新周期下的竞技健美操国内外女子单人操难度动作的选择研究 被引量：2

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作者 李佳奇 张雨馨 杜鑫婷 《四川体育科学》 2022年第6期54-59,共6页

在2017-2020竞技健美操竞赛规则的指导下,以2018年健美操世界锦标赛女单前8名难度动作选择与2019年全国冠军赛成年组健将组女单人前8名的难度动作选择为研究对象,收集竞技健美操难度动作评判规则,阅读有关竞技健美操难度动作选择的文献... 在2017-2020竞技健美操竞赛规则的指导下,以2018年健美操世界锦标赛女单前8名难度动作选择与2019年全国冠军赛成年组健将组女单人前8名的难度动作选择为研究对象,收集竞技健美操难度动作评判规则,阅读有关竞技健美操难度动作选择的文献整理作为研究的理论支撑前提。采用文献资料法、数理统计法、对比分析法等研究方法,对2018年第15届健美操世界锦标赛女单前8名成套难度动作与2019年全国健美操冠军赛成年组健将组女单前8名的难度动作选择进行统计与分析,通过对比赛录像的观看,在竞技健美操难度专家及老师的帮助下准确评判各运动员难度完美完成的判罚,旨在客观的了解作为健美操最高水平比赛中各国优秀健美操运动员难度动作的选用,与我国国内健美操水平最高赛事中运动员难度选择的使用状况,通过对比试图找出国内优秀运动员与世界各国高水平运动员难度选择的差异,并为我国参加世界锦标赛难度动作的选择上提出相关意见。 展开更多

关键词 难度动作 完美完成 动作质量 高水平

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竖起大拇指就会有惊喜——我的德育故事

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作者 王丹 《新课程学习》 2010年第11期156-157,共2页

个案介绍:九月,秋风送爽。我接手了一年级,开心紧张之余,觉得有一副重担压在肩上,小一的养成教育太重要了。他们欣喜异常。刚开学,整个校园对于小朋友们来说都是新奇的,他们欣喜异常,但又什么都不懂,简直就是一盘散沙。上课不听老师讲课... 个案介绍:九月,秋风送爽。我接手了一年级,开心紧张之余,觉得有一副重担压在肩上,小一的养成教育太重要了。他们欣喜异常。刚开学,整个校园对于小朋友们来说都是新奇的,他们欣喜异常,但又什么都不懂,简直就是一盘散沙。上课不听老师讲课的,随意站起来的,正上课就去洗手间的, 展开更多

关键词 养成教育 家长 拇指 老师 赏识教育 班级 效应 洗手间 异常 学校

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单元整体教学背景下“画数学”的实践探究 被引量：1

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作者 张淑侠 钟利兰 《小学教学参考》 2023年第11期49-51,55,共4页

大概念引领下的单元整体教学是近几年的热点,要求教师通盘考虑单元学习目标,注重知识统整和联系。“画数学”以数形结合思想为指导,以培养学生的必备品格和关键能力为抓手,在单元整体教学背景下,让学科的情趣与学习的理趣达到有机融合... 大概念引领下的单元整体教学是近几年的热点,要求教师通盘考虑单元学习目标,注重知识统整和联系。“画数学”以数形结合思想为指导,以培养学生的必备品格和关键能力为抓手,在单元整体教学背景下,让学科的情趣与学习的理趣达到有机融合。在单元教学前测、单元课时教学、大概念教学结尾、单元教学完成后“画数学”,并依据合、分、合理念体现数学的聚与散,有效提升学生的数学素养。 展开更多

关键词 画数学 单元教学 深度学习

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透过错误觅思路——以“用方程解决较复杂的实际问题”教学为例 被引量：1

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作者 张淑侠 《小学教学参考》 2019年第23期15-16,共2页

学生出错作为教学中的常见现象,为学生的深度学习提供了原生态的资源。带有普遍性的错误所暴露出来的问题不容忽视,以“用方程解决较复杂的实际问题”教学为例,教师不妨将错就错、以错启智、变错为对、以错为鉴,引导学生思考及追寻错误... 学生出错作为教学中的常见现象,为学生的深度学习提供了原生态的资源。带有普遍性的错误所暴露出来的问题不容忽视,以“用方程解决较复杂的实际问题”教学为例,教师不妨将错就错、以错启智、变错为对、以错为鉴,引导学生思考及追寻错误产生的原因。 展开更多

关键词 错误 思路 方程 教学资源 动态生成

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聪明地教,教出聪明的人——我眼中的小学数学

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作者 徐健 《小学教学研究（理论版）》 2011年第2期94-95,共2页

数学是一门能让人变聪明的学问,教会学生问题解决的策略与方法是小学数学课堂责无旁贷的使命。作为学校教育环境内部的关键性主体,教师对师生关系的差异性解读以及对其自身角色的定位与执行就决定了不同的教育模式在小学数学课堂中被个... 数学是一门能让人变聪明的学问,教会学生问题解决的策略与方法是小学数学课堂责无旁贷的使命。作为学校教育环境内部的关键性主体,教师对师生关系的差异性解读以及对其自身角色的定位与执行就决定了不同的教育模式在小学数学课堂中被个性化地演绎,继而导致了不同教学效果的产生。具体而言,教师对小学数学教育目标的理解角度、对学生主体地位的尊重程度、对其职业角色定位的高度都决定了一个智慧型的课堂能否生成,而一个智慧型课堂的生成与否又决定了学生能不能切身受益于该教育教学过程。因此,成为智慧型教师、创建智慧型课堂是提高小学数学教育教学质量效果最直接有效的途径。 展开更多

关键词 小学数学教育 聪明 学生主体地位 智慧型教师 数学课堂 职业角色定位 教育教学过程 数学教育教学

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小数除法中整数被除数后面加小数点的方法探析

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作者 张淑侠 《基础教育论坛》 2019年第19期61-62,共2页

在小数除法教学中,整数被除数后面加小数点是一种形式上的类同和提醒,但是比形式更重要的是学生对数位的关注和良好计算习惯的养成。通过这种教学方式给予学生选择的自由,尊重学生的想法,进而做到一题多解。一题多解的目的并不在于解法... 在小数除法教学中,整数被除数后面加小数点是一种形式上的类同和提醒,但是比形式更重要的是学生对数位的关注和良好计算习惯的养成。通过这种教学方式给予学生选择的自由,尊重学生的想法,进而做到一题多解。一题多解的目的并不在于解法的多样化,而在于思维的多层次,这就要求教师要放下自己的执念,倾听学生的声音,实现教学相长。 展开更多

关键词 小数除法 整数被除数 小数点 方法探析 一题多解

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巧用形象思维,解“经过时间”问题

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作者 徐健 《中小学数学（小学版）》 2011年第7期63-63,共1页

北师大版小学数学二上教材中《作息时间表》一课所要突破的教学难点之一是“能根据钟面说出经过时间”。笔者在教学过程中总结了“经过时间”这类问题的题型，将“经过时间”问题具象化，从而引导学生顺利解决此类问题。特将方法与大家... 北师大版小学数学二上教材中《作息时间表》一课所要突破的教学难点之一是“能根据钟面说出经过时间”。笔者在教学过程中总结了“经过时间”这类问题的题型，将“经过时间”问题具象化，从而引导学生顺利解决此类问题。特将方法与大家共享。 展开更多

关键词 作息时间表 形象思维 巧用 教学难点 小学数学 北师大版 教学过程 引导学生

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问渠那得清如许 为有源头活水来——古诗教学心得

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作者 庞宏军 《学周刊（上旬）》 2011年第4期93-93,共1页

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学古诗的教学对于小学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品... 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学古诗的教学对于小学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,培养热爱祖国语言文字的情感,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。 展开更多

关键词 背诵 模仿 分类 应用

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情境对一年级数学应用题解题正确率影响的调查研究

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作者 徐健 《中小学数学（小学版）》 2012年第5期1-1,共1页

加减法应用题是小学数学一年级的重点教学内容之一。相关教学目标达成的状态是学生能够正确理解加、减法算理并能在各种问题情境中灵活应用相应算理解决实际问题。但在教学过程中教师们不难发现，加减法应用题的问题情境不同，学生的解... 加减法应用题是小学数学一年级的重点教学内容之一。相关教学目标达成的状态是学生能够正确理解加、减法算理并能在各种问题情境中灵活应用相应算理解决实际问题。但在教学过程中教师们不难发现，加减法应用题的问题情境不同，学生的解题正确率也不同。 展开更多

关键词 数学应用题 问题情境 正确率 一年级 解题 调查 加减法 教学内容

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小学语文即兴“问”诗的探索研究成果报告

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作者 刘岩 《新课程》 2019年第7期1-1,共1页

一、背景与缘起现象一:《诗经》《唐诗三百首》……中国是诗歌的国度!但是,现在呢?还有几个人写诗呢?中国现代诗在顾城、海子、舒婷、金波以后还有谁呢?

关键词 成果报告 小学语文 诗歌 “问” 《唐诗三百首》 即兴 《诗经》 现代诗

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做幸福型、智慧型教师

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作者 阮妍琳 《新课程》 2019年第7期218-218,共1页

做教师,什么才是最重要的?怎样才能成为一个幸福的教师?做班主任,怎样才能变体力劳动为脑力劳动?班主任的幸福从哪里来?

关键词 心态 幸福 智慧

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