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正确理解理想信念的科学含义 被引量：141
1
作者 吴潜涛 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期5-9,共5页
从字面上看,"理想信念"这一概念是由"理想"和"信念"这两个概念结合在一起而形成的,但其内涵决不是这两个概念含义的简单叠加,它把二者有机地融为一体,并赋予其丰富深刻的独特意蕴,从根本上同与其相近的... 从字面上看,"理想信念"这一概念是由"理想"和"信念"这两个概念结合在一起而形成的,但其内涵决不是这两个概念含义的简单叠加,它把二者有机地融为一体,并赋予其丰富深刻的独特意蕴,从根本上同与其相近的理想、信念、一般意义的理想信念以及信仰等概念区别开来。与理想和信念相比,理想信念强调了理想和信念中两个基本方面的统一;与一般意义的理想信念相比,理想信念是最高层次的理想和最高层次的信念的统一;与信仰相比,理想信念与马克思主义、社会主义结合在一起使用,更加科学、更加适合中国语境。 展开更多
关键词 理想 信念 理想信念 信仰 科学含义
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增强亲和力、针对性,在改进中加强思想政治理论课 被引量：140
2
作者 吴潜涛 王维国 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第2期7-9,共3页
亲和力、针对性是提升思想政治理论课教学效果的基本因素,也是把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益课程的努力方向。破解当前思想政治理论课存在的亲和力不够、针对性有待提升等突出问题与短板,就要认真学习领会、切实贯彻... 亲和力、针对性是提升思想政治理论课教学效果的基本因素,也是把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益课程的努力方向。破解当前思想政治理论课存在的亲和力不够、针对性有待提升等突出问题与短板,就要认真学习领会、切实贯彻落实习近平在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,聚焦教材、教学、评价,切实提升思想政治理论课亲和力,使思想政治理论课被学生"真心喜爱";以围绕学生、关照学生、服务学生为关键,着力增强思想政治理论课针对性,使思想政治理论课"切实管用"。 展开更多
关键词 思想政治理论课 亲和力 针对性 影响力 提升路径
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微博、微信网络环境下高校思想政治教育研究 被引量：100
3
作者 张明明 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期104-106,110,共4页
微博、微信作为青年大学生最受青睐的网络交流方式,对他们的生活、价值观与行为方式产生了深刻的影响:从积极方面讲,它增加信息来源、拓宽信息渠道、关注时事政治、帮助大学生增强社会责任感;满足高校大学生个性发展、情感心理的需要。... 微博、微信作为青年大学生最受青睐的网络交流方式,对他们的生活、价值观与行为方式产生了深刻的影响:从积极方面讲,它增加信息来源、拓宽信息渠道、关注时事政治、帮助大学生增强社会责任感;满足高校大学生个性发展、情感心理的需要。从消极方面讲,它使得高校大学生的判断能力、道德观念、政治信仰受到冲击;使得部分大学生沉溺网络,自控力减弱,现实生活受到虚拟世界的影响。这种情形给高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战,应该加强阵地建设,建立微博、微信平台,创新思想政治教育实践;加强高校学生媒介素养教育;加强队伍保障、制度保障,健全保障制度体系。 展开更多
关键词 微博 微信 思想政治教育 高校
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全面理解爱国主义的科学内涵 被引量：94
4
作者 吴潜涛 杨峻岭 《高校理论战线》 CSSCI 北大核心 2011年第10期9-14,共6页
爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统,是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系,也是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。作为感情系统的爱国主义,它表现为人们对祖国江河大地、锦绣山川的依恋,表现为对本民族历史文化、风土人... 爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统,是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系,也是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。作为感情系统的爱国主义,它表现为人们对祖国江河大地、锦绣山川的依恋,表现为对本民族历史文化、风土人情、风俗习惯以及骨肉同胞、祖宗先辈的热爱,更表现为对祖国领土主权、社会制度的维护等,具有自然性、民族性、政治性和阶级性特点。作为行为准则体系的爱国主义,它包括道德准则、政治准则和法律规范,其中道德规范是主体部分,具有实质的意义和价值。作为民族精神核心的爱国主义,它是对中华民族精神发展主线的清晰勾勒,也是对爱国主义在中华民族精神整体结构中的地位的精辟揭示。 展开更多
关键词 爱国主义 爱国主义情感 行为规范 民族精神
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高校网络舆论的传播特点、影响机制及其引导策略 被引量：70
5
作者 张瑜 焦义菊 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第8期66-69,共4页
校园网上评论类信息的传播及其所形成的网络舆论逐步成为影响大学生思想和行为发展的重要因素。本文实证分析了大学生获取评论类信息的主要途径和校园网络舆论的特点,并对校园网络舆论影响大学生思想和行为的若干重要机制进行了探讨,提... 校园网上评论类信息的传播及其所形成的网络舆论逐步成为影响大学生思想和行为发展的重要因素。本文实证分析了大学生获取评论类信息的主要途径和校园网络舆论的特点,并对校园网络舆论影响大学生思想和行为的若干重要机制进行了探讨,提出了开展校园网上宣传和舆论引导工作的策略。 展开更多
关键词 校园网上评论 影响机制 引导策略
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论思想政治教育的本质——坚守“灌输论”的缘由 被引量：65
6
作者 刘书林 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2012年第10期38-44,共7页
思想政治教育学科建立初期,本学科就取得一个共识,这就是把列宁提出的灌输论作为思想政治教育的本质。但是在后来,许多教材和专著中出现了不再把灌输作为思想政治教育本质的倾向。列宁提出的灌输论具有丰富的思想内容,是无产阶级政党进... 思想政治教育学科建立初期,本学科就取得一个共识,这就是把列宁提出的灌输论作为思想政治教育的本质。但是在后来,许多教材和专著中出现了不再把灌输作为思想政治教育本质的倾向。列宁提出的灌输论具有丰富的思想内容,是无产阶级政党进行思想建设的长期有效的纲领性文献。在新的历史时期,更需要深刻理解和坚守以灌输论揭示思想政治教育本质,把思想政治教育的本质归纳为意识形态的教化和灌输,才能有利于思想政治教育学体系的进一步完善和发展。 展开更多
关键词 灌输论 思想政治教育 学科发展
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加强高校网络辅导员队伍建设 占领网络思想政治教育新阵地 被引量：57
7
作者 张再兴 张瑜 《高校理论战线》 CSSCI 北大核心 2006年第5期36-40,共5页
当前形势下,高校网络辅导员队伍的建设具有重要意义,网络辅导员队伍建设要有明确的工作目标和任务,网络辅导员在网络空间要扮演多种角色,采取多种方法,努力做好网络思想政治教育工作。
关键词 高校 网络辅导员 思想政治教育
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当代中国马克思主义大众化的实质与路径 被引量：53
8
作者 刘书林 《学校党建与思想教育》 北大核心 2008年第9期7-10,共4页
十七大提出了推动社会主义文化大发展、大繁荣的重大任务：“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”当代马克思主义大众化，就是中国特色社会主义理论的大众化。这就是要把中国特色社会主义理论... 十七大提出了推动社会主义文化大发展、大繁荣的重大任务：“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。”当代马克思主义大众化，就是中国特色社会主义理论的大众化。这就是要把中国特色社会主义理论宣传得家喻户晓，人人皆知，入脑人心，在全国人民思想上树立起建设中国特色社会主义的共同理想，坚定不移地推进全面建设小康社会的伟大事业，进而巩固和完善现实社会主义制度。 展开更多
关键词 中国马克思主义 大众化 中国特色社会主义理论体系 全面建设小康社会 当代马克思主义 路径 社会主义文化 社会主义制度
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注重做好弱势群体的思想政治工作 被引量：43
9
作者 刘书林 《前线》 2001年第5期24-25,共2页
关键词 弱势群体 思想政治工作 思想政治教育 “三个代表” 思想特点 高校德育 精神文明建设 社会转型 承受能力 经济转轨
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关于社会主义核心价值观问题的理论思考 被引量：51
10
作者 吴倬 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期92-96,共5页
在社会文化生活中的众多现实问题和理论问题中都涉及价值观问题。因此,揭示价值观的本质与功能,尤其是说明社会主义核心价值观及其体系的主要内容及其在当前中国特色社会主义实践中所起的重要作用,是时代面临的一个重要课题。
关键词 价值观 社会主义核心价值观 社会作用
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消除话语差异:网络时代思想政治教育工作的紧迫任务 被引量：47
11
作者 张瑜 李朗 《思想理论教育导刊》 2006年第2期38-42,共5页
话语差异是造成网络时代思想政治教育实效性不强的重要因素。网络思想政治教育的话语差异来自于大学生所构建的网络语言,有其技术、文化和社会原因;网络话语具有多样性和创造性、多变性、生活化、不规范性等特点。话语差异现象的产生体... 话语差异是造成网络时代思想政治教育实效性不强的重要因素。网络思想政治教育的话语差异来自于大学生所构建的网络语言,有其技术、文化和社会原因;网络话语具有多样性和创造性、多变性、生活化、不规范性等特点。话语差异现象的产生体现了思想政治教育环境的重构,预示着思想政治教育模式的变革,体现了大学教育文化的转变。网络思想政治教育工作者要加强与大学生进行网上交往活动的主动性,掌握网络话语这一新的沟通媒介,与大学生展开思想交流和对话沟通,加强理论研究,改进思想政治教育方式方法,提高教育的实效性,伴随和引领青年学生健康成长。 展开更多
关键词 思想政治教育 网络语言 话语差异
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社会主义核心价值体系与高校思想政治教育发展 被引量：41
12
作者 张再兴 杨增岽 《思想政治教育研究》 2008年第2期1-4,共4页
党的十七大报告明确提出了"建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力"的重要战略任务,并为如何建设社会主义核心价值体系指明了方向。建设社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的本质所向和内含之义,高校... 党的十七大报告明确提出了"建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力"的重要战略任务,并为如何建设社会主义核心价值体系指明了方向。建设社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的本质所向和内含之义,高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求。两者在逻辑起点、重点针对对象、内容、目标、方法、任务等多个方面具有高度的统一性。应充分把建设社会主义核心价值体系同进一步加强、改进和发展大学生思想政治教育有机统筹结合起来,以社会主义核心价值体系为主线,积极推进高校思想政治教育发展。 展开更多
关键词 社会主义核心价值体系 高校思想政治教育 相互关系 发展
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培育社会主义核心价值观的基本原则 被引量：44
13
作者 刘书林 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期15-21,共7页
党的十八大提出,"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观"。如何培育社会主义核心价值观,涉及加强社会主义核心价值体系建设的重要任务能不... 党的十八大提出,"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观"。如何培育社会主义核心价值观,涉及加强社会主义核心价值体系建设的重要任务能不能顺利完成,进而涉及社会主义文化建设乃至整个国家发展的灵魂和方向。我们要按照十八大的基本精神解读"三个倡导"的具体内容,按照党的指导思想的基本理论解读"三个倡导"的含义,培育社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 党的十八大 社会主义核心价值体系 社会主义核心价值观
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论社会主义核心价值观的几个重要关系 被引量：44
14
作者 刘书林 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第9期60-67,共8页
更好地培育和践行社会主义核心价值观,必须弄清楚与社会主义核心价值观相关的一些重要问题的关系,包括社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系,社会主义核心价值观与积极借鉴外国文化成果积极成分的关系,社会主义核心价值观与马克... 更好地培育和践行社会主义核心价值观,必须弄清楚与社会主义核心价值观相关的一些重要问题的关系,包括社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系,社会主义核心价值观与积极借鉴外国文化成果积极成分的关系,社会主义核心价值观与马克思主义、科学社会主义的关系,社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系,社会主义核心价值观与社会主义三大主旋律的关系。只有把以上五个方面的主要关系弄清楚了,形成一定的共识,才能更加有效地推进社会主义核心价值观的培育和践行。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 关系 培育 践行
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新时代思想政治理论课教师的核心素养及其培育 被引量：40
15
作者 吴潜涛 张磊 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期5-12,共8页
党和国家历来重视思想政治理论课教师在学校德育工作中的关键作用,在不同历史发展阶段对思想政治理论课教师的核心素养提出了不同要求。习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治理论课教师提出的“六个要”的要求,是对新时代... 党和国家历来重视思想政治理论课教师在学校德育工作中的关键作用,在不同历史发展阶段对思想政治理论课教师的核心素养提出了不同要求。习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上对思想政治理论课教师提出的“六个要”的要求,是对新时代思想政治理论课教师核心素养的精辟概括。深刻领会“六个要”的科学内涵,既要把握“六个要”各自的基本内容,又应从政治素养、业务素养和师德素养三个层面把握“六个要”的内在逻辑。新时代思想政治理论课教师“六个要”核心素养的培育应该把完善思想政治理论课教师队伍建设的顶层设计、强化对思想政治理论课教师继续教育培训以及思想政治理论课教师提升自身学习实践能力三者有机统一起来。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 “六个要” 核心素养 素养培育
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网络空间主流意识形态话语权的国际挑战探微 被引量：37
16
作者 李江静 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期47-51,共5页
网络时代,互联网不仅塑造了崭新的社会生活样态,而且成为主权国家赖以生存和发展的"第五大战略空间"。网络空间中,争夺作为国家核心竞争力重要组成部分的意识形态话语权,业已成为国与国之间"软实力"较量的关键因素... 网络时代,互联网不仅塑造了崭新的社会生活样态,而且成为主权国家赖以生存和发展的"第五大战略空间"。网络空间中,争夺作为国家核心竞争力重要组成部分的意识形态话语权,业已成为国与国之间"软实力"较量的关键因素。在此背景下,美国等西方资本主义国家利用网络技术方面的优势地位,牢牢掌握住互联网这一"神经系统",将网络意识形态渗透作为国家"软实力"扩张的重要策略,使我国网络空间主流意识形态话语权面临严峻挑战,并显著地体现在:以核心技术为支撑的网络信息安全侵略,以资本优势为主导的网络舆论生态危机,以信息强权为利器的网络意识形态攻势和以话语霸权为压制的主流话语危局等四个方面。正确研判并深入剖析上述挑战,不仅是有效建构网络空间主流意识形态话语权的基本前提,也是维护意识形态安全进而维护国家安全的题中之义。 展开更多
关键词 网络空间 主流意识形态 话语权 传播权力
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如何“增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性” 被引量：37
17
作者 冯务中 《高校马克思主义理论研究》 2019年第1期13-17,共5页
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话.他在讲话中指出:“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性.”(《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强... 2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话.他在讲话中指出:“推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性.”(《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》,《人民日报》2019年3月19日第1版)这是一个重要论断,值得我们认真研究. 展开更多
关键词 思想性 思政课 亲和力 理论性 思想政治理论课 中国特色社会主义思想 教师座谈会 党的教育方针
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素质的概念与21世纪青年人才素质的结构 被引量：20
18
作者 刘书林 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第1期2-5,共4页
文章概括了素质的现代概念，并从素质的较严谨的概念出发，把２１世纪青年人才素质的结构分为合格的政治素质、科学的思想素质、全面的科学文化素质、良好的道德素质、健康的身心素质、较强的工作能力素质。结合时代特征，提出了培育青... 文章概括了素质的现代概念，并从素质的较严谨的概念出发，把２１世纪青年人才素质的结构分为合格的政治素质、科学的思想素质、全面的科学文化素质、良好的道德素质、健康的身心素质、较强的工作能力素质。结合时代特征，提出了培育青年人全面素质的六项途径。 展开更多
关键词 政治素质 素质结构 青年人才 21世纪 思想素质 身心素质 科学文化素质 道德素质 能力素质 教育
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思想政治教育治理体系和治理能力现代化探析 被引量：32
19
作者 徐艳国 《清华大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期122-125,10,共4页
党的十八届三中全会提出国家治理体系和治理能力现代化,推进了思想政治教育治理体系和治理能力现代化问题的研究。思想政治教育治理体系现代化,要与国家治理体系现代化相契合。思想政治教育治理体系和治理能力相互依存、互为促进,两者... 党的十八届三中全会提出国家治理体系和治理能力现代化,推进了思想政治教育治理体系和治理能力现代化问题的研究。思想政治教育治理体系现代化,要与国家治理体系现代化相契合。思想政治教育治理体系和治理能力相互依存、互为促进,两者有机统一于思想政治教育实践。在推动思想政治教育现代化的过程中,必须促进两者协调发展,以思想政治教育治理体系的现代化保障治理能力现代化,以治理能力现代化反作用于治理体系现代化。 展开更多
关键词 思想政治教育 治理体系 治理能力 现代化
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社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的重要意义及其路径 被引量：32
20
作者 肖贵清 武传鹏 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期73-77,共5页
经济全球化和市场经济对当前主流价值观形成冲击。大学生价值观日益呈现多元化发展态势。作为价值观教育主渠道的高校思想政治理论课存在针对性、实效性不强和重知识传授轻价值塑造两大突出问题。社会主义核心价值观融入高校思想政治理... 经济全球化和市场经济对当前主流价值观形成冲击。大学生价值观日益呈现多元化发展态势。作为价值观教育主渠道的高校思想政治理论课存在针对性、实效性不强和重知识传授轻价值塑造两大突出问题。社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课,必须明确思想政治理论课的实质是价值观教育并从教学内容、教学方式上加以促进。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 思想政治理论课 价值观教育
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