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题名现代远程教育科学研究的一般原理
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作者
曹岩
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机构
清华大学教育技术学专业
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出处
《现代教育技术》
2000年第4X期32-37,共6页
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文摘
现代远程教育的定义与本质特征 对于一个概念,可以给出描述性的定义,也可以给出科学性的定义。一般说来,后者是在前者的基础上得到的。因此,要想认识某种现象,首先就是对它的诸多特性加以描述,然后才能把握其实质。
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关键词
远程教育研究
现代远程教育
研究方法
研究成果评价
教育科学研究
教育研究成果
实施阶段
教育技术
研究对象
本质特征
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名现代远程教育项目的可行性研究报告
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作者
王淼
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机构
清华大学教育技术学专业
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出处
《现代教育技术》
2000年第4X期38-42,共5页
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文摘
一、现代远程教育项目总论 (1)什么是现代远程教育 科学技术是第一生产力。科学技术的新发展、新突破必然会引起各个领域乃至整个社会的巨大变革。19世纪末至20世纪初以来,科学技术以不可遏挡之势迅猛发展,人类社会迅速向“信息社会”过渡。广播、电视的发明,卫星上天、卫星转播的实现,个人计算机的普及,计算机多媒体交互式技术的发展,
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关键词
现代远程教育
可行性研究
科学技术
卫星通信系统
直接成本
远距离教育
19世纪末至20世纪初
大学出版社
教育资源
固定成本
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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