中学英语教师研究能力发展研究 被引量：1

1

作者 谢文婷 杨美丽 仙欢 《英语教师》 2018年第20期75-79,94,共6页

中学英语教师的研究能力和教学具有互动作用,且相辅相成,提升研究能力是中学英语教师专业发展的重要方向。通过调查广东省珠海市中学的在职英语教师的研究能力发展现状,系统分析中学英语教师进行研究的动机与态度、参与研究情况以及研... 中学英语教师的研究能力和教学具有互动作用,且相辅相成,提升研究能力是中学英语教师专业发展的重要方向。通过调查广东省珠海市中学的在职英语教师的研究能力发展现状,系统分析中学英语教师进行研究的动机与态度、参与研究情况以及研究环境等,从教师自身和外界环境两个方面提出提高中学英语教师研究能力的策略。 展开更多

关键词 中学英语教师 研究能力 问卷调查

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中小学心理危机“三预四化”应对模式的建构与实践

2

作者 曾卉君 曾若瑾 +1 位作者 袁玉明 叶婷婷 《中小学心理健康教育》 2024年第23期65-69,共5页

心理危机的预防、预警、干预的“三预”模式已被广泛应用,但是在实际操作中普遍存在一些问题,致使“三预”工作未能完全落到实处,难以发挥有效作用。基于心理危机生态系统理论,探索推进心理危机应对“课程化”“制度化”“协同化”“数... 心理危机的预防、预警、干预的“三预”模式已被广泛应用,但是在实际操作中普遍存在一些问题,致使“三预”工作未能完全落到实处,难以发挥有效作用。基于心理危机生态系统理论,探索推进心理危机应对“课程化”“制度化”“协同化”“数智化”的“四化”策略,以此来提升“三预”的系统性、科学性和可操作性,有效应对学生心理危机事件,促进学生健康成长。 展开更多

关键词 心理危机 生态系统理论 中小学

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基于“探究与创新”的数字化实验教学--以“空气中氧气含量的测定”为例

3

作者 罗柳珊 《化学教与学》 2023年第16期92-97,共6页

在大单元教学视角下,通过感性认知→定性分析→半定量实验→数字化定量实验的教学流程,引导学生选择试剂、设计实验、分析误差、改进实验,建立基于物质性质研究物质含量的一般思路与方法,由“传统实验”转变为“探究实验”,并进行“数... 在大单元教学视角下,通过感性认知→定性分析→半定量实验→数字化定量实验的教学流程,引导学生选择试剂、设计实验、分析误差、改进实验,建立基于物质性质研究物质含量的一般思路与方法,由“传统实验”转变为“探究实验”,并进行“数字化创新实验”。 展开更多

关键词 大单元教学 氧气含量 问题导向 数字化实验

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深探学科核心 沁透数学思维——叶育新老师“数学广角——植树问题”教学片段赏析

4

作者 冯东榆 庄鸿新 《新教师》 2023年第12期85-86,共2页

2023年10月27日,第十届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动在福建省石狮市举行。福州市鼓楼区教师进修学校叶育新老师为与会代表展示人教版五上“数学广角——植树问题”的教学。

关键词 教师进修学校 福州市鼓楼区 数学广角 新课堂 学科核心 基础教育 植树问题 数学思维

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应用手持技术数字化实验测定化学平衡常数——以Fe^(3+)/SCN^(-)平衡体系为例 被引量：3

5

作者 李林燊 钱扬义 +2 位作者 蔡丹菊 黄倩莹 朱庆 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第19期87-91,共5页

结合手持技术,改进反应Fe^(3+)+SCN^(-)■FeSCN^(2+)平衡常数测定实验的操作过程,使该实验微型化、便捷化,为中学教学提供一个可供选择和参考的平衡常数测定实验方案。本实验测得该反应的平衡常数K=1.6×10^(2)(实验条件为:T=(26.5&... 结合手持技术,改进反应Fe^(3+)+SCN^(-)■FeSCN^(2+)平衡常数测定实验的操作过程,使该实验微型化、便捷化,为中学教学提供一个可供选择和参考的平衡常数测定实验方案。本实验测得该反应的平衡常数K=1.6×10^(2)(实验条件为:T=(26.5±0.5)℃,I=0.7,[H^(+)]=0.15 mol/L)。 展开更多

关键词 手持技术 化学平衡常数 分光光度法

原文传递

各向异性高机械强度聚乙烯醇-单宁酸水凝胶 被引量：2

6

作者 陈媛媛 汪辉亮 《北京师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期667-672,共6页

将定向冷冻解冻(DFT)法和拉伸冷冻解冻(FTD)法相结合,制备了具有显著各向异性结构和高机械强度的聚乙烯醇-单宁酸(PVA-TA)水凝胶;通过扫描电镜(SEM)和偏光显微镜观察,证实了水凝胶具有取向的孔洞结构和结晶结构;经X射线粉末衍射(XRD)测... 将定向冷冻解冻(DFT)法和拉伸冷冻解冻(FTD)法相结合,制备了具有显著各向异性结构和高机械强度的聚乙烯醇-单宁酸(PVA-TA)水凝胶;通过扫描电镜(SEM)和偏光显微镜观察,证实了水凝胶具有取向的孔洞结构和结晶结构;经X射线粉末衍射(XRD)测试,证明了TA的加入和取向处理都能降低凝胶的结晶度;经傅里叶变换红外光谱(FTIR)表征,证明了取向处理有利于增强凝胶内的氢键作用.对凝胶拉伸性能的测试表明:经过DFT和FTD双重取向处理的水凝胶具有明显各向异性的力学性能;凝胶的拉伸强度和弹性模量在平行于取向方向均高于垂直方向,且其力学性能也明显优于未经定向处理或只经过1次DFT取向处理的水凝胶的力学性能,其拉伸强度和弹性模量均随拉伸率的增加而增加;TA的存在使得该凝胶具备了优秀的抗菌性,抗菌率高达100%. 展开更多

关键词 水凝胶 氢键 各向异性 拉伸冷冻 高机械强度

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基于“智慧教学系统”的初中数学复习课堂教学实践——以《整式的乘除》一课为例 被引量：3

7

作者 江少佳 《中国信息技术教育》 2019年第7期54-56,共3页

本文重点阐述在初中数学复习课中如何运用"智慧教学系统"构建智慧课堂,从实践出发,通过实际课例的介绍指导学生在课前、课中、课后的复习,唤醒学生深度参与学习,加深学生对数学知识的理解,开阔解题思路,拓展数学思维,从而提... 本文重点阐述在初中数学复习课中如何运用"智慧教学系统"构建智慧课堂,从实践出发,通过实际课例的介绍指导学生在课前、课中、课后的复习,唤醒学生深度参与学习,加深学生对数学知识的理解,开阔解题思路,拓展数学思维,从而提升复习课的实效性。 展开更多

关键词 初中数学 智慧课堂 教学系统 实效性

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在体验中发现自我超越自我——基于学生自主发展的体验式生涯教育探索 被引量：2

8

作者 谢芳青 《未来教育家》 2019年第12期44-48,共5页

国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出,帮助学生正确认识自我,提高自主选择能力。新高考改革采用的选课制要求学校打破行政班,实行走班制,这大大提高了学生管理难度,要求学生具备较强的自我管理、自主发... 国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出,帮助学生正确认识自我,提高自主选择能力。新高考改革采用的选课制要求学校打破行政班,实行走班制,这大大提高了学生管理难度,要求学生具备较强的自我管理、自主发展能力。2007年4月,新安中学(集团)成立,下属高中部、初中部、第一实验学校、外国语学校、第二外国语学校五个校区,240个教学班,约1.2万名学生. 展开更多

关键词 外国语学校 生涯教育 实验学校 初中部 选课制 体验式 新高考改革 走班制

原文传递

基于积极教育理念的“幸福树”课程体系的构建与实施

9

作者 刘冬雪 谢芳青 《中小学校长》 2022年第11期64-67,共4页

为落实立德树人根本任务,促进学生全面发展,广东省深圳市新安中学(集团)外国语学校以“积极教育”为办学路径,坚持“五育”并举,推进国家课程、地方课程和校本课程深度融合的探索与实践,构建起具有鲜明学校特色的“幸福树”课程体系。

关键词 积极教育 立德树人 课程体系

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项目化学习视域下的初中语文综合性学习实践——以统编语文教材“身边的文化遗产”为例 被引量：1

10

作者 刘冬雪 《中学教学参考》 2022年第27期7-9,共3页

项目化学习视域下的初中语文综合性学习以提高学生的核心素养及促进教师的专业发展为目标,以项目化学习为手段。文章具体论述了语文综合性学习与项目化学习的关联,以项目化为抓手设计综合性学习的原则及具体案例“甘坑客家小镇申遗征集... 项目化学习视域下的初中语文综合性学习以提高学生的核心素养及促进教师的专业发展为目标,以项目化学习为手段。文章具体论述了语文综合性学习与项目化学习的关联,以项目化为抓手设计综合性学习的原则及具体案例“甘坑客家小镇申遗征集令”。 展开更多

关键词 项目化学习 语文综合性学习 实践

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从开学典礼到开学课程--以深圳市新安中学(集团)外国语学校为例 被引量：1

11

作者 谢芳青 《小学教学研究》 2022年第23期22-23,共2页

学校作为育人的主阵地,不仅要做好入学教育和开学典礼等工作,更要基于学校的办学理念和特色,从课程设计入手,实施有意义、高质量的课程。很多学校的入学教育和开学典礼大同小异,其程序和目的都是“照本宣科”、例行公事,很少有人去追问... 学校作为育人的主阵地,不仅要做好入学教育和开学典礼等工作,更要基于学校的办学理念和特色,从课程设计入手,实施有意义、高质量的课程。很多学校的入学教育和开学典礼大同小异,其程序和目的都是“照本宣科”、例行公事,很少有人去追问、探究。其实,入学教育和开学典礼不但是学校的课程,而且是关键的课程。既然是课程,就需要从学生的需求着手研究、设计,关注学生的个性发展。深圳市新安中学(集团)外国语学校的开学课程,受到了学生的欢迎和家长的认可。 展开更多

关键词 开学课程 “双减”政策 积极教育 高质量发展

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问题驱动的初中数学“翻转课堂” 被引量：1

12

作者 曹雅婷 江少佳 《中国信息技术教育》 2020年第10期70-71,共2页

引言在传统课堂教学中,师生的主要任务是完成信息的传递和技能演练,而翻转课堂“翻转”了信息传递和信息内化的过程,即教师将本课的基本知识、基本技能以视频为媒介,辅助以学习单等资源,促使学生在课下通过自主学习完成新知识的学习,课... 引言在传统课堂教学中,师生的主要任务是完成信息的传递和技能演练,而翻转课堂“翻转”了信息传递和信息内化的过程,即教师将本课的基本知识、基本技能以视频为媒介,辅助以学习单等资源,促使学生在课下通过自主学习完成新知识的学习,课上则带着问题展开探讨,最终形成具有综合性、整体性和持久性的数学核心素养。 展开更多

关键词 初中数学 数学核心素养 问题驱动 传统课堂教学 信息传递 翻转课堂 自主学习 持久性

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小学科学与信息化技术的融合应用 被引量：1

13

作者 黄轶洪 《小学科学》 2018年第11期29-30,共2页

教育一直以来都是国家发展的基础,是帮助孩子可以有效地完善自身的世界观和思想的基础。在我国的小学教育中,小学科学是帮助小学生有效地提高自身对世界认知的关键,是让学生可以明白世界中科学存在的价值和道理的主要方法。而随着近年... 教育一直以来都是国家发展的基础,是帮助孩子可以有效地完善自身的世界观和思想的基础。在我国的小学教育中,小学科学是帮助小学生有效地提高自身对世界认知的关键,是让学生可以明白世界中科学存在的价值和道理的主要方法。而随着近年来信息化技术的快速发展,在小学教育中,信息化技术可以有效地辅助教师进行教学,使教师的教学能力得到有效的提高。 展开更多

关键词 信息化技术 小学科学 应用 小学教育 教学能力 世界观 国家发展 小学生

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全面护心,重构希望--初中抑郁自残女生个案辅导

14

作者 叶婷婷 《中小学心理健康教育》 2022年第2期49-51,共3页

一位初二女生受不良家庭因素、负性生活事件及非理性认知等诸多因素的持续影响,被确诊为重度抑郁,并伴随频繁自伤行为及强烈自杀意念。心理教师在她出现当众自伤行为后,即刻介入干预,通过共情、无条件接纳、积极关注等技术,与其快速建... 一位初二女生受不良家庭因素、负性生活事件及非理性认知等诸多因素的持续影响,被确诊为重度抑郁,并伴随频繁自伤行为及强烈自杀意念。心理教师在她出现当众自伤行为后,即刻介入干预,通过共情、无条件接纳、积极关注等技术,与其快速建立关系,做好应急处置;后续整合使用焦点解决、认知行为、沙盘游戏等疗法开展心理辅导,帮助其发现资源、重构希望;同时,积极推进家校联席、转介就医、科任联席、朋辈陪伴等护心工程,全面陪护其面对心理困境,构建与维护有利于其成长的支持资源,进而度过一次次的心理危机。 展开更多

关键词 抑郁 自残 危机干预

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“氧气的性质”教学设计--基于证据推理与模型认知视角

15

作者 朱庆 《化学教与学（下半月）》 2021年第8期30-33,共4页

基于证据推理和模型认知视角,设计了“氧气的性质”教学案例。通过对氧气相关性质的探究过程,建构了认识物质性质的认知模型;通过收集实验证据得出氧气的化学性质,发展了学生的证据推理素养。本教学设计可为教师在义务教育阶段落实核心... 基于证据推理和模型认知视角,设计了“氧气的性质”教学案例。通过对氧气相关性质的探究过程,建构了认识物质性质的认知模型;通过收集实验证据得出氧气的化学性质,发展了学生的证据推理素养。本教学设计可为教师在义务教育阶段落实核心素养提供教学参考。 展开更多

关键词 氧气 义务教育 核心素养

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浅析关于如何提升初中生中长跑训练水平

16

作者 张铮 《当代体育》 2020年第11期77-78,共2页

田径中长跑运动项目是初中生体育教学的重要内容,中长跑水平的高低不仅反映了学生的健康状况,而且直接影响着学生的入学考试成绩。但是,近几年根据调查显示大多数地区的初中生体育比赛成绩整体越来越低,该现象和当前体育教学在学校中的... 田径中长跑运动项目是初中生体育教学的重要内容,中长跑水平的高低不仅反映了学生的健康状况,而且直接影响着学生的入学考试成绩。但是,近几年根据调查显示大多数地区的初中生体育比赛成绩整体越来越低,该现象和当前体育教学在学校中的重要地位严重不符,同时也极大地降低了中长跑的训练价值和激励效果,为了有效解决这一问题,迫切需要加强初中生的中长跑训练。 展开更多

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数学实验,让课堂更加精彩呈现——以《不确定性》为例

17

作者 曾娟 《读与写（中旬）》 2021年第9期96-97,共2页

在小学数学知识体系中,不确定性是非常重要的知识点,也是学生学习的难点之一。通过运用数学实验方式,开展不确定性知识教学,培养学生感受简单的随机现象,能用“可能”“一定”“不可能”等对简单事件的发生情况进行描述。为促使不确定... 在小学数学知识体系中,不确定性是非常重要的知识点,也是学生学习的难点之一。通过运用数学实验方式,开展不确定性知识教学,培养学生感受简单的随机现象,能用“可能”“一定”“不可能”等对简单事件的发生情况进行描述。为促使不确定性数学课堂教学更加精彩,教师应创新实验教学方式,不断丰富实验内容,充分发挥数学实验对小学生的吸引作用,切实提升课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 小学数学 实验教学 不确定性

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心理健康教育在课程统整中的渗透——以幼小衔接统整课程“我上学啦”的开发与实施为例

18

作者 翁丽丽 《中小学心理健康教育》 2019年第5期69-70,共2页

统整课程是全面发展教育理念在课程内容结构调整中的反映,关注的焦点在于整合以儿童经验为代表的生活世界和以学科知识为代表的科学世界,让学生完整地认识和把握世界,实现和谐发展。统整课程中蕴藏着丰富的心理健康教育资源。

关键词 统整课程 心理健康教育 幼小衔接

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单元整体教学背景下学生思维品质培养的路径与方法

19

作者 王丽芳 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期129-131,共3页

单元整体教学是实现英语学科核心素养的一座桥梁。它不仅关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事,还强调知识点从理解到应用,重视知识点之间的联结及其运用。在单元整体教学的实施过程中,学生的思维品质将会得到大幅度提升,而思... 单元整体教学是实现英语学科核心素养的一座桥梁。它不仅关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事,还强调知识点从理解到应用,重视知识点之间的联结及其运用。在单元整体教学的实施过程中,学生的思维品质将会得到大幅度提升,而思维品质的发展有助于学生多元思维能力的发展,更有助于语言能力、学习能力和文化意识的培养。 展开更多

关键词 核心素养 思维品质 培养

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导向深度学习的支架式游戏习作教学

20

作者 朱敏 《小学教学研究》 2021年第16期65-66,共2页

习作教学是语文教学的重中之重,同时也是语文教学的"老大难"。通过导向深度学习的支架式游戏习作教学,可激发学生兴趣、提供习作素材并指导习作方法,让学生乐于习作并善于习作,也为教师提供一种可借鉴的教学手段。

关键词 游戏习作 深度学习 支架式教学

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