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探究核心素养理念下小学语文教学方法的创新
1
作者 王宏州 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第5期0067-0070,共4页
本文探讨了在核心素养理念下,创新小学语文教学方法的具体路径。首先对小学语文教学现状进行了分析,包括学生主体地位被忽略、教学脱离实际生活和教学方式单一化等。接着提出了创新教学方法的具体路径,包括以生为本、生活化教学、合作... 本文探讨了在核心素养理念下,创新小学语文教学方法的具体路径。首先对小学语文教学现状进行了分析,包括学生主体地位被忽略、教学脱离实际生活和教学方式单一化等。接着提出了创新教学方法的具体路径,包括以生为本、生活化教学、合作学习和翻转课堂。最后以实例说明了如何运用这些方法来提升学生的语文素养和能力。在以后的语文教学中,应更加重视学生的个体发展和全面素质培养,将学生置于教学的核心地位,为学生未来学习和生活打下坚实的基础。 展开更多
关键词 核心素养 语文教学 创新方法
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深度教学,让学习真正发生
2
作者 刘全祥 孟婷婷 《小学教学（数学版）》 2022年第10期48-50,共3页
核心素养背景下的深度教学应该直击知识本身,帮助学生在理解、掌握知识本质的基础上,消除“碎片化知识”“脆弱知识”的消极影响,实现关键能力和必备品质的提升。一、复杂的内容教简单用“四舍五入”法求近似数,法则确实比较复杂。举例... 核心素养背景下的深度教学应该直击知识本身,帮助学生在理解、掌握知识本质的基础上,消除“碎片化知识”“脆弱知识”的消极影响,实现关键能力和必备品质的提升。一、复杂的内容教简单用“四舍五入”法求近似数,法则确实比较复杂。举例来说,精确到千位看百位,如果百位上的数小于5就直接省略百位及后面的数;如果百位上的数大于或等于5就往千位进1,然后省略百位及后面的数,以此类推。 展开更多
关键词 深度教学 核心素养 知识本质 四舍五入 学习真正发生 必备品质 碎片化知识 近似数
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基于学情重组教材的大单元主题教学研究
3
作者 郑中春 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期194-197,共4页
新课程所期待的课堂是生命相遇、心灵相约的课堂,需要广大教育工作者用人性去建构,用智慧去实践。那么如何在教学实践活动中研究学情,关注学情,根据学情最大可能地实现以生为本,以学定教呢?教师可以大胆地做一些尝试,用大语文教学观和... 新课程所期待的课堂是生命相遇、心灵相约的课堂,需要广大教育工作者用人性去建构,用智慧去实践。那么如何在教学实践活动中研究学情,关注学情,根据学情最大可能地实现以生为本,以学定教呢?教师可以大胆地做一些尝试,用大语文教学观和主题单元教学来指导教学行为。教师也应不断提升自身的教学水平和能力,以更好地引导学生健康成长。 展开更多
关键词 学情 重组教材 大单元教学
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游戏与小学武术教学的融合实践研究 被引量：1
4
作者 张雅琪 《武术研究》 2019年第10期80-82,共3页
作为我国传统文化的重要组成部分,武术在最近一段时间得到了比较充分的重视。在我国的一些小学中,武术已经成为小学体育教育的重要组成部分。对小学生进行武术教育,不仅能够有效增强学生的体质,而且能够促使学生对传统文化产生更加深刻... 作为我国传统文化的重要组成部分,武术在最近一段时间得到了比较充分的重视。在我国的一些小学中,武术已经成为小学体育教育的重要组成部分。对小学生进行武术教育,不仅能够有效增强学生的体质,而且能够促使学生对传统文化产生更加深刻的印象,从而使学生对中国的传统文化更加认同。但是必须看到,当前武术教学引入我国小学体育必修课的时间尚短,导致现阶段我国小学武术教学的方法比较落后。这种情况不仅导致体育游戏在武术教学中的应用水平有限,而且导致二者无法有机融合。针对这一问题,将进行深入的研究,并制定出科学的解决措施。 展开更多
关键词 小学体育 武术教学 体育游戏
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浅谈小学教学中的艺术教育 被引量：1
5
作者 杨玉芳 《华夏教师》 2016年第1期71-72,共2页
学校艺术教育是培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美为目标的美育教育,也是引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识的主要途径。
关键词 艺术教育 素质教育
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玩捕数桌游 复习百数表——一年级百数表的复习课
6
作者 姚铁龙 胥倩雯 《小学教学（数学版）》 2020年第1期50-51,共2页
这是一节桌面游戏课,设置5个关卡(5张通缉令),以小组为单位进行挑战,抓捕逃犯最多的警探小组将成为获胜小组。课堂回放:活动一:进入游戏角色,讲解游戏规则(一)进入游戏角色。师:老师今天一起带大家玩一个桌游——"捕数警探"... 这是一节桌面游戏课,设置5个关卡(5张通缉令),以小组为单位进行挑战,抓捕逃犯最多的警探小组将成为获胜小组。课堂回放:活动一:进入游戏角色,讲解游戏规则(一)进入游戏角色。师:老师今天一起带大家玩一个桌游——"捕数警探"。老师来当警长,小朋友们当小警探,咱们一起来抓捕逃犯,期待吗?生:期待。师:哎呀,警长遇到大麻烦了。 展开更多
关键词 一年级 复习课
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浅谈校园伤害纠纷处理
7
作者 杨超 《学园》 2018年第2期200-201,共2页
学校的一项重要工作就是与家长沟通,除了因学生的行为习惯、学习状态、思想动态等原因与家长沟通外,还有一种特殊情况,那就是发生了校园伤害纠纷时,学校与家长的沟通。然而我们的社会现状是,学生只要在校园发生伤害事件,家长、社会不管... 学校的一项重要工作就是与家长沟通,除了因学生的行为习惯、学习状态、思想动态等原因与家长沟通外,还有一种特殊情况,那就是发生了校园伤害纠纷时,学校与家长的沟通。然而我们的社会现状是,学生只要在校园发生伤害事件,家长、社会不管三七二十一,首先想到的是向学校追责,甚至学校毫无过错的时候都要承担一定责任。这无疑是法制进程的倒退,教育不堪承载之重,社会舆论的畸形发展。因此,就学校管理层面而言,伤害纠纷处理得好,小而言之,利人利己,大而言之,利于整个教育群体。 展开更多
关键词 校园伤害 纠纷处理
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国外课外体育活动对我国的启示
8
作者 朱春雨 王晶 《当代体育科技》 2018年第19期218-218,220,共2页
当前全球化肥胖现象,学生久坐不动的流行现状,已经严重影响了学生的身体健康及生活质量。仅仅依靠体育课的身体活动远远不能满足学生的需求,应该广泛开展课外体育作为促进身体活动的形式。本文采用文献资料法和逻辑分析法对相关课外体... 当前全球化肥胖现象,学生久坐不动的流行现状,已经严重影响了学生的身体健康及生活质量。仅仅依靠体育课的身体活动远远不能满足学生的需求,应该广泛开展课外体育作为促进身体活动的形式。本文采用文献资料法和逻辑分析法对相关课外体育活动文献进行了综述并认为:性别与技能不同,学生的活跃度不同;时间与任务不同,学生的运动参与不同。并在此基础上提出了:(1)提供可供选择参与运动项目的机会,激发学生的兴趣,让学生拥有自主选择权。(2)依据男女生身心发展的不同特点,合理安排不同的课外体育活动项目。(3)在课外活动中,给予学生一定的任务与要求,实现目标管理制,激发学生进行运动参与的动机。 展开更多
关键词 课间活动 身体活动水平 动机
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“我是谁?”——认识自我心理活动设计
9
作者 黄志勇 《小学德育》 2008年第11期40-41,共2页
自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在五、六年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养... 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在五、六年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。因此，通过一些心理健康的教育活动帮助高年级小学生逐渐掌握内化的行为准则，以此来监督、调节、控制自己的行为，从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价，有利于小学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。让每一个学生明白：提高自我认识，能帮助我们认清人生方向，做到扬长避短；能明确生活目标，做到扬长补短。 展开更多
关键词 自我心理 活动设计 学生自我意识 行为准则 高年级小学生 健康心理 个性特征 小学阶段
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小学语文高段阅读教学的优化路径
10
作者 王红霞 《少年写作》 2021年第35期97-99,共3页
对于小学高段年级的学生来说,阅读已经变成了语文学习的一个重点。教师要改变自己的教学策略,使学生可以通过课堂学习使自己的阅读能力得以提高。因此,本文从激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯、进行小组合作学习三个方面讨论了... 对于小学高段年级的学生来说,阅读已经变成了语文学习的一个重点。教师要改变自己的教学策略,使学生可以通过课堂学习使自己的阅读能力得以提高。因此,本文从激发学生的阅读兴趣、培养学生的阅读习惯、进行小组合作学习三个方面讨论了小学语文高段阅读教学的方法策略,从而让小学高段学生可以在阅读方面的能力得以提升。 展开更多
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《商不变性质》教学设计与评析
11
作者 魏彬 《广西教育》 1997年第Z1期73-74,共2页
关键词 教学设计 不变性质 变化规律 数学语言 引导学生 全体学生 比较归纳 教学过程 运算符号 数学表达能力
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“双减”政策背景下小学羽毛球社团开展策略的研究
12
作者 姜会彬 张雅琪 江允健 《运动-休闲（大众体育）》 2022年第9期190-192,共3页
在党中央、国务院“双减”政策背景下,本文采用实验法、文献资料法及问卷调查法对小学羽毛球社团的开展策略进行了研究。首先分析了当下小学羽毛球社团开展的必要性,其次挖掘了羽毛球项目的教育价值,最后探讨“双减”政策背景下小学羽... 在党中央、国务院“双减”政策背景下,本文采用实验法、文献资料法及问卷调查法对小学羽毛球社团的开展策略进行了研究。首先分析了当下小学羽毛球社团开展的必要性,其次挖掘了羽毛球项目的教育价值,最后探讨“双减”政策背景下小学羽毛球社团的开展策略。通过研究,本文提出小学羽毛球社团开展需丰富教学内容及创新教学方法,这在一定程度上为小学羽毛球课程的建设提供了借鉴作用,从而可以更好地促进学生身心健康的发展。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学羽毛球策略
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手绘本上的对话——深圳市荔园小学“儿童创意手绘”课程开发案例
13
作者 梅劲 温雯 《中国中小学美术》 2019年第11期25-28,共4页
在过去的中小学美术教育中,学校为了创建美术特色课程,组织一部分学生建立美术社团,开展某个美术特色项目的学习,是大多数学校的做法。但组建美术社团,终究只能让学校极少部分学生参加,大多数学生都不能受惠,这成为中小学美术教育的一... 在过去的中小学美术教育中,学校为了创建美术特色课程,组织一部分学生建立美术社团,开展某个美术特色项目的学习,是大多数学校的做法。但组建美术社团,终究只能让学校极少部分学生参加,大多数学生都不能受惠,这成为中小学美术教育的一个不容忽视的问题。面对这种情况,荔园小学在创建学校美术特色课程时,就明确提出了“以审美为途径培育人格.以视觉为形式训练思维,以课堂为载体面向全体”的总体目标。经过多次研讨,学校选择了最适合普及的“儿童创意手绘”作为学校的美术特色课程。 展开更多
关键词 面向全体 美术特色 美术社团 训练思维 荔园 中小学美术教育 创意手绘 开发案例
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细察奥秘 静等花开
14
作者 邱山红 《中国花卉盆景》 2015年第1期31-33,共3页
长叶了，生根了，开花了……透过孩子一双双天真的眼睛，一个蕴藏着能量的风信子种球，演绎了植物从小到大、从盛到衰的生命历程。这是深圳市福田区荔园小学三年级学生在老师指导下所做的科学观察，很有意思。
关键词 科学观察 风信子 深圳市 长叶 生根 眼睛 种球
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试论小学高年级语文写作能力培养与提升
15
作者 宋卓 《少年写作》 2021年第19期17-18,共2页
在小学语文高年级写作中,学生经过低中阶段的训练已经学会了真情实感的表达以及基本写作技巧的掌握。高年级写作应在基础写作技巧之上,学会在习作上运用一定的写作策略,并学会策略的灵活运用。小学高年级学生在写作中运用写作策略对自... 在小学语文高年级写作中,学生经过低中阶段的训练已经学会了真情实感的表达以及基本写作技巧的掌握。高年级写作应在基础写作技巧之上,学会在习作上运用一定的写作策略,并学会策略的灵活运用。小学高年级学生在写作中运用写作策略对自身写作兴趣的激发、写作效率的提高、写作素养的形成都有非常积极的意义。 展开更多
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浅谈游戏教学法在小学体育教学中的应用
16
作者 江允健 《当代体育》 2019年第16期46-46,48,共2页
随着我国小学教育的变革发展,素质教育的相关理念已经在我国小学教育环境中得到了全面的贯彻,同时小学体育的地位也不断提高。在小学体育教学过程中,使用游戏教学法能够显著提高最终的教学效率,提高学生的教学体验。本文先阐述了游戏教... 随着我国小学教育的变革发展,素质教育的相关理念已经在我国小学教育环境中得到了全面的贯彻,同时小学体育的地位也不断提高。在小学体育教学过程中,使用游戏教学法能够显著提高最终的教学效率,提高学生的教学体验。本文先阐述了游戏教学法在小学体育教学中的重要应用意义,在明确游戏教学法具体分类的基础上,最后从结合游戏模式积极转变传统理念、根据实际游戏内容创设合适情境、充分利用游戏活动提升运动技能、善于进行游戏教学内容的创新四个方面,综合全面探讨了游戏教学法在小学体育教学中的应用策略。 展开更多
关键词 游戏教学法 小学体育 体育教学 教学情境
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让想象之花盛开
17
作者 袁凤娟 《广东教育（教研版）》 2009年第6期56-57,共2页
语文课程标准指出，在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。学生离开了想象，创新精神就无从谈起，同时，想象又是儿童学习能力得以发展不可缺少的条件。那么，怎样才能使想象之花在学生心中绽放？
关键词 想象力 语文课程标准 发展思维能力 创造潜能 创新精神 学习能力 学生
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班本课程开发的实践与思考
18
作者 李夕思 《云南教育（小学教师）》 2018年第9期44-46,共3页
一、班本课程概念的提出从人类学的视角分析,每个儿童都是“独一无二的存在”,都能以其独特的方式对人类做出有价值的贡献。而霍华德·加德纳的“多元智能”理论认为,人的智能是由逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能等8种不同... 一、班本课程概念的提出从人类学的视角分析,每个儿童都是“独一无二的存在”,都能以其独特的方式对人类做出有价值的贡献。而霍华德·加德纳的“多元智能”理论认为,人的智能是由逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能等8种不同的智能构成的,多数人只能在其中的一两种智能上有出色的潜力和表现。这就造成了个体之间的差异。 展开更多
关键词 “多元智能”理论 课程开发 实践 课程概念 数学智能 空间智能 运动智能 人类学
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“小先生制”在现代教学中的育人价值探究 被引量：1
19
作者 王雨晴 丘燕飞 《小学教学研究》 2024年第20期29-30,41,共3页
陶行知提出的“小先生制”蕴含着丰富的教育智慧,在现代教学中仍然适用——人人都可以做“小先生”,让先学会的学生教后学会的学生。教师最大限度地相信学生的力量,能够发挥学生的主观能动性。在现代教学中运用“小先生制”,教师要在课... 陶行知提出的“小先生制”蕴含着丰富的教育智慧,在现代教学中仍然适用——人人都可以做“小先生”,让先学会的学生教后学会的学生。教师最大限度地相信学生的力量,能够发挥学生的主观能动性。在现代教学中运用“小先生制”,教师要在课堂上给予充分的时间让学生合作交流、倾听分享、互相学习,让生本理念真正在课堂教学中落地,通过学生间的同伴合作构建学习成长共同体。传承并发扬“小先生制”教育智慧,充分挖掘其育人价值,对现代教育教学实践有着切实而深远的意义。 展开更多
关键词 小先生制 教育智慧 现代教学 育人价值
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核心素养视角下小学数学整体教学研究
20
作者 王莉 《基础教育研究》 2024年第4期20-22,共3页
以核心素养为导向的整体教学,是基于课程标准提出的一种新的教学理念。通过对数学教材单元内容进行整体规划、整合,并设计合理、可行的教学活动,可以有效提高课堂教学的整体质量,有利于学生核心素养的提升。基于此,文章提出提高小学数... 以核心素养为导向的整体教学,是基于课程标准提出的一种新的教学理念。通过对数学教材单元内容进行整体规划、整合,并设计合理、可行的教学活动,可以有效提高课堂教学的整体质量,有利于学生核心素养的提升。基于此,文章提出提高小学数学整体教学质量的策略,即打通“隔断墙”,让学生学习有联系的数学;建立“承重墙”,让学生学习有结构的数学;创造“大空间”,让学生学习有主题的数学。 展开更多
关键词 整体教学 核心素养 小学数学
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