期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
论高职院校创新创业教育教师的成长路径 被引量:12
1
作者 易苗 《教师教育论坛》 2016年第11期30-33,共4页
1989年至今,国内高校陆续开展创新创业教育,创新创业教育的师资队伍建设也取得了阶段性的成果,但考虑到创新创业型人才的需求以及学生的职业导向,高职院校创新创业教师队伍的数量和质量都亟须进一步提高。本文通过对高职院校创新创业教... 1989年至今,国内高校陆续开展创新创业教育,创新创业教育的师资队伍建设也取得了阶段性的成果,但考虑到创新创业型人才的需求以及学生的职业导向,高职院校创新创业教师队伍的数量和质量都亟须进一步提高。本文通过对高职院校创新创业教育的师资现状进行分析,明确了教师的能力定位,从政策环境、管理制度、内生动力三个方面探讨了高职院校创新创业教育教师的成长路径。 展开更多
关键词 高职 创新创业 教师能力 教师成长
下载PDF
基于数字化转型逻辑的高职院校教改实践——以湖北交通职业技术学院为例
2
作者 杨晔 梁鑫 鲁波 《武汉职业技术学院学报》 2024年第4期116-120,共5页
通过剖析数字化转型的政策逻辑、现实逻辑与实践逻辑,从学生学情分析简单化、与专业内容融合机械化、教学方法策略粗放化、教学评价考核主观化等方面,探讨数字化转型如何对接专业建设和人才培养质量内涵发展,以更好重塑职业教育新生态,... 通过剖析数字化转型的政策逻辑、现实逻辑与实践逻辑,从学生学情分析简单化、与专业内容融合机械化、教学方法策略粗放化、教学评价考核主观化等方面,探讨数字化转型如何对接专业建设和人才培养质量内涵发展,以更好重塑职业教育新生态,深刻赋能职业教育新发展。湖北交通职业技术学院基于数字化转型逻辑开展智慧校园建设,在规范教学、强化平台等方面聚力促进产教融合,围绕更新理念,构建数字化协同格局,服务专业升级管理,促进教师教学智慧化等方面形成了教学改革提质增效的有效路径。 展开更多
关键词 数字化转型 教学改革 专业建设
下载PDF
基于平衡记分卡的高职院校示范建设绩效评价--以湖北交通职业技术学院为例 被引量:2
3
作者 王进思 王孝斌 《高教发展与评估》 CSSCI 2012年第4期114-118,共5页
根据平衡计分卡为基础设计的EBSC评估体系,通过以人才培养模式改革为核心的课程、师资、实训等要素的分析,从经济运作、社会贡献、内部运营和学习发展等四个部分,对示范建设期间的高职院校进行绩效评价,为高职院校分析内外部环境、制定... 根据平衡计分卡为基础设计的EBSC评估体系,通过以人才培养模式改革为核心的课程、师资、实训等要素的分析,从经济运作、社会贡献、内部运营和学习发展等四个部分,对示范建设期间的高职院校进行绩效评价,为高职院校分析内外部环境、制定发展战略以及教学改革提供有益的借鉴。以湖北交通职业技术学院示范建设为例,对学院战略实施和示范建设等相关建设指标进行分析,并提出改进意见。 展开更多
关键词 湖北交通职业技术学院 绩效评价 示范建设 国家示范性高等职业院校 内涵发展 发展方式 高职院校 办学实力
下载PDF
创新驱动发展战略下的资历框架与职业培训
4
作者 杨晔 游丽 《中国外资》 2023年第11期92-95,共4页
厘清职业教育与职业培训的定位和做法,探索具有中国特色的资历框架,以创新战略有效推动职业教育高质量发展,可有效塑造发展新动能新优势。习近平总书记在党的二十大报告中指出,“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一... 厘清职业教育与职业培训的定位和做法,探索具有中国特色的资历框架,以创新战略有效推动职业教育高质量发展,可有效塑造发展新动能新优势。习近平总书记在党的二十大报告中指出,“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。”将科教兴国、人才强国和创新驱动发展三个战略统筹思考。 展开更多
关键词 科教兴国战略 创新战略 创新驱动发展战略 人才强国 职业培训 资历框架 科技是第一生产力 教育与职业
下载PDF
从核心竞争力看高职院校建设维度
5
作者 杨晔 《幸福生活指南(高等职业教育)》 2012年第1期I0036-I0037,I0040,共3页
随着200所高职院校国家示范性建设格局的形成,在国家示范性建设项目带领下,高职教育对实现高素质技能型人才培养的目标,为高职院校的发展明确了道路。本文引入核心竞争力概念,拟从十个方面对当前比较集中的高职院校的特征要素进行... 随着200所高职院校国家示范性建设格局的形成,在国家示范性建设项目带领下,高职教育对实现高素质技能型人才培养的目标,为高职院校的发展明确了道路。本文引入核心竞争力概念,拟从十个方面对当前比较集中的高职院校的特征要素进行综合,以勾勒高职教育方向,为高职类型教育的未来发展确定标准,说明高职院校办学方向的着力点。 展开更多
关键词 核心竞争力 高等职业教育 示范建设
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部