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新世纪我国发展体育经济的策略
1
作者
李权
全英华
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2007年第5期111-112,共2页
进入21世纪后,世界经济全球化的进程日益加快,我国经济飞速发展,产业结构日趋合理,人民生活水平日益提高,为体育产业的发展提供了机遇。为此,从多方面分析了新世纪我国发展体育经济的必然性,并提出了新世纪我国发展体育经济的策略。
关键词
新世纪
体育经济
产业结构
经济增长
下载PDF
职称材料
高等教育自学考试与中专衔接专科教育问题分析和对策研究
2
作者
郑爱武
《湖北三峡职业技术学院学报》
2011年第2期58-61,共4页
本文结合实际详细分析了高等教育自学考试与中职中专衔接专科教育存在的主要问题,并对如何有效改善中自考衔接专科教育状况进行了对策研究,提出了具体解决办法。
关键词
中自考衔接专科
教学质量
提高
考试
合格率
原文传递
建构主义在计算机教学中的应用——浅谈办公自动化软件教学体会
3
作者
刘山红
《湖北三峡职业技术学院学报》
2008年第1期86-88,共3页
计算机技术的发展为教育提供了新的机遇,计算机知识得到迅速普及,各大中专院校相继开设了计算机专业课程,使得计算机教学得到了蓬勃开展,用正确的学习理论来指导计算机教学已成为计算机教学中的当务之急。建构主义理论作为教育心理学最...
计算机技术的发展为教育提供了新的机遇,计算机知识得到迅速普及,各大中专院校相继开设了计算机专业课程,使得计算机教学得到了蓬勃开展,用正确的学习理论来指导计算机教学已成为计算机教学中的当务之急。建构主义理论作为教育心理学最新发展的成果,对计算机教学起着重要的指导作用。如何利用计算机丰富的教学资源,应用这一教育心理学理论,使之对计算机课程教学发挥应有的作用,是我们不断探索的目标。
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关键词
建构主义
办公自动化软件office
教学体会
原文传递
题名
新世纪我国发展体育经济的策略
1
作者
李权
全英华
机构
湖北
三峡
职业技术学院
继续
教育
学院
出处
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2007年第5期111-112,共2页
文摘
进入21世纪后,世界经济全球化的进程日益加快,我国经济飞速发展,产业结构日趋合理,人民生活水平日益提高,为体育产业的发展提供了机遇。为此,从多方面分析了新世纪我国发展体育经济的必然性,并提出了新世纪我国发展体育经济的策略。
关键词
新世纪
体育经济
产业结构
经济增长
分类号
G80-05 [文化科学—运动人体科学]
下载PDF
职称材料
题名
高等教育自学考试与中专衔接专科教育问题分析和对策研究
2
作者
郑爱武
机构
湖北
三峡
职业技术学院
继续
教育
学院
出处
《湖北三峡职业技术学院学报》
2011年第2期58-61,共4页
文摘
本文结合实际详细分析了高等教育自学考试与中职中专衔接专科教育存在的主要问题,并对如何有效改善中自考衔接专科教育状况进行了对策研究,提出了具体解决办法。
关键词
中自考衔接专科
教学质量
提高
考试
合格率
Keywords
college self-study examination linked with secondary technical school
teaching quality
improve
exam
qualified rate
分类号
G726.9 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
建构主义在计算机教学中的应用——浅谈办公自动化软件教学体会
3
作者
刘山红
机构
湖北
三峡
职业技术学院
继续
教育
学院
出处
《湖北三峡职业技术学院学报》
2008年第1期86-88,共3页
文摘
计算机技术的发展为教育提供了新的机遇,计算机知识得到迅速普及,各大中专院校相继开设了计算机专业课程,使得计算机教学得到了蓬勃开展,用正确的学习理论来指导计算机教学已成为计算机教学中的当务之急。建构主义理论作为教育心理学最新发展的成果,对计算机教学起着重要的指导作用。如何利用计算机丰富的教学资源,应用这一教育心理学理论,使之对计算机课程教学发挥应有的作用,是我们不断探索的目标。
关键词
建构主义
办公自动化软件office
教学体会
Keywords
building and construction
software of office automation
teaching experience
分类号
TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
新世纪我国发展体育经济的策略
李权
全英华
《三峡大学学报(人文社会科学版)》
2007
0
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职称材料
2
高等教育自学考试与中专衔接专科教育问题分析和对策研究
郑爱武
《湖北三峡职业技术学院学报》
2011
0
原文传递
3
建构主义在计算机教学中的应用——浅谈办公自动化软件教学体会
刘山红
《湖北三峡职业技术学院学报》
2008
0
原文传递
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