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小学语文作文教学中运用启发联想的研究 被引量:1
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作者 陈晶晶 《文教资料》 2014年第32期169-170,共2页
在小学阶段,对学生写作能力的要求是写出有条理、有中心及内容详细的记叙文,在此基础上,文章还要具有真情实感。为达到这一目的,教师需要培养学生的想象力。本文从与课文内容相结合对学生联想能力进行训练,根据图片学习文章的写作方法;... 在小学阶段,对学生写作能力的要求是写出有条理、有中心及内容详细的记叙文,在此基础上,文章还要具有真情实感。为达到这一目的,教师需要培养学生的想象力。本文从与课文内容相结合对学生联想能力进行训练,根据图片学习文章的写作方法;对物体进行观察时诱导学生展开联想及以故事为媒介启发学生展开联想等几个方面出发,对小学语文作文教学中启发联想的运用进行探究。 展开更多
关键词 小学语文 作文教学 启发联想
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融“米公”文化建墨韵课程
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作者 王勇 濮芹 《江苏教育》 2018年第93期16-18,共3页
江苏省涟水县外国语小学全方位挖掘"米公"文化的教育内涵,将学校的书画教育课程建设与地域文化、本土文化相结合,确立"翰墨凝香润童心"的书画课程发展理念,以"米公"文化引领墨韵课程建设,培本固原,以点带... 江苏省涟水县外国语小学全方位挖掘"米公"文化的教育内涵,将学校的书画教育课程建设与地域文化、本土文化相结合,确立"翰墨凝香润童心"的书画课程发展理念,以"米公"文化引领墨韵课程建设,培本固原,以点带面,形成专业化、系统化的书画课程教学体系。 展开更多
关键词 “米公”文化 墨韵课程 翰墨凝香 书画教育
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借助参与性实践 开展多元习作训练 被引量:1
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作者 解虹 《教育界(教师培训)》 2018年第10期54-54,58,共2页
语文是一门具有基础性、工具性的语言学科,也是小学阶段所有科目中最基本的一项.对于小学生来说,不仅能够培养其语言表达能力,还能奠定其理解能力与思维能力发展的基础.因此,小学语文教师可从日常的习作训练入手,借助参与性实践,开展多... 语文是一门具有基础性、工具性的语言学科,也是小学阶段所有科目中最基本的一项.对于小学生来说,不仅能够培养其语言表达能力,还能奠定其理解能力与思维能力发展的基础.因此,小学语文教师可从日常的习作训练入手,借助参与性实践,开展多元化的习作连线,从而全面提升学生的语言综合运用能力. 展开更多
关键词 小学语文 参与性 实践 习作训练 多元化
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乡村小学数学教师“2+4”培育的探索与实践 被引量:1
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作者 余栋梁 《教育界(教师培训)》 2018年第8期9-10,27,共3页
为认真落实《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015—2020年)》,江苏省教师培训中心已经启动了两届"乡村骨干教师培育站"的建设工作。笔者担任了"淮安市涟水县乡村小学数学骨干教师培育站"的主持人,以"乡村小学数学教师‘2+4’... 为认真落实《江苏省乡村教师支持计划实施办法(2015—2020年)》,江苏省教师培训中心已经启动了两届"乡村骨干教师培育站"的建设工作。笔者担任了"淮安市涟水县乡村小学数学骨干教师培育站"的主持人,以"乡村小学数学教师‘2+4’发展实践研究"作为研修主题,仔细分析县情师情,认真选定研修主题,精心设计研修课程,合理确定研修目标,用心组织研修活动,并进行了积极的探索和实践。 展开更多
关键词 乡村骨干教师 培育站 “2+4”研修
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读帖想象 示范引路 写中有悟——苏少版《书法练习指导》有效教学例谈 被引量:1
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作者 王春荣 《江苏教育》 2018年第53期71-73,共3页
传承书法传统文化是当前义务教育阶段的一个重要任务, 依据 《中小学书法教育指导纲要》, 以苏少版 《书法练习指导》 为凭借, 以学生为学习主体, 教师可以选择合适的教学方法, 用一个班做课堂书法教学实践.努力在学生中普及书法教学, ... 传承书法传统文化是当前义务教育阶段的一个重要任务, 依据 《中小学书法教育指导纲要》, 以苏少版 《书法练习指导》 为凭借, 以学生为学习主体, 教师可以选择合适的教学方法, 用一个班做课堂书法教学实践.努力在学生中普及书法教学, 提高学生的书写水平, 提升学生的文化内涵. 展开更多
关键词 小学生 书法学习 有效学习
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浅议小学数学混合运算教学 被引量:1
6
作者 王勇 《生活教育》 2015年第23期78-79,共2页
混合运算的教学在小学数学课堂教学中经常遭到忽视,课堂教学无趣,学生学习乏味。近年来,我对混合运算的教学进行了探索,课堂教学着重采用学生“对话策略”,培养学生的数感和符号意识,努力让学生掌握混合运算式题的本质属性。
关键词 混合运算 运算顺序 简便计算
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让小学生的道德与法治素养在辩论中提升——以《面对欺负和威胁》教学为例
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作者 段玲 《小学教学研究》 2019年第32期26-28,共3页
辩论是一种主体探究的教学方法,辩论教学打破了一言堂的局面,使学生变被动为主动。辩论可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,激励学生"对抗"研讨,交流情感碰撞思想。辩论教学有助于提高学生的表达能力、思维... 辩论是一种主体探究的教学方法,辩论教学打破了一言堂的局面,使学生变被动为主动。辩论可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,激励学生"对抗"研讨,交流情感碰撞思想。辩论教学有助于提高学生的表达能力、思维能力,有利于培养学生的道德与法治素养。辩论教学需要提供焦点问题,科学组建阵营,激励鼓舞辩论,引领批判反思。 展开更多
关键词 辩论教学 评价激励 批判反思
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及之而后知 履之而后艰--浅谈道德与法治教学中体验活动设计策略
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作者 吴国静 《小学教学参考》 2021年第24期69-70,共2页
体验活动带有鲜明的特点,教师要从学生的实际诉求出发,对多种体验活动进行针对性筛选与设计,给学生提供更多参与实践的机会,让学生在多种活动体验中形成学科能力。如视听感官体验、角色演绎体验、问题思考体验、生活实践体验等活动都带... 体验活动带有鲜明的特点,教师要从学生的实际诉求出发,对多种体验活动进行针对性筛选与设计,给学生提供更多参与实践的机会,让学生在多种活动体验中形成学科能力。如视听感官体验、角色演绎体验、问题思考体验、生活实践体验等活动都带有体验属性,教师要做出合理设计,给学生提供更多训练体验的机会,提升学生的学习能力。 展开更多
关键词 道德与法治 体验活动 设计策略
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说明性文本语用训练“三路径”
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作者 王春荣 《小学语文教学(园地)》 2018年第11期53-54,共2页
2011年版《语义课程标准》强凋:“语文课程应注重引导学生多渎书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”这就要求教师在开展阅凑教学时要基于学生的语言学习规律和表达规律,为学生搭建一个以“学... 2011年版《语义课程标准》强凋:“语文课程应注重引导学生多渎书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”这就要求教师在开展阅凑教学时要基于学生的语言学习规律和表达规律,为学生搭建一个以“学习语言文字运用”为牲础的教学体系,让他们通过讲用实践来使自己的语用能力得到提升。 展开更多
关键词 语用 路径 训练 文本 语言文字 课程标准 学习规律 文化内涵
原文传递
太阳在想什么?
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作者 雪野 朱飞 《七彩语文(初中)》 2019年第1期46-47,共2页
小伞上的客人韦娅雨点在我的小伞上跳舞嗒嗒嗒晨风在我的小伞上唱歌呵呵呵太阳在我的小伞上坐坐什么也不说撑一把小伞,走在斜风细雨里,我们的心情会像雨滴一般欢快,如晨风一般清新。一、二两节诗中的情景,我们也能想到并表达出来。
关键词 太阳 小伞
原文传递
让数学学习在反思中走向深入——以苏教版三下“认识一个整体的几分之一”为例
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作者 颜春红 《新教师》 2020年第6期41-43,共3页
通过对数学学习过程以及活动中涉及的有关事物、材料、信息、思维、结果等学习特征进行反向思考,可以培养学生的元认知能力,让学生的思维渐趋理性与缜密。通过反思激活既有经验,形成研究路径,确立正确观念,沟通知识联系,理解数学本质,... 通过对数学学习过程以及活动中涉及的有关事物、材料、信息、思维、结果等学习特征进行反向思考,可以培养学生的元认知能力,让学生的思维渐趋理性与缜密。通过反思激活既有经验,形成研究路径,确立正确观念,沟通知识联系,理解数学本质,完善认知结构,使数学学习在不断反思中走向深入。 展开更多
关键词 元认知能力 数学学习过程 反向思考 数学本质 认知结构 苏教版 几分之一 不断反思
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基于新课标下的小学英语阅读教学策略研究
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作者 杨黎明 《新东方英语(中英文版)》 2018年第2期64-65,共2页
随着课程改革的不断深化,小学英语教学的重要性逐渐突出,其中学生的阅读能力培养是关键教学任务之一,可以说学生的英语阅读能力是衡量其英语综合能力的重要指标.应用有效的英语教学方法能够更好地培养学生的阅读能力,因此本文中,我将分... 随着课程改革的不断深化,小学英语教学的重要性逐渐突出,其中学生的阅读能力培养是关键教学任务之一,可以说学生的英语阅读能力是衡量其英语综合能力的重要指标.应用有效的英语教学方法能够更好地培养学生的阅读能力,因此本文中,我将分析新课改背景下开展小学英语阅读教学活动的有效策略,希望能够为小学生的英语阅读能力培养提供教学参考. 展开更多
关键词 小学英语 阅读教学 模式研究
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让学引思,顺学而教,构建实效语文课堂
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作者 汪小桩 《教育界(教师培训)》 2018年第5期84-84,91,共2页
随着社会的发展,对于人才的要求也越来越高,因此,就对学校的教育提出了更高的要求。学校教育学生的方向不仅是让学生掌握死板的知识,更多的是让学生学会发挥自身的自主性,提高学生的综合水平。小学时期是一个非常重要的时期,是学... 随着社会的发展,对于人才的要求也越来越高,因此,就对学校的教育提出了更高的要求。学校教育学生的方向不仅是让学生掌握死板的知识,更多的是让学生学会发挥自身的自主性,提高学生的综合水平。小学时期是一个非常重要的时期,是学生人格形成的重要阶段,一定要把握好学生的小学时期,对学生进行引导。让学引思,顺学而教,是现在教育发展的趋势,本文主要针对“让学引思,顺学而教,构建实效语文课堂”的相关内容进行分析。 展开更多
关键词 让学引思 顺学而教 小学语文 实效课堂
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生本理念下小学数学参与型教学实践
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作者 金华 《教育界(教师培训)》 2017年第6期53-53,55,共2页
随着素质教育和新课程改革的不断深入实施,小学数学课改逐渐向“生本理念”教学靠拢,也越来越注重学生在教学过程中的参与程度,逐渐发展成参与型数学教学模式。实现小学数学参与型教学,可以让学生在自由轻松的氛围下学习,激发其学... 随着素质教育和新课程改革的不断深入实施,小学数学课改逐渐向“生本理念”教学靠拢,也越来越注重学生在教学过程中的参与程度,逐渐发展成参与型数学教学模式。实现小学数学参与型教学,可以让学生在自由轻松的氛围下学习,激发其学习兴趣与热情,发挥其学习积极性与自主性,突出其课堂主体地位,从而构建高效的数学课堂。 展开更多
关键词 小学数学 参与型教学 教学实践
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浅谈新课程改革背景下的小学语文教学
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作者 何红 《学周刊(下旬)》 2014年第8期78-79,共2页
新课程改革强调以学生为主体.以学定教,以学生发展为本。随着新课程的逐渐实施.小学语文的教学方式也在进行变革.传统的教学观念已经不适应新课程的要求.教师要逐步转变观念。下面笔者就当前课改下语文教学状态谈一下自己的看法.
关键词 小学语文教学 新课程改革 改革背景 以学生发展为本 以学生为主体 以学定教 教学观念 教学方式
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乘坐出租车
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作者 张一 颜春红(指导) 《数学小灵通(烧脑版)(中高年级)》 2020年第10期20-21,共2页
周末,妈妈去单位加班,爸爸说我们好久没去外婆家了,带我去外婆家看看外婆。我和爸爸在路边拦了一辆出租车,上车后,我发现出租车的标示牌上显示着3千米以内9元,我问出租车司机:"叔叔,3千米以内是9元,是不是表示只要车子出发了,即使... 周末,妈妈去单位加班,爸爸说我们好久没去外婆家了,带我去外婆家看看外婆。我和爸爸在路边拦了一辆出租车,上车后,我发现出租车的标示牌上显示着3千米以内9元,我问出租车司机:"叔叔,3千米以内是9元,是不是表示只要车子出发了,即使不足3千米,也要收费9元?"司机叔叔说:"是的,这就是起步价。" 展开更多
关键词 出租车司机 起步价 标示牌 外婆家 爸爸
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如何在小学语文课堂实现合作学习
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作者 于海莲 《教育界(教师培训)》 2017年第8期62-62,64,共2页
当今时代社会各个方面发展十分迅速,与此同时对教育的要求也越来越高。在素质教育的背景下,学校应该积极开展新的教学模式和教学方法,小学阶段是品德、习惯形成的关键时期,学校应该勇于打破当前的固有的教学模式,打造适合当代学生... 当今时代社会各个方面发展十分迅速,与此同时对教育的要求也越来越高。在素质教育的背景下,学校应该积极开展新的教学模式和教学方法,小学阶段是品德、习惯形成的关键时期,学校应该勇于打破当前的固有的教学模式,打造适合当代学生的教学方式。很多教师提出了合作学习的方法,并且取得了良好的效果,表明小学语文的课堂合作学习是十分重要的。下文就如何在小学语文课堂实现合作学习进行探索和分析。 展开更多
关键词 小学语文 合作学习 课堂教学
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多媒体教学,让美在语文课堂中绽放
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作者 王海慧 《学周刊(下旬)》 2014年第3期234-235,共2页
第三次科技革命的到来把人类社会带入了一个新的时代———信息时代。信息时代的最重要的发明就是电子计算机的发明和使用、网络技术的发明,他们在社会上的逐渐应用和普及不仅在改变着我们的生活,而且给我们国家的教育也带来极大的便利... 第三次科技革命的到来把人类社会带入了一个新的时代———信息时代。信息时代的最重要的发明就是电子计算机的发明和使用、网络技术的发明,他们在社会上的逐渐应用和普及不仅在改变着我们的生活,而且给我们国家的教育也带来极大的便利,这其中给我们影响最大的就是多媒体教学了。 展开更多
关键词 语文课堂 多媒体教学
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踏实根基 融情入理 墨润童心——关于书法教学中一些现实问题的思考
19
作者 陈亚林 《江苏教育》 2018年第93期40-41,61,共3页
书法教学历来强调对字帖亦步亦趋的临摹,加之学生的勤学苦练与教师的指导,以达到理解掌握的目的。在教学中,踏实根基、融情入理、遵章有法,是让学生在学习书法的过程中学有所得、学有情趣、收获成功的较好路径。
关键词 踏实根基 融情入理 临帖 兴趣
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语用教学背景下培养小学生语文素养的建议研究
20
作者 曾善莉 《教育界(教师培训)》 2018年第4期21-22,共2页
随着我国教育改革的不断深入,对学生素质能力培养的要求越来越高.小学语文新课程标准中提出,语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生的全面发展和终身发展打下基础.因此,小学语文教师要结合新课改的要求... 随着我国教育改革的不断深入,对学生素质能力培养的要求越来越高.小学语文新课程标准中提出,语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学生的全面发展和终身发展打下基础.因此,小学语文教师要结合新课改的要求,全面培养和提升学生的语文素养.本文就语用教学背景下如何培养小学生的语文素养提出一些参考性建议. 展开更多
关键词 小学语文 语文素养 语用教学 培养
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