践行“以学定教” 实现语文教学的“美丽转身” 被引量：1

1

作者 黄琴芬 《中小学教学研究》 2012年第11期6-7,12,共3页

教师“教”的过度，导致学生“学”的缺失，最终造成语文教学因“高耗低效”而屡遭诟病。鉴于此，新的课改背景下，教师需积极践行“以学定教”，努力实现语文教学的“美丽转身”。

关键词 以学定教 教学理念 教学内容 教学方法

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电化教育下小学生媒介素养教育实施方案研究——小学儿童媒介素养教育实施方案的建构 被引量：1

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作者 陶营田 《大观周刊》 2012年第4期207-208,共2页

电化教育这个名词是20世纪30年代在我国出现的。它的定义是；运用现代教育媒体，与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。借鉴国外的媒介素养教育课程实施模式，结合我国中小学的实际情况，从客观条件考虑，无论是学... 电化教育这个名词是20世纪30年代在我国出现的。它的定义是；运用现代教育媒体，与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。借鉴国外的媒介素养教育课程实施模式，结合我国中小学的实际情况，从客观条件考虑，无论是学校的硬件设施配备还是软件资源的建设尚不具备独立开设媒介素养课程的条件。研究我国国家新课程标准可以发现，在中小学的社会科学、语文、英语、艺术和技术等课程或领域中已经含有媒介素养的成分。因此，就目前阶段来说，将媒介素养课程有机融人其他相关课程是一条比较切合实际的可行途径，即采用课程融合策略，将媒介素养相关内容融入语文、英语、历史、信息技术等相关的国家课程和校本课程之中，培养小学生的媒介素养和能力。 展开更多

关键词 电化教育 小学生 素养 媒介 教育课程 儿童 教育媒体 信息技术

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剖例段 强认知 夯运用——《七色花》教学设计与评析

3

作者 黄琴芬 陈恩彩 《小学教学参考（语文版）》 2014年第7期9-10,共2页

教学目标 1．读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。 2．悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。 3．有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。

关键词 《七色花》 教学设计 认知 教学目标 课文内容 有效迁移 启发想象 珍妮

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例谈行为失当学生的教育转化

4

作者 黄琴芬 《江西教育（管理版）（A）》 2015年第3期33-34,共2页

在许多班级中,几乎都有那么几个在思想品德、行为习惯等方面存有严重问题及缺陷的学生,姑且称之为＂行为失当学生＂吧。针对这样的学生及其呈现的不良品行,班主任的转化教育工作特别要注重对症拟方,针对性施教。一、以＂攻心为上,刚柔... 在许多班级中,几乎都有那么几个在思想品德、行为习惯等方面存有严重问题及缺陷的学生,姑且称之为＂行为失当学生＂吧。针对这样的学生及其呈现的不良品行,班主任的转化教育工作特别要注重对症拟方,针对性施教。一、以＂攻心为上,刚柔相济＂对＂道德意识模糊＂道德意识模糊的学生,往往表现出是非不分的特性,他们因受社会大环境的影响，上网吧、玩游戏、比阔气、讲排场，不自觉地沾染了社会上的一些不良习气。 展开更多

关键词 道德意识 思想品德 教育工作 是非不分 师生情感 立德树人 一元钱 如水 在路上 班会课

原文传递

班级管理要关注学生的学习品质

5

作者 黄琴芬 《江西教育（管理版）（A）》 2015年第12期32-33,共2页

基础教育课程改革已经十多年,可是落实到学校,总是在规章制度和遵守纪律等方面打转转,很少落实到教学管理,很少触及到学生的学习品质。既然学校的中心任务是教学,在班级管理中就要紧紧扣住教学管理,就要关注学生的学习品质。学生的学习... 基础教育课程改革已经十多年,可是落实到学校,总是在规章制度和遵守纪律等方面打转转,很少落实到教学管理,很少触及到学生的学习品质。既然学校的中心任务是教学,在班级管理中就要紧紧扣住教学管理,就要关注学生的学习品质。学生的学习品质提高了,他们的学习成绩也就会越来越好,并能够在很大程度上对促进他们的品行表现得到提升。对学习意志薄弱者,扶弱成强,历苦知甜常有教师抱怨学生学习情况两极分化, 展开更多

关键词 学习品质 班级管理 学生 基础教育课程改革 教学管理 规章制度 中心任务 学习成绩

原文传递

“慧”阅读,从批注开始——以统编版教材四上第六单元教学为例

6

作者 廖永期 《基础教育论坛》 2020年第24期33-34,共2页

批注阅读是学生与文本深度对话,提升阅读高阶思维的一种读书方法。通过实践,从认知渗透、范例引路、课内练兵和课外延伸四个维度进行探索,帮助学生习得批注的方法和技巧,养成阅读必批注的习惯,真正走进“慧”阅读。

关键词 批注阅读 语文素养 教学方法

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让学生在生态化数学课堂中成长 被引量：1

7

作者 潘秀贞 《新课程研究（下旬）》 2009年第5期134-136,共3页

生态化数学课堂是从生态学的角度关注课堂中的每一个生态元素,重构教育理念、师生关系、实践范式,并以此为基点建构出新型的课堂。本文从前提、基础、关键和深化等方面阐述了构建生态化数学课堂的问题。

关键词 数学课堂 生态化 途径方法

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适“法”而用 使数学教学更有效

8

作者 王美君 《新课程研究（上旬）》 2012年第6期111-112,共2页

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生、学生学习内容的呈现应采用不同的表达方式，有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，而应该从经验入手，适时的动手操作、自主探索和有效阅读... 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生、学生学习内容的呈现应采用不同的表达方式，有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，而应该从经验入手，适时的动手操作、自主探索和有效阅读才是学生学习数学的重要方式，学生学习的过程不仅是学习数学知识，更重要是学会独立思考，逐步达到体验数学的乐趣以及提高实际应用数学知识解决一些日常生活中的实际问题的能力，从而让学生不断发展，素质不断提升。本文从有效的教学活动必须从学生已有经验切入；指导学生在“做数学”活动中实践数学；注重学生自主阅读和实施有效评价等方面阐述了提高小学数学教学实效性的问题。 展开更多

关键词 经验 体验 实践 做数学 自主阅读 评价

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“放”“扶”有机结合 培养探究能力

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作者 江恩辉 《新课程研究（上旬）》 2012年第8期90-91,共2页

教师是学生科学探究活动的引领者、促进者、启蒙者，既要在“放”字上做好文章，激发学生的探究活力；又要在“扶”上精心策划，“扶”保证了探究过程的有效，让学生享受探究学习成功的愉悦。本文结合具体课例，探讨了教师“放”与“扶... 教师是学生科学探究活动的引领者、促进者、启蒙者，既要在“放”字上做好文章，激发学生的探究活力；又要在“扶”上精心策划，“扶”保证了探究过程的有效，让学生享受探究学习成功的愉悦。本文结合具体课例，探讨了教师“放”与“扶”有机结合，培养学生探究能力的问题。 展开更多

关键词 科学探究 能力培养 教学策略

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如何有效实施小学语文教学

10

作者 赵莎莎 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第9期228-228,共1页

语文是九年义务教育的主要教学科目,随着新课改的提出,对小学语文教学提出新的要求,促使老师不断探索寻求语文教学的有效方法手段,也在探索提升教学质量的有效途径,鉴于此,文章主要针对有效实施小学语文教学来进行分析探讨,提出相关的... 语文是九年义务教育的主要教学科目,随着新课改的提出,对小学语文教学提出新的要求,促使老师不断探索寻求语文教学的有效方法手段,也在探索提升教学质量的有效途径,鉴于此,文章主要针对有效实施小学语文教学来进行分析探讨,提出相关的有效策略为语文教师提供参考。 展开更多

关键词 有效教学 小学语文 有效策略

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巧用微型日记激发写作兴趣——略谈微型日记在小学语文写作教学中的应用 被引量：2

11

作者 杨金欣 《好家长》 2018年第59期142-142,共1页

微型日记以其自身的篇幅特点与记叙手法,在小学语文写作教学中有着很强的适应性水平,是教学中的高效练习方法之一。文章从其实际应用中的优势性作用展开分析,分别对提高兴趣、培养习惯、丰富内容三个方面进行探讨,在提升微型日记应用性... 微型日记以其自身的篇幅特点与记叙手法,在小学语文写作教学中有着很强的适应性水平,是教学中的高效练习方法之一。文章从其实际应用中的优势性作用展开分析,分别对提高兴趣、培养习惯、丰富内容三个方面进行探讨,在提升微型日记应用性水平的同时,为教学研究提供参考。 展开更多

关键词 微型日记 小学语文 写作教学

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小学数学教学中渗透挫折耐受力教育的实践 被引量：1

12

作者 陈志良 《科教文汇》 2009年第26期137-137,共1页

学习既是获得知识也是培养精神的历程。数学学习过程中教师有意识地利用数学历史故事,创设数学学习情境,让学生认识挫折,渗透挫折耐受力教育,培养学生全面素质。

关键词 小学 数学教学 挫折 耐受力

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小学语文高年级习作教学的重要性探究 被引量：1

13

作者 泮洪波 《新校园（中旬刊）》 2017年第3期108-108,共1页

小学生的读写能力普遍不高，给语文教学工作带来了一定的困扰。教师积极开发学生的写作潜能，显示对小学生写作问题的重视。本文对小学高年级语文读写教学的重要性进行了分析，并对有效提高学生习作水平的教学策略进行了讨论，希望能够... 小学生的读写能力普遍不高，给语文教学工作带来了一定的困扰。教师积极开发学生的写作潜能，显示对小学生写作问题的重视。本文对小学高年级语文读写教学的重要性进行了分析，并对有效提高学生习作水平的教学策略进行了讨论，希望能够促进小学语文教学水平的提高。 展开更多

关键词 小学语文 高年级习作 教学探究

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体育课教学中对学生“自主学练”的认识 被引量：1

14

作者 王劲松 《教育艺术》 2009年第8期80-80,共1页

在教师的激励引导下，学生通过自我练习、自我验证、自我与相互评议即为学练教学。这种学习是学生进行自我探索、自我锻炼的过程。通过品尝失败和挫折去更深地领会成功，在自己努力获得的成功中，产生“我要学”的需求过程。一、自主学... 在教师的激励引导下，学生通过自我练习、自我验证、自我与相互评议即为学练教学。这种学习是学生进行自我探索、自我锻炼的过程。通过品尝失败和挫折去更深地领会成功，在自己努力获得的成功中，产生“我要学”的需求过程。一、自主学练的结构特点1．教学过程的阶段划分。从教学过程结构来看，培养学生自主学练能力，是从四个阶段使学生从学会到会学过渡。①引导性学练阶段，使学生进入状态，提高兴奋点。②尝试性学练阶段，学生体验动作，进行初步的分析和感知。⑧自主性学练阶段， 展开更多

关键词 自主学练能力 体育课教学 学生体验 过程结构 自我探索 自我锻炼 教学过程 性学

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小学教学管理问题的再思考

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作者 莫山云 《教育界（教师培训）》 2011年第7期46-46,共1页

小学教学管理水平的高低直接影响着学校的教学质量和可持续发展。做好小学教学管理工作，有利于提高学生的学习效率，推广素质教育，提高学生整体素质。本文从小学教学管理中存在的问题分析和全面加强小学教学管理，提升教学质量两个方... 小学教学管理水平的高低直接影响着学校的教学质量和可持续发展。做好小学教学管理工作，有利于提高学生的学习效率，推广素质教育，提高学生整体素质。本文从小学教学管理中存在的问题分析和全面加强小学教学管理，提升教学质量两个方面来阐述小学教学管理，把教学管理作为学校管理工作的核心内容，寻求有效地解决方法。 展开更多

关键词 小学教学管理 问题 策略

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学会倾听——在小学数学教学中帮助低年级学生养成良好习惯

16

作者 江巧伟 《小学科学》 2016年第6期196-196,共1页

新课程改革背景下,我们惊喜地发现,孩子变得活泼了,课堂变得活跃了,形成了师生互动、生生互教互学的学习场面,学生的学习方式和思维方式也发生了质的飞跃,师生的距离也更近了。但在课堂上我们也常常看到这样的现象：当一个学生还在发言... 新课程改革背景下,我们惊喜地发现,孩子变得活泼了,课堂变得活跃了,形成了师生互动、生生互教互学的学习场面,学生的学习方式和思维方式也发生了质的飞跃,师生的距离也更近了。但在课堂上我们也常常看到这样的现象：当一个学生还在发言时,有的学生却举起小手大声嚷道：＂老师!我来,我来……＂根本顾不了听讲;当老师讲得津津有味时,有的学生却在旁若无人地干着自己的事……种种现象引人深思。 展开更多

关键词 课堂气氛 数学教学 新课程改革 听说法 数学老师 课堂内外 练习模式 知识的理解 判断题 静中有动

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谈低年级学生审题习惯的培养

17

作者 林香琴 《小学教学参考（综合版）》 2008年第7期131-131,共1页

在小学阶段的学习中，除了要掌握书本中的知识点以外，还要使学生养成良好的学习习惯和端正的学习态度。教师总有这样的感觉：班里面作业完成得百分之百正确的学生总是屈指可数，为完成作业而做的学生总是大片存在。这种现象就是学生对... 在小学阶段的学习中，除了要掌握书本中的知识点以外，还要使学生养成良好的学习习惯和端正的学习态度。教师总有这样的感觉：班里面作业完成得百分之百正确的学生总是屈指可数，为完成作业而做的学生总是大片存在。这种现象就是学生对做数学题的一种习惯问题一审题习惯。那么，怎样在学习过程中培养低年级学生的审题习惯，在审题中吸收解题的有效信息呢？下面，浅谈几点自己的想法。 展开更多

关键词 低年级学生 审题习惯 培养 学习态度 作业完成 小学阶段 学习习惯 学习过程

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小学数学教学中良好学习习惯的培养初探

18

作者 王美君 《小学科学》 2014年第10期185-185,共1页

我国小学数学教育家吴正宪曾说：“在教育教学工作中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯!”学生良好的学习习惯和品质的逐步养成,有利于提高学生的学习效率,开发学生的个体潜能,促进学生主动学习,学会学习,做到动力系统与情感系统,... 我国小学数学教育家吴正宪曾说：“在教育教学工作中最重要的是什么？就是让学生养成好习惯!”学生良好的学习习惯和品质的逐步养成,有利于提高学生的学习效率,开发学生的个体潜能,促进学生主动学习,学会学习,做到动力系统与情感系统,智慧系统与行为系统相整合,从而提高学生修养,完善学生人格,全面提高学生素质;有利于培养学生学习的兴趣和能力,提高教学质量。对学生的终身学习和发展都具有重大的意义。 展开更多

关键词 小学数学教育 智慧系统 吴正 教学工作 智力因素 教学质量 课堂教学 动力系统 人的评价 精神饱满

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激发兴趣,让孩子快乐作文 被引量：1

19

作者 李林林 《作文成功之路（中考冲刺）》 2016年第1期I0003-I0003,共1页

随着新课程改革浪潮的推进,小学作文教学在理论和实践方面的改革也在日新月异。其中“快乐作文”的教学方式,锻炼了学生想写、会写、乐写的能力,目的是让学生在轻松的氛围下体验生活,积极思考,最后学以致用。教师应抓住小学作文教学改... 随着新课程改革浪潮的推进,小学作文教学在理论和实践方面的改革也在日新月异。其中“快乐作文”的教学方式,锻炼了学生想写、会写、乐写的能力,目的是让学生在轻松的氛围下体验生活,积极思考,最后学以致用。教师应抓住小学作文教学改革之祥云,鼓励学生自主写作,构建快乐作文有效的教学模式。 展开更多

关键词 快乐 作文 教学

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小学语文教育与中国传统文化渗透

20

作者 郑怡 《作文成功之路（小学）》 2016年第2期24-24,共1页

在现代文化浪潮的冲击下,中国的传统文化逐渐走向衰落,拯救民族传统文化的呼声日益高涨。为了使我们民族的文化继续传承下去,就必须提高国民意识,特别要加强小学语文教学中的传统文化教学。将小学语文教学提升为一个认知、感悟、传承传... 在现代文化浪潮的冲击下,中国的传统文化逐渐走向衰落,拯救民族传统文化的呼声日益高涨。为了使我们民族的文化继续传承下去,就必须提高国民意识,特别要加强小学语文教学中的传统文化教学。将小学语文教学提升为一个认知、感悟、传承传统文化与民族精神的过程。 展开更多

关键词 小学语文 教学 传统文化

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