例谈中学物理教学中“非常规”实验的应用 被引量：3

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作者 潘中举 罗琬华 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第1期51-52,共2页

“非常规”物理实验是利用环境中“非专业化”的物理手段，不按同定方法和形式，人为控制条件，有目的地实施观察与探索物理规律的实验教学活动，它的实验器材具有简易性，低成本性，且来源于学生身边的物品。在中学物理教学中适当地引... “非常规”物理实验是利用环境中“非专业化”的物理手段，不按同定方法和形式，人为控制条件，有目的地实施观察与探索物理规律的实验教学活动，它的实验器材具有简易性，低成本性，且来源于学生身边的物品。在中学物理教学中适当地引入“非常规”实验将有利于培养学生的创造性思维，符合新课改的理念和要求，是中学物理教学改革的方向之一。 展开更多

关键词 中学物理教学 物理实验 应用 实验教学活动 物理教学改革 创造性思维 非专业化 利用环境

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结晶四氯化锡催化合成尼泊金丁酯的研究 被引量：2

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作者 罗文杰 李耀华 《化工时刊》 CAS 2006年第5期33-34,共2页

以SnCl4.5H2O为催化剂,正丁醇和对羟基苯甲酸为原料合成尼泊金丁酯,讨论了醇酸物质的量比、反应时间及催化剂用量等因素对酯化反应的影响,得出最佳反应条件为:催化剂用量为2.5%,醇酸物质的量比2∶1,反应时间2.2 h,催化剂重复使用较好,... 以SnCl4.5H2O为催化剂,正丁醇和对羟基苯甲酸为原料合成尼泊金丁酯,讨论了醇酸物质的量比、反应时间及催化剂用量等因素对酯化反应的影响,得出最佳反应条件为:催化剂用量为2.5%,醇酸物质的量比2∶1,反应时间2.2 h,催化剂重复使用较好,在此条件下酯化率可达86%。 展开更多

关键词 四氯化锡 正丁醇 尼泊金丁酯

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从一道习题教学谈中学生发散思维的培养 被引量：1

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作者 潘中举 唐忠敏 +1 位作者 陆学平 罗琬华 《中学物理》 北大核心 2009年第11期46-47,共2页

习题教学是高中物理教学的重要组成部分．长期以来，由于受高考的影响，“题海战术”现象依然普遍存在，多数学生只会做训练过的“死题”类型，缺乏灵活运用知识解题的能力。出现了学生学习效率和效果方面的不良现象．怎样开展有效的习... 习题教学是高中物理教学的重要组成部分．长期以来，由于受高考的影响，“题海战术”现象依然普遍存在，多数学生只会做训练过的“死题”类型，缺乏灵活运用知识解题的能力。出现了学生学习效率和效果方面的不良现象．怎样开展有效的习题教学，培养学生的发散思维，增强学生思维的广阔性，深刻性，灵活性和独创性，是我们不得不思考的问题． 展开更多

关键词 习题教学 发散思维 中学生 培养 高中物理教学 题海战术 不良现象 学习效率

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探究式教学在初中物理教学中的应用

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作者 余远志 《数码设计》 2017年第21期11-12,共2页

在新课改不断推进的背景下,传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要,教师需要在教学观念和教学方式上进行创新。初中物理这门学科具有很强的逻辑性,学生在学习的过程中会遇到很多的问题。因此,初中物理教师需要在教学中合理的应... 在新课改不断推进的背景下,传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要,教师需要在教学观念和教学方式上进行创新。初中物理这门学科具有很强的逻辑性,学生在学习的过程中会遇到很多的问题。因此,初中物理教师需要在教学中合理的应用探究式的教学模式,从而有效的提高初中物理的课堂教学效率。本文首先分析了在初中物理教学中应用探究式教学时存在的问题,然后针对如何在初中物理教学中应用探究式教学模式提出了几点策略。 展开更多

关键词 探究式教学 初中物理教学 应用

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初中物理习题讲评教学策略探讨

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作者 冉华春 《世纪之星—初中版》 2021年第9期145-146,共2页

随着初中课程新标准的推进,家长和教师对初中教育的重视程度在不断提升。在对中学生来说尤为重要的数学、物理、化学学科中,与生活直接相关的物理学科也受到了人们的重视。在初中物理教学的过程中,物理习题讲评是非常重要的教学方式,由... 随着初中课程新标准的推进,家长和教师对初中教育的重视程度在不断提升。在对中学生来说尤为重要的数学、物理、化学学科中,与生活直接相关的物理学科也受到了人们的重视。在初中物理教学的过程中,物理习题讲评是非常重要的教学方式,由于学生在初中刚开始接触物理知识,还没有形成一定的物理思维,学习效率很难提升。基于此,本文探讨了初中物理习题讲评教学策略,一起为相关教育者提供参考。 展开更多

关键词 初中物理 习题讲评 教学策略

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如何提高学生写作能力 被引量：2

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作者 苏志琼 《科教文汇》 2007年第05S期48-48,共1页

初中是学生打基础的黄金时节。语文教学中,提高学生的写作能力是十分重要的一环。要提高学生的写作能力,必须首先提高他们的阅读能力和观察事物的能力,夯实基础,发挥想象,业精于勤,着力表达,说写并举。

关键词 学生 写作 技巧

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对水的沸腾实验的改进 被引量：1

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作者 潘中举 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第5期49-49,共1页

关键词 《实验:观察水的沸腾》 人教版 初二 物理 第四章 实验改进

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对《用“移动法”巧解浮力问题》一文的商榷

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作者 潘中举 《物理教学探讨（中教版）》 2004年第7期41-41,共1页

关键词 移动法 浮力问题 中学 物理 解法

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对一道浮力创新题的看法

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作者 潘中举 《中小学实验与装备》 2005年第4期2-2,共1页

关键词 创新题 浮力 课外作业 初中物理 出版社 二年级 原题

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初中语文教学中培养学生质疑能力探究

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作者 古雪飞 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2020年第12期108-108,共1页

在传统的语文教学过程中,教师都是根据教学课标的要求对学生进行灌输式学习,学生学习的积极性很难激发,学习效率得不到有效提高。为此,教师在语文教学中要引导学生提出问题,培养学生的质疑能力,提升其学习效果。

关键词 质疑能力 语文 培养

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如何提高学生写作能力

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作者 苏志琼 《科教文汇》 2007年第14期44-,共1页

初中是学生打基础的黄金时节。语文教学中,提高学生的写作能力是十分重要的一环。要提高学生的写作能力,必须首先提高他们的阅读能力和观察事物的能力,夯实基础,发挥想象,业精于勤,着力表达,说写并举。

关键词 学生 写作 技巧

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