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“双减”背景下高中学生语文课堂学习力的提升
1
作者 郑俊 《新课程研究》 2024年第9期108-110,共3页
随着“双减”政策的深入推进,教育领域面临着前所未有的挑战与机遇。特别是对高中语文教学而言,如何在此背景下提升学生的课堂学习力,既是一个迫切的现实问题,又是深化教育改革、实现学生全面发展的关键所在。文章将深入探究“双减”政... 随着“双减”政策的深入推进,教育领域面临着前所未有的挑战与机遇。特别是对高中语文教学而言,如何在此背景下提升学生的课堂学习力,既是一个迫切的现实问题,又是深化教育改革、实现学生全面发展的关键所在。文章将深入探究“双减”政策对高中学生语文课堂学习力的影响,旨在为学生的全面发展提供有益的参考。 展开更多
关键词 “双减”背景 高中学生 语文课堂 学习力
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内修外化 觉己觉人——教育家精神的思、悟、行
2
作者 李明 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第1期9-10,共2页
从勉励广大教师做“四有”好老师,到强调教师要成为“大先生”,再到深刻阐释教育家精神的核心要义,习近平总书记对教师寄予了深切厚望。尤其是对教育家精神的阐述,这既是总书记对教师队伍高标准建设提出的新要求,又是新时代教育高质量... 从勉励广大教师做“四有”好老师,到强调教师要成为“大先生”,再到深刻阐释教育家精神的核心要义,习近平总书记对教师寄予了深切厚望。尤其是对教育家精神的阐述,这既是总书记对教师队伍高标准建设提出的新要求,又是新时代教育高质量发展的新理念,体现了对中国特色社会主义教育内在规律认识的新高度和新境界。什么是教育家精神?为何要弘扬教育家精神?如何践行教育家精神? 展开更多
关键词 教育家精神 新时代教育 教师队伍 高标准建设 核心要义 中国特色社会主义教育 新理念
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生活化教学在高中地理空间思维培育中的路径分析
3
作者 左刚 《教学管理与教育研究》 2024年第3期88-90,共3页
地理空间思维是学习地理基础知识的一种重要思维方式,具有显著空间性特征的高中地理教育可以使学生从空间的角度观察地理现象,看待、分析、解决相关地理空间问题。本文通过探究生活化教学对高中生地理空间思维的培养策略,以多种教学手... 地理空间思维是学习地理基础知识的一种重要思维方式,具有显著空间性特征的高中地理教育可以使学生从空间的角度观察地理现象,看待、分析、解决相关地理空间问题。本文通过探究生活化教学对高中生地理空间思维的培养策略,以多种教学手段和活动设计,帮助高中生提升地理空间思维能力,培养学生的地理认知和创造力。 展开更多
关键词 生活化教学 高中地理 空间思维 教学策略
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核心素养视域下高中物理高效课堂的实施路径
4
作者 张帆 《课堂内外（高中版）》 2024年第25期67-69,共3页
高中阶段的物理课程是物理知识的深入探究学习阶段。这一阶段的物理知识更为抽象化、理论化,而不仅仅是停留在对物理现象的表面探究。因此,针对学生的学习能力要求自然也就有所提升。结合现代化的教学目标,文章对如何以核心素养为背景... 高中阶段的物理课程是物理知识的深入探究学习阶段。这一阶段的物理知识更为抽象化、理论化,而不仅仅是停留在对物理现象的表面探究。因此,针对学生的学习能力要求自然也就有所提升。结合现代化的教学目标,文章对如何以核心素养为背景构建高效的高中物理教学课堂提出了一系列实施策略,旨在为高中物理教学工作的改革创新和学生物理素养的培养提供一定的参考意见。 展开更多
关键词 高中物理 核心素养 高效课堂
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基于科学探究方法的高中物理教学研究
5
作者 张帆 《高考》 2024年第6期45-47,共3页
科学探究法在高中物理课堂中的应用,有助于体现学生的主体地位,锻炼学生分析、解决问题的能力,提高课堂教学实效性,培养学生科学探究的核心素养。文章首先分析了基于科学探究法的高中物理教学设计原则,提出了科学探究法应用的流程;主要... 科学探究法在高中物理课堂中的应用,有助于体现学生的主体地位,锻炼学生分析、解决问题的能力,提高课堂教学实效性,培养学生科学探究的核心素养。文章首先分析了基于科学探究法的高中物理教学设计原则,提出了科学探究法应用的流程;主要包括教学目标的确定、探究问题的提出、理论探究、实践探究、应用拓展五个部分。以“向心加速度”相关知识的教学为例,对具体的实施过程进行了分析,可以为科学探究法在高中物理课堂中的应用提供参考借鉴。 展开更多
关键词 科学探究法 高中物理 课堂教学
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“三新”背景下高中生物理科学探究能力培养模式
6
作者 张帆 《新课程教学（电子版）》 2024年第7期70-72,共3页
随着时代的发展,人们对高中生物理科学探究能力的要求日益提高。在中国教育改革的“三新”举措中,新高考、新教材、新课标都强调了探究能力的培养,要求学生具备动手能力、实践能力、创新能力等多方面素质。而物理学科作为自然科学的一... 随着时代的发展,人们对高中生物理科学探究能力的要求日益提高。在中国教育改革的“三新”举措中,新高考、新教材、新课标都强调了探究能力的培养,要求学生具备动手能力、实践能力、创新能力等多方面素质。而物理学科作为自然科学的一个重要分支,对培养学生的科学探究能力具有重要作用。因此,本文旨在探讨在“三新”背景下,如何有效培养高中生物理科学探究能力的模式。 展开更多
关键词 “三新” 高中物理 探究能力
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"制碱工业"的发展及其教育价值的探析
7
作者 王波 《中学化学教学参考》 2023年第2期71-73,共3页
我国著名的化学家傅鹰先生说过:"化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧."《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")中多次指出将化学史教学融入高中化学课堂教学中.如"结合人类探索物质及其... 我国著名的化学家傅鹰先生说过:"化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧."《普通高中化学课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")中多次指出将化学史教学融入高中化学课堂教学中.如"结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和方法,形成化学学科的核心观念",结合"有关化学发现的故事;有关理论、模型不断发展的史实;改革开放以来,我国化学科学研究的重要成果,化学科学与技术在建设创新型国家方面作出贡献的事例"选择情境素材进行教学等[1].由此可见,新课标重视化学史教育,且将化学史教育融入化学课堂教学中是培养学生核心素养的有效途径. 展开更多
关键词 化学课堂教学 学生核心素养 化学科学研究 化学史 制碱工业 核心观念 建设创新型国家 原理和方法
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氧气的发现史及其教育价值的探析
8
作者 王波 《化学教与学》 2023年第24期16-20,共5页
氧气从发现到其概念的形成是一个曲折的过程。舍勒和普里斯特利先后发现了氧气,但二人受传统燃素学说的束缚,分别将其命名为“火气”和“脱燃素空气”。拉瓦锡凭借着敏锐、灵活、独特的发散性思维,找到燃素学说的漏洞,提出了科学的燃烧... 氧气从发现到其概念的形成是一个曲折的过程。舍勒和普里斯特利先后发现了氧气,但二人受传统燃素学说的束缚,分别将其命名为“火气”和“脱燃素空气”。拉瓦锡凭借着敏锐、灵活、独特的发散性思维,找到燃素学说的漏洞,提出了科学的燃烧理论。克拉普罗特称中国人马和最早发现了氧气,但《平龙认》一书是否真实存在仍需考证。氧气的发现史不仅是物质的发现史,也是科学方法的发展史和科学思想的演进史。通过对氧气发现史的学习,认识到其背后隐藏的教育价值。 展开更多
关键词 氧气的发现 科学理论的发展 教育价值
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挖掘“五育”融合内涵 提升教师“五育”能力 被引量：1
9
作者 郑俊 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第5期68-69,共2页
教育改革面临的最核心问题是如何提升育人质量。“五育”融合是当前基础教育改革重要的发展方向和路径之一。普通高中要贯彻落实“五育”并举、落实立德树人,教师“五育”能力的提升是重点。挖掘“五育”融合内涵,探索教师“五育”能力... 教育改革面临的最核心问题是如何提升育人质量。“五育”融合是当前基础教育改革重要的发展方向和路径之一。普通高中要贯彻落实“五育”并举、落实立德树人,教师“五育”能力的提升是重点。挖掘“五育”融合内涵,探索教师“五育”能力提升的具体路径。 展开更多
关键词 五育 育人质量 立德树人 基础教育改革 能力提升 普通高中 融合内涵 具体路径
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高中生物教学中实践性任务的设计与实施 被引量：1
10
作者 陈乐银 《高考》 2023年第26期3-5,共3页
本文旨在探讨高中生物教学中实践性任务的设计与实施,通过引入实践性任务,可以提高学生的实践能力、动手能力和科学素养,并促进学生对生物学知识的理解与运用。本文从教学策略的角度出发,提出了一系列可行的策略,这些策略旨在为教师在... 本文旨在探讨高中生物教学中实践性任务的设计与实施,通过引入实践性任务,可以提高学生的实践能力、动手能力和科学素养,并促进学生对生物学知识的理解与运用。本文从教学策略的角度出发,提出了一系列可行的策略,这些策略旨在为教师在设计和实施实践性任务时提供参考和指导。通过有效地融入实践性任务,高中生物教学能够更好地培养学生的实践能力,激发学生对生物学的兴趣,提高学生的学习效果和成绩。 展开更多
关键词 高中生物教学 实践性任务 教学策略 学生实践能力 动手能力
原文传递
银杏的研究进展——药理与临床 被引量：5
11
作者 李宏敬 陈世锋 +2 位作者 李华 司萍 王煜文 《信阳师范学院学报（自然科学版）》 CAS 1997年第1期102-108,共7页
本文详细介绍了银杏根、叶、外种皮的药理研究进展以及在临床上对神经、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖等各系统疾病的治疗作用。
关键词 银杏 免疫作用 药理 临床 植物药 抗过敏作用
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灵感思维在物理教学中的作用及培养策略 被引量：3
12
作者 侯新杰 谷自英 李明 《物理教师（高中版）》 2008年第7期1-2,9,共3页
灵感思维，也是人类的一种基本思维形式，由于灵感思维具有突发性、偶然性、模糊性等特征，使人们认为灵感很神秘，不容易靠近．而在物理教学中，教师们常不重视对学生灵感思维的培养．本文针对这一问题阐述了物理灵感思维在物理教学中... 灵感思维，也是人类的一种基本思维形式，由于灵感思维具有突发性、偶然性、模糊性等特征，使人们认为灵感很神秘，不容易靠近．而在物理教学中，教师们常不重视对学生灵感思维的培养．本文针对这一问题阐述了物理灵感思维在物理教学中的作用以及培养策略． 展开更多
关键词 灵感 灵感思维 物理教学
原文传递
基于学校价值追求的德育实施策略
13
作者 陈乐银 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第4期47-48,共2页
“国无德不兴,人无德不立。”对个人而言,应当明大德、守公德、严私德;对国家而言,应当兴民德、化民风、启民智;对学校教育而言,应当顺其时、造其势、当其意。在新时代,社会对人才的需求向着多元化发展,综合素质被放在了更重要的位置上... “国无德不兴,人无德不立。”对个人而言,应当明大德、守公德、严私德;对国家而言,应当兴民德、化民风、启民智;对学校教育而言,应当顺其时、造其势、当其意。在新时代,社会对人才的需求向着多元化发展,综合素质被放在了更重要的位置上。在此背景下,学校要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,构建“五育”并举育人体系,培育和践行社会主义核心价值观,培养担当复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 时代新人 育人体系 立德树人 五育 德育实施 党的教育方针 全面贯彻 综合素质
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试析在“动”“静”结合中提升高中生的地理学习力
14
作者 臧传发 《高考》 2023年第22期75-77,共3页
在高中地理教学中,通过动态的实践活动和静态的理论学习相结合,可以激发学生的学习兴趣,提升他们的学习效果和综合素养。高中教师要明确动静结合策略的要点,充分意识到培养学生学习力的重要性,同时要从地理学科本身的特点出发,在理论讲... 在高中地理教学中,通过动态的实践活动和静态的理论学习相结合,可以激发学生的学习兴趣,提升他们的学习效果和综合素养。高中教师要明确动静结合策略的要点,充分意识到培养学生学习力的重要性,同时要从地理学科本身的特点出发,在理论讲解与实践检验中找到平衡点,更好地概括地理知识,促使学生能够在理解的同时,主动参与地理实践活动,提高学生的综合能力。 展开更多
关键词 “动”“静”结合 高中 地理 学习力
原文传递
基于学生特质的普通高中创客教育培育路径 被引量：4
15
作者 洪丹丹 《教育科学论坛》 2018年第1期23-26,共4页
全球创客教育的兴起为创新教育发展提供了一条新路径,普通高中教育因其基础性和全面性更呼唤创客教育。普通高中创客教育应从专业能力、"工匠精神"、创新能力、协作分享能力和实践能力五个方面挖掘高中生的特质。在此基础上,... 全球创客教育的兴起为创新教育发展提供了一条新路径,普通高中教育因其基础性和全面性更呼唤创客教育。普通高中创客教育应从专业能力、"工匠精神"、创新能力、协作分享能力和实践能力五个方面挖掘高中生的特质。在此基础上,从加强高素质教师队伍建设,提升创客教育教学方法与质量;打造优质的创客空间;开发创客教育课程,加强"众建共享"式数字教育资源建设;完善高中教育的评价体系等四个路径来培育高中生的创客教育。 展开更多
关键词 普通高中 创客教育 学生特质 培育路径
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移动支付的风险管理和风险防范——以微信支付为案例 被引量：2
16
作者 黄镜惠 《商场现代化》 2017年第20期55-56,共2页
随着"互联网+"时代的到来,第三方移动支付迅猛发展。各项关键技术趋于成熟,移动支付方式也得到了广泛的应用。移动支付改变了传统的支付模式,为新时代的资金和交易往来提供了新的途径,但同时又面临着新风险。本文研究的核心... 随着"互联网+"时代的到来,第三方移动支付迅猛发展。各项关键技术趋于成熟,移动支付方式也得到了广泛的应用。移动支付改变了传统的支付模式,为新时代的资金和交易往来提供了新的途径,但同时又面临着新风险。本文研究的核心内容是第三方移动支付平台的风险分析管理和防范,主要研究方法是以微信支付为案例,采用案例研究。笔者首先对微信支付进行风险识别,确定第三方移动支付在外界层面,行业层面,第三方移动支付平台层面,用户层面四个类别的风险。然后对这些风险进行详细剖析,并在最后给出了关于实施全面监管和动态监管,完善第三方平台安全保障体系,加强用户信用体系建设等一系列行之有效的建议。本文在一定程度上可以丰富移动支付的理论研究,并为移动支付过程中的风险防范提供一定的指导。 展开更多
关键词 移动支付 风险分析 风险管理
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立足学校教育思想构建学校特色文化——谈淮滨高中学校特色文化建设 被引量：2
17
作者 刘溪 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第S1期41-43,共3页
学校特色文化是一所学校特定的精神环境和文化氛围,也是一所学校发展和提升的动力之源。现阶段,淮滨高中正处于特色与创新发展时期,"教育:生命对生命的影响"的教育思想在教育实践中不断得到完善、丰富和发展。立足学校教育思... 学校特色文化是一所学校特定的精神环境和文化氛围,也是一所学校发展和提升的动力之源。现阶段,淮滨高中正处于特色与创新发展时期,"教育:生命对生命的影响"的教育思想在教育实践中不断得到完善、丰富和发展。立足学校教育思想构建学校特色文化是一项具有重要意义的工作,文章在具体的实践基础上进行总结分析、理论论证,提出了教育思想引领下学校特色文化构建的思路与方法。 展开更多
关键词 学校特色文化 思想引领 淮滨高中
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新课改背景下高中历史课堂教学的有效性 被引量：2
18
作者 朱学文 《中学政史地（教学指导）》 2013年第1期35-36,共2页
什么是有效教学呢？有效教学就是指授课老师在遵循教学活动规律下，以尽少的时间、物力、精力和人力投入，让教学效果达到最佳水平，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
关键词 课堂教学 历史 高中 有效教学 活动规律 教学效果 价值需求
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2017年全国高考理综测试新课标卷Ⅰ第23题解析与启示 被引量：1
19
作者 李明 陈庆威 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第8期34-34,37,共2页
2017年全国高考理综测试新课标卷I第23题考查了“小灯泡的伏安特性曲线”这个重要的知识点。该题除综合考查了学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力外，
关键词 全国高考 新课标 测试 解决问题的能力 解析 伏安特性曲线 基础知识 综合考查
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高尔基体在细胞中的结构和功能分析
20
作者 郑春旺 《中文科技期刊数据库（全文版）农业科学》 2020年第2期89-90,共2页
高尔基体是重要的细胞器,在分泌物、膜蛋白和质脂的转运、分类和糖基化过程中发挥着重要的作用。文章详细介绍了高尔基体的结构和功能,以期促进高中阶段生物知识的学习,提高对细胞的认识,加深对细胞生物学的兴趣。
关键词 高尔基体 结构 功能
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