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题名新媒体时代茶文化融入英语教学研究
被引量：9
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作者
卞月芳
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机构
淮安信息学院国际教育学院
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2019年第4期98-99,共2页
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基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目"基于慕课的大学英语混合式教学模式实证研究"(2017SJB1654)的阶段性成果
校级教改建设与改革项目"翻转课堂模式在留学生文化体验课中的运用研究"(JX-G-2018-01)的阶段性成果
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文摘
中国作为一个文明古国,不仅拥有丰富的精神内涵,还拥有非常宝贵的文化遗产。随着现代经济的快速发展以及人民生活水平的提高,越来越多人聚焦社交网络,尤其关注国外文化与生活,诸如圣诞节、情人节等,人们对国外文化的追捧和宣扬刺激了国人的购买欲,促进了社会经济发展,却阻碍了中国传统文化的发展。为对此现象进行改变,笔者开始尝试在英语教学中融入茶文化。
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关键词
茶文化
英语教学
文化融合
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高职院校开展创客教育的价值及策略
被引量：3
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作者
卞月芳
陈业丽
潘健
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机构
淮安信息学院国际教育学院
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2018年第5期75-77,共3页
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基金
江苏省高校哲学社会科学基金项目"基于慕课的大学英语混合式教学模式实证研究"(2017SJB1654)的阶段性成果
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文摘
培养具有创客特质的技能型人才,提升办学理念和文化精神,深化教育教学改革,提高大学生综合素养,要求高职院校在创客教育上主动作为。高职院校开展创客教育,需要加强顶层设计,重视创客空间与创客队伍建设,促进创客教育评价及创客成果转化,利用校企合作、项目化教学、翻转课堂、产学研一体化等平台实现创客教育与专业教育的融合。
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关键词
创客教育
高职院校
价值
策略
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Keywords
Maker Education
Higher vocational college
Value
Strategy
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分类号
G648.2
[文化科学—高等教育学]
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题名高职英语网络社群化教学探析:以微信为例
被引量：2
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作者
卞月芳
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机构
淮安信息学院国际教育学院
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出处
《新疆职业教育研究》
2017年第3期41-43,共3页
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基金
江苏省教育厅哲学社会科学基金项目"基于慕课的大学英语混合式教学模式实证研究"(课题编号:2017SJB1654)阶段性成果
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文摘
网络社群化趋势带来了教育方式的革新。教学目标的项目化分解、课程知识的碎片化处理、教学集体的组织化重构与教师角色的多元化塑造,构成了英语网络社群化教学的特点和要求。高职英语网络社群化教学有助于密切师生关系,开发网络教学资源,增强学习效能感,推进课程教学改革。基于微信的高职英语网络社群化教学对此作出了尝试。
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关键词
网络社群化教学
高职英语
微信
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Keywords
network community teaching
English teach ing in vocational colleges
WeChat
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名慕课视角下的大学英语教学思考
被引量：1
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作者
卞月芳
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机构
淮安信息学院国际教育学院
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出处
《淮南职业技术学院学报》
2017年第5期47-48,共2页
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基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目"基于慕课的大学英语混合式教学模式实证研究"(项目编号:2017SJB1654)
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文摘
慕课教学符合当前大学英语课程要求,是对传统教学模式的补充和突破,慕课教学提高了学生的参与性和自主学习能力,符合大学生的个性,提高了学习效果;基于慕课视角进行大学英语教学改革,应科学合理设计大学英语慕课教学总体规划,展开互动式教学,加强师资队伍建设,利用信息平台,实现慕课资源共享。
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关键词
慕课
在线教学
大学英语
策略
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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