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分层教学＋小组合作教学法在中小学英语教学中的实践研究
1
作者 宋华东 范明谦 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第5期15-16,共2页
中小学英语教学中，学生差生面大，严重制约着教学质量的提高。在分层教学模式下，对学生因材施教．并大力开展小组合作学习的教学方法对培养学生学习兴趣、提高学生成绩有显著效果，本文结合笔者的教学实践对其在教学中的运用进行深入... 中小学英语教学中，学生差生面大，严重制约着教学质量的提高。在分层教学模式下，对学生因材施教．并大力开展小组合作学习的教学方法对培养学生学习兴趣、提高学生成绩有显著效果，本文结合笔者的教学实践对其在教学中的运用进行深入探讨。 展开更多
关键词 分层教学 小组合作
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惩罚的背后是爱与包容
2
作者 史道琴 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第2期27-27,共1页
古人言:“教不严,师之惰。”教师实施惩罚不应是情绪失控下采取的手段,而应是冷静思考后做出的积极应对策略。当学生犯错时,我们先要对学生的身心特点、成长环境、犯错性质与程度进行评估。在实施惩罚教育前后,要能对学生、家长以及学... 古人言:“教不严,师之惰。”教师实施惩罚不应是情绪失控下采取的手段,而应是冷静思考后做出的积极应对策略。当学生犯错时,我们先要对学生的身心特点、成长环境、犯错性质与程度进行评估。在实施惩罚教育前后,要能对学生、家长以及学校领导说清楚三个核心问题:学生犯了什么错?为何用这种方式惩罚?通过惩罚学生能获得怎样的成长?惩罚除了合情合理,还要让学生心悦诚服。 展开更多
关键词 惩罚教育 情绪失控 身心特点 积极应对策略 学生犯错 冷静思考 合情合理 心悦诚服
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