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群文阅读教学与目标确定——以古诗词群文阅读教学案例为例 被引量：8
1
作者 贺焕兰 《中学语文教学参考》 2018年第2X期18-20,共3页
阅读教学是中学语文教学的主要阵地,群文阅读教学作为一种新的阅读教学形态,可以提高学生的阅读效率,提升学生的语文素养。本文从群文阅读课如何确定教学目标这个小问题切入,以教师的自身教学实践的案例为辅,提出群文阅读课在确定教学... 阅读教学是中学语文教学的主要阵地,群文阅读教学作为一种新的阅读教学形态,可以提高学生的阅读效率,提升学生的语文素养。本文从群文阅读课如何确定教学目标这个小问题切入,以教师的自身教学实践的案例为辅,提出群文阅读课在确定教学目标之前必须进行海量阅读,必须掌握学生学情,必须进行合理取舍。 展开更多
关键词 群文阅读 教学目标 海量阅读 合理取舍
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课堂活动设计要以学生需求为基础
2
作者 戴芝兰 《中学语文教学参考》 2016年第9X期20-21,共2页
向浩老师《观第五届'圣陶杯'全国大赛随想》一文,曾引用王家卫的《一代宗师》来描绘备课的三层境界:见自己、见天地、见众生。其中最难、最重要的是'见众生','从见天地到见众生,是往下走,越来越卑微,身段越来越低下... 向浩老师《观第五届'圣陶杯'全国大赛随想》一文,曾引用王家卫的《一代宗师》来描绘备课的三层境界:见自己、见天地、见众生。其中最难、最重要的是'见众生','从见天地到见众生,是往下走,越来越卑微,身段越来越低下,低到泥土里。这个阶段的人的气场,是谦和、深邃、淡然的,呈现出来的课是不故作高深的,不让你茫然的。这样的课听起来舒服,学起来有味,品起来精道。 展开更多
关键词 课堂活动设计 余映潮 《最后一课》 学生需求 阅读教学 见众生 朗读训练 能力训练
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