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大学生心理健康教育课程教学效果的影响因素——基于扎根理论的探索 被引量：2
1
作者 徐亮 廖传景 《内蒙古财经大学学报》 2024年第1期67-71,共5页
大学生心理健康教育课程的有效开展,对促进学生心理发展具有重要意义。本研究通过对高校心理健康教育课程教师和学生两个层面进行深入访谈,运用扎根理论的研究方法,采用Nvivo12.0软件进行编码,构建了大学生心理健康教育课堂教学效果影... 大学生心理健康教育课程的有效开展,对促进学生心理发展具有重要意义。本研究通过对高校心理健康教育课程教师和学生两个层面进行深入访谈,运用扎根理论的研究方法,采用Nvivo12.0软件进行编码,构建了大学生心理健康教育课堂教学效果影响因素模型。结果显示:该课程教学效果的影响因素主要包括主体因素、客体因素、过程因素、保障因素等四个主范畴。研究结论可为深入研究大学生心理健康教育课程制定有效教学策略提供参考。 展开更多
关键词 心理健康教育 教学效果 影响因素 扎根理论
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大学生自我意识与时间价值感的关系:特质焦虑和感恩的链式中介作用 被引量：1
2
作者 张一全 陈宥辛 +2 位作者 赵生玉 廖传景 胡新新 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2021年第4期66-72,共7页
在提倡自主化学习和终身教育的背景下,为探究大学生自我意识与时间价值感的关系,采用自我意识量表、时间价值感量表、特质焦虑量表以及感恩量表对366名大学生进行施测,并采用SPSS和Amos软件进行数据分析.结果发现:①一般情况下自我意识... 在提倡自主化学习和终身教育的背景下,为探究大学生自我意识与时间价值感的关系,采用自我意识量表、时间价值感量表、特质焦虑量表以及感恩量表对366名大学生进行施测,并采用SPSS和Amos软件进行数据分析.结果发现:①一般情况下自我意识越高,时间价值感也会越强;②感恩倾向作为一个中介因素,可以正向促进自我意识对时间价值感的影响;③部分自我意识高而时间价值感低的大学生,可能是因为他们较高的特质焦虑所致,通过提高感恩倾向,可以减弱特质焦虑的消极影响. 展开更多
关键词 时间价值感 自我意识 特质焦虑 感恩 链式中介
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高职生睡眠质量群体差异实证研究--以丽水职业技术学院为例 被引量：1
3
作者 徐亮 林燕 廖传景 《四川职业技术学院学报》 2021年第6期6-11,共6页
近年来,睡眠问题普遍出现在高职生群体中,提升高职生睡眠质量是促进其学习效率和身心健康的重要途径。本研究采用匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)、简易应对方式问卷(SCSQ)作为测验工具,就睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠... 近年来,睡眠问题普遍出现在高职生群体中,提升高职生睡眠质量是促进其学习效率和身心健康的重要途径。本研究采用匹兹堡睡眠质量指数问卷(PSQI)、简易应对方式问卷(SCSQ)作为测验工具,就睡眠质量、入睡时间、睡眠时间、睡眠效率、睡眠障碍、催眠药物、日间功能障碍等方面,对2919名高职生的睡眠质量状况进行了调查。结果表明,高职生睡眠问题较为普遍,主要表现在日间功能障碍、入睡时间、睡眠效率等方面,高职生的睡眠质量在性别、年级、专业和应对方式等变量上均呈现显著差异。可见,高职生睡眠质量存在多方面影响因素,可以从改进应对方式等途径入手,有效提升高职生睡眠质量。 展开更多
关键词 高职生 睡眠质量 心理健康 应对方式
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