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基于改进蜻蜓优化多核模糊聚类算法的异常检测 被引量:8
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作者 张颖 彭然 《数学的实践与认识》 2021年第19期208-219,共12页
对模糊C-均值聚类算法(FCM)改进及在异常检测中的应用进行研究,提出了一种基于改进蜻蜓优化多核模糊聚类算法的异常检测方案.针对FCM聚类个数事先确定,对噪声、不同形状聚类鲁棒性差以及初始聚类中心敏感的缺陷,设计最佳多核聚类策略,... 对模糊C-均值聚类算法(FCM)改进及在异常检测中的应用进行研究,提出了一种基于改进蜻蜓优化多核模糊聚类算法的异常检测方案.针对FCM聚类个数事先确定,对噪声、不同形状聚类鲁棒性差以及初始聚类中心敏感的缺陷,设计最佳多核聚类策略,通过采用加权多核度量和最佳聚类评价指标,在实现自适应数据聚类个数确定的同时,证明对不同聚类问题具有更好的鲁棒性;提出密度峰值聚类中心初始化机制,通过迭代计算密度峰值函数,对聚类中心进行初始化;引入蜻蜓算法(DA),对DA迭代进化机制进行改进,并将聚类中心等效为蜻蜓个体编码,充分利用DA全局寻优优势,以改善FCM聚类性能;搭建MPI并行运算架构,将最佳多核聚类策略和蜻蜓算法局部搜索更新进行分布式计算处理,以提高数据聚类的运行效率.最后,将改进蜻蜓优化多核模糊聚类算法(IDM-FCM)应用于异常检测.仿真结果表明,对于不同形状以及孤点聚类问题,IDM-FCM具有更好的聚类效果,聚类正确率提高了约19.1%,而且,基于IDM-FCM的异常检测算法具备更高的检测能力,检测成功率提高了约5.2-39.2%,误报率降低了了约70.2-92.3%. 展开更多
关键词 异常检测 聚类分析 模糊C-均值 蜻蜓算法 聚类性能 检测能力
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“双师型”教师培养与职业教育公益性 被引量:3
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作者 罗星海 王进思 《教育与职业》 北大核心 2012年第9期17-19,共3页
《教育法》规定教育是一项公益性事业,职业教育作为教育的一个重要组成部分,当然具有公益性特征。我们必须始终坚持职业教育的公益性,突出职业教育的公益性。职业教育公益性实现的方式是多方面的,"双师型"教师培养是实现职业... 《教育法》规定教育是一项公益性事业,职业教育作为教育的一个重要组成部分,当然具有公益性特征。我们必须始终坚持职业教育的公益性,突出职业教育的公益性。职业教育公益性实现的方式是多方面的,"双师型"教师培养是实现职业教育公益性的重要途径,突出职业教育公益性有利于推动"双师型"教师培养。 展开更多
关键词 “双师型”教师培养 职业教育公益性 体现形式 重要途径
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高职院校“十三五”科研发展的机遇与挑战 被引量:3
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作者 罗星海 《黄冈职业技术学院学报》 2015年第5期14-20,共7页
"十三五"是贯彻国家"四个全面"总体布局,加快发展现代职业教育的重要时期,国家要"基本建成中国特色现代职业教育体系",为"全面建成小康社会"提供人力资源支撑,离不开高职科研发展。为谋划好&qu... "十三五"是贯彻国家"四个全面"总体布局,加快发展现代职业教育的重要时期,国家要"基本建成中国特色现代职业教育体系",为"全面建成小康社会"提供人力资源支撑,离不开高职科研发展。为谋划好"十三五"高职院校科研发展,从前所未有的"职教发展形势、职教发展新常态、高职创新发展"三方面,分析了高职科研前所未有的发展机遇,从高职科研的"要求高、任务重、基础薄"三方面,提出了高职科研面临的发展挑战。 展开更多
关键词 高职院校 “十三五”科研 发展机遇 发展挑战
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高职院校师资建设借鉴国外先进经验的启示和建议 被引量:1
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作者 罗素琴 罗星海 《职业技术》 2014年第1期20-21,共2页
教育发达的国家在教师资格制度、教师培养培训体系、教师聘用机制、师资队伍结构、师资待遇等方面均有非常先进的经验。从这些经验中,我国高职院校师资建设能够得到一些启示,本文对此提出了相应建议。
关键词 高职师资建设 国外经验 启示 建议
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高等数学教学中易错的二个问题
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作者 罗星海 《黄冈职业技术学院学报》 2012年第4期58-60,共3页
在日常听课检查中,发现教师在讲洛必达法则求极限、定积分定义中容易出现错误,分析出错原因,给出正确求法与定义,并举例说明,以供教学参考。
关键词 高等数学 教学错误 求极限 定积分定义
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高职人才培养制度与人才培养模式的变革历程 被引量:14
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作者 罗星海 吴一丹 《教育与职业》 北大核心 2013年第6期12-15,共4页
高职人才培养制度与人才培养模式的变革是推动高等职业教育发展的引擎和保障,是提高高等职业教育质量的核心和灵魂。文章在概述高职发展历史和人才培养制度与模式界定的基础上,从古代职教遗产、近代高职起源、高职发展与衰退、高职复苏... 高职人才培养制度与人才培养模式的变革是推动高等职业教育发展的引擎和保障,是提高高等职业教育质量的核心和灵魂。文章在概述高职发展历史和人才培养制度与模式界定的基础上,从古代职教遗产、近代高职起源、高职发展与衰退、高职复苏与加速、高职跨越发展、高职特色科学发展六个阶段系统梳理了高职人才培养制度与人才培养模式的变革历程。 展开更多
关键词 高职 人才培养制度 人才培养模式 界定 历史变革
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