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基于课本的“小剧本课程”开发与实施
1
作者 韦云成 《新课程研究》 2021年第34期48-49,共2页
根据学生的发展需要与语文学科独特价值,开发与实施小剧本课程,能够有效提升学生的语文核心素养。教师要根据学生发展需要提供学习资源,选择或设计剧本,勾连课本与生活,并建构“读—读—导—演—评”五步教学法,建立学习小组与课外社团... 根据学生的发展需要与语文学科独特价值,开发与实施小剧本课程,能够有效提升学生的语文核心素养。教师要根据学生发展需要提供学习资源,选择或设计剧本,勾连课本与生活,并建构“读—读—导—演—评”五步教学法,建立学习小组与课外社团的双轮驱动,促进小剧本课程的实施,提升学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 小剧本课程 开发价值 实施
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劳动育人的校本探索与实践
2
作者 韦云成 《教育视界》 2021年第22期54-57,共4页
学校教育中,劳动教育是保证学生全面发展的重要环节。然而,在劳动教育实施过程中,存在一些错误观念与安全考量等带来的外在阻滞以及教育自身问题带来的内在阻滞。根据学生特点、学校特点,因地制宜、因时制宜,确定清晰而具体的劳动目标,... 学校教育中,劳动教育是保证学生全面发展的重要环节。然而,在劳动教育实施过程中,存在一些错误观念与安全考量等带来的外在阻滞以及教育自身问题带来的内在阻滞。根据学生特点、学校特点,因地制宜、因时制宜,确定清晰而具体的劳动目标,合理安排劳动教育实践的内容,多措并举实施劳动教育,能让劳动教育可做可不做的状况得到有效改善。 展开更多
关键词 劳动教育 长程设计 多元评价
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学校仪式教育的实践与思考
3
作者 韦云成 《新课程研究》 2022年第9期99-101,共3页
仪式教育作为学校教育的重要组成部分,需要从学生成长的角度进行设计和思考。学校文化浸润赋予学校仪式教育以灵魂,让仪式教育更具有校本特质。生命的关照与长程整合,让仪式教育更具有生命的活力,提升仪式教育的育人效果。
关键词 学校文化 仪式教育 成长节点 生命关照 长程整合
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任务模块,研究性阅读加持情境性表达——“走近中国古典名著”语文学习任务群的建构
4
作者 韦云成 《小学教学参考》 2024年第1期45-47,共3页
“走进中国古典名著”语文学习任务群,有三个学习任务模块:走近四大名著、走心四大名著、亲近四大名著。每个任务群安排两个实践活动,即研究性阅读与情境性表达。这是围绕单元主题,整体建构学习任务群,基于现有语文教材的一次单元学习... “走进中国古典名著”语文学习任务群,有三个学习任务模块:走近四大名著、走心四大名著、亲近四大名著。每个任务群安排两个实践活动,即研究性阅读与情境性表达。这是围绕单元主题,整体建构学习任务群,基于现有语文教材的一次单元学习突破。其具有四层意义:一是阅读兴趣激发;二是单元整体建构;三是阅读与表达相得益彰;四是学习内容的拓展与延伸,让阅读与生活精彩链接。 展开更多
关键词 学习任务群 中国古典名著 研究性阅读 情境性表达
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