于促进化学课程的改革、学生能力的发展均具有重要价值。鉴于此,本文以提升学生的化学学科核心素养为课题展开探讨,立足实践的层面提出化学课程核心素养培养的策略,以期能够不断促进学生学习模式的转变和综合素养的提高,为未来的学习和发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 高中化学 核心素养 教学实践 策略
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核心素养视域下的高中地理生活情境化教学 被引量：5
9
作者 宋发刚 黄本涛 胡建敏 《地理教育》 2021年第3期9-11,共3页
地理核心素养的形成过程是学生在生活情境教学中经历地理思维发展的过程。文章通过创设生活情境进行地理教学,让学生在生活情境教学中感知生活、理解生活、回归生活、追求生活,从而体验成长过程。以使学生具备地理核心素养,学会从地理... 地理核心素养的形成过程是学生在生活情境教学中经历地理思维发展的过程。文章通过创设生活情境进行地理教学,让学生在生活情境教学中感知生活、理解生活、回归生活、追求生活,从而体验成长过程。以使学生具备地理核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品质和精神境界。 展开更多
关键词 核心素养 生活情境教学 高中地理
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创新型人才培养呼唤个性教育 被引量：5
10
作者 龙茂菊 《中国科教创新导刊》 2008年第18期72-73,共2页
教育理念决定着教育结果。当今我国正建设创新型国家,迫切需要大量创新型人才,这对人才培养提出了新要求。笔者提出个性教育有利于创新型人才培养的观点,并对个性教育的具体实施也提出了意见。
关键词 创新型人才培养 个性教育 共性教育
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对新老教材向心加速度 向心力的看法 被引量：5
11
作者 宋金凤 《物理通报》 2013年第1期96-98,共3页
对现用的人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理必修2》和原来用的人民教育出版社出版的普通高中试验教科书《物理必修＋选修1》中关于向心加速度和向心力这两部分内容作了一些对比，从教材编排、教法区别、新课程的要... 对现用的人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理必修2》和原来用的人民教育出版社出版的普通高中试验教科书《物理必修＋选修1》中关于向心加速度和向心力这两部分内容作了一些对比，从教材编排、教法区别、新课程的要求及实用性等问题谈了一些自己的看法． 展开更多
关键词 向心加速度 向心力 教材教法 实用性 微元法
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核心素养背景下高中历史课堂教学的优化研究
12
作者 向丽 《高考》 2023年第1期27-29,共3页
在高中历史学习过程中,要实现学生核心素养的培养,课堂教学是最主要的渠道之一。为此,教师需要结合新课标的要求,探讨如何有效落实历史学科五大核心素养的培养,着力实践教学策略的变革,有效提高课程教学的成效。基于此,笔者结合人教版... 在高中历史学习过程中,要实现学生核心素养的培养,课堂教学是最主要的渠道之一。为此,教师需要结合新课标的要求,探讨如何有效落实历史学科五大核心素养的培养,着力实践教学策略的变革,有效提高课程教学的成效。基于此,笔者结合人教版高中历史教材《中外历史纲要》中“三国至隋唐的文化”的教学,探讨如何在高中历史课程中落实学科核心素养的培养。 展开更多
关键词 核心素养 高中历史 教学策略
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立体几何初步核心考点综合提高与演练
13
作者 谭明玉 《中学生数理化（高一使用）》 2023年第7期76-80,共5页
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模糊精准 兼妙并存
14
作者 杨姝雨 向远虎(指导) 《作文与考试（高中版）》 2023年第1期24-25,共2页
在西方美术中,画家经常选用透视、散涂等方法力求描绘得逼真。在光影、比例的框架下,有了蒙娜丽莎的传世一笑,有了维特鲁威人的科学精准;而在东方美学中,画家却往往模糊化处理,并不特别追求形似。于是,朱套笔下的鸟可以翻白眼,《洛神赋... 在西方美术中,画家经常选用透视、散涂等方法力求描绘得逼真。在光影、比例的框架下,有了蒙娜丽莎的传世一笑,有了维特鲁威人的科学精准;而在东方美学中,画家却往往模糊化处理,并不特别追求形似。于是,朱套笔下的鸟可以翻白眼,《洛神赋图》中朦飘渺的远山别添韵味。 展开更多
关键词 东方美学 西方美术 模糊化处理 蒙娜丽莎 维特鲁威 人的科学 精准
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例析余弦定理的应用
15
作者 覃雷宇 《中学生数理化（高一使用）》 2023年第3期8-9,共2页
在△ABC中,a^(2)=b^(2)+c^(2)-^(2)bccosA;b^(2)=c^(2)+a^(2)-^(2)cacosB;c^(2)=a^(2)+b^(2)-^(2)abcosC。在解三角形中,离不开余弦定理,余弦定理是解三角形的理论依据。因此,同学们要学好余弦定理的应用,下面举例分析。
关键词 解三角形 余弦定理 例析 理论依据 举例分析
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例说平面向量的数量积的应用
16
作者 覃雷宇 《中学生数理化（高一使用）》 2023年第2期11-12,共2页
平面向量的数量积问题是高考的一个常考点,高考主要考查与向量的数量积有关的夹角、最值、垂直,以及向量的模等问题。下面举例分析,供大家学习与参考。一、求参数的取值范围例1已知两个不共线的向量a,b满足a=(1,3),b=(cosθ,sinθ),θ∈... 平面向量的数量积问题是高考的一个常考点,高考主要考查与向量的数量积有关的夹角、最值、垂直,以及向量的模等问题。下面举例分析,供大家学习与参考。一、求参数的取值范围例1已知两个不共线的向量a,b满足a=(1,3),b=(cosθ,sinθ),θ∈R。当θ∈0,π2时,若存在两个不同的θ,使得|a+3b|=|ma|成立,则正数m的取值范围是__。 展开更多
关键词 取值范围 向量的数量积 向量的模 高考
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值得回味的三角形的“四心”
17
作者 袁有亮 《中学生数理化（高一使用）》 2023年第6期11-12,共2页
三角形的“四心”是三角形的重要性质,下面举例说明三角形的“四心”在平面向量中的应用,供大家学习与参考。
关键词 平面向量 三角形 四心
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与时俱进的不等式恒成立与有解问题 被引量：3
18
作者 张世林 郭东风 《数学教学研究》 2006年第12期27-30,共4页
关键词 不等式恒成立 有解问题 中学 数学
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开展环境教育 提高学生素质 被引量：3
19
作者 宋发刚 《环境教育》 2003年第4期25-26,共2页
关键词 环境教育 绿色学校建设 高中 校本教材 教学方法
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“一师一优课”晒课活动总结与反思——以“资源的跨区域调配——以南水北调为例”一课为例 被引量：3
20
作者 黄本涛 《地理教学》 2016年第3期34-37,29,共5页
本文结合笔者在2014年度＂一师一优课、一课一名师＂晒课活动中获得的＂部级＂优课,从开课准备（主题的选择、设计理念、课前准备等）、课堂实录等方面对本节课进行了梳理,并对自己在晒课活动中的收获和表现出来的不足进行了反思和总结。
关键词 一师一优课 资源的跨区域调配 南水北调 晒课
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