高中政治课程资源开发与利用的思考 被引量：6

1

作者 林成华 《中学政治教学参考》 2005年第7期23-24,共2页

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，在新一轮课程改革中要“积极开发与利用校内外各种课程资源”。“课程资源的开发与利用”被提上重要位置。然而，什么是课程资源？有没有必要开发与利用课程资源？怎样开发与利用高中政治课... 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，在新一轮课程改革中要“积极开发与利用校内外各种课程资源”。“课程资源的开发与利用”被提上重要位置。然而，什么是课程资源？有没有必要开发与利用课程资源？怎样开发与利用高中政治课程资源？许多高中政治教师存在着模糊认识。笔者在高中政治新课程实施过程中就此进行一些探索与思考，发表一管之见，以抛砖引玉。 展开更多

关键词 高中 政治 课程资源 课程改革 主体地位 创新能力

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海南海岛生态旅游资源开发与保护 被引量：2

2

作者 杜道林 苏杰 +2 位作者 张建会 叶伟仲 钟琼芯 《海南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1999年第1期94-98,共5页

海南省有2×10~7km^2海域,拥有600多座岛屿,其具有丰富的生态内涵,宜人的气候环境,奇异的红树林、珊瑚礁景观,生动的地貌景观,多姿多彩的人文景观,浓郁的美学意境等特征,为开展海岛生态旅游提供了良好的基础;可开展森林旅游、科学... 海南省有2×10~7km^2海域,拥有600多座岛屿,其具有丰富的生态内涵,宜人的气候环境,奇异的红树林、珊瑚礁景观,生动的地貌景观,多姿多彩的人文景观,浓郁的美学意境等特征,为开展海岛生态旅游提供了良好的基础;可开展森林旅游、科学考察旅游、野生动植物观赏旅游、体育旅游、度假旅游等多种旅游项目。通过开展生态旅游,实现经济效益目标和生态环境目标的统一,即岛屿旅游资源的可持续利用。 展开更多

关键词 海南海岛 生态旅游 开发与保护

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海南保护区的生态旅游 被引量：4

3

作者 郭力华 杜道林 +1 位作者 苏杰 张建会 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2000年第2期86-89,共4页

海南省有各级各类保护区 78处 ,总面积 2 .6 6× 10 6 ha ,具有丰富的生态旅游资源优势。由于多种因素限制 ,致使保护区旅游资源未能被合理地开发利用。本文分析了在海南保护区开展生态旅游的必要性。提出了旅游业可持续发展的生态... 海南省有各级各类保护区 78处 ,总面积 2 .6 6× 10 6 ha ,具有丰富的生态旅游资源优势。由于多种因素限制 ,致使保护区旅游资源未能被合理地开发利用。本文分析了在海南保护区开展生态旅游的必要性。提出了旅游业可持续发展的生态模式 ;分析了海南保护区的旅游资源优势 ,提出了海南开展保护区生态旅游的原则和建议。 展开更多

关键词 保护区 旅游资源 生态旅游 生态旅游模式 海南 开发利用 可持续发展 发展

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以琼北荔枝文化资源为主题开展单元教学的实践

4

作者 方姣凤 尹文涛 《新教育（海南）》 2023年第28期21-23,共3页

从本土特色课程资源开发与利用的角度,围绕教学实践以琼北本土特色生态果业资源——荔枝为内容载体,探讨主题单元教学设计与实施的路径与方式。以“荔枝‘飞’上天”为学习主题,依据学习内容的内在联系和逻辑结构,建构主题统领的单元知... 从本土特色课程资源开发与利用的角度,围绕教学实践以琼北本土特色生态果业资源——荔枝为内容载体,探讨主题单元教学设计与实施的路径与方式。以“荔枝‘飞’上天”为学习主题,依据学习内容的内在联系和逻辑结构,建构主题统领的单元知识体系,从美术学科核心素养培养的需要出发设计单元学习任务和学习活动。 展开更多

关键词 荔枝文化资源 核心素养 主题单元

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新课改中对教学的几点看法

5

作者 孙昌儒 《数学学习（海口）》 2008年第3期35-36,共2页

随着课程改革浪潮的到来,对课堂的要求有了全新的变化·本次课程改革在内容上强调要接近生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践、活动,把学生引向"综合实践活动",引向在开放情境中探索。

关键词 综合实践活动 折线统计图 问题生活化 智力振奋 生生互动 内心状态 情绪高昂 教师设置 解题方法 思

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浅谈求解二次函数的最值

6

作者 孙昌儒 《数学学习（海口）》 2011年第5期21-23,共3页

近几年的中考数学试题突出了这么一个特点:其最后一道试题是与函数有关的综合题,也是整张试卷的压轴题和区分题.作为区分题的它,突出了其最精华的地方和其所在的重要位置.该题不但涉及到函数内容最基础的知识点,还容纳了大量的的综合知... 近几年的中考数学试题突出了这么一个特点:其最后一道试题是与函数有关的综合题,也是整张试卷的压轴题和区分题.作为区分题的它,突出了其最精华的地方和其所在的重要位置.该题不但涉及到函数内容最基础的知识点,还容纳了大量的的综合知识.数形结合的知识考查是重中之重,不但综合考查了学生对基础知识的掌握。 展开更多

关键词 二次函数 综合考查 分题 解题方法 数形结合 知识的掌握 最值问题 顶点式 平面直角坐标系 平分线

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运用“小组合作管理”,促进高中政治会考高效复习

7

作者 陈芳花 《新教育（海南）》 2017年第34期34-35,共2页

如何进行会考复习才能更有成效？如何在短时间内提高学生的会考成绩？这些问题一直困扰着像我们这些基础薄弱的农村学校。我们多数的理科生对政治学科不感兴趣,甚至有些学生上课连课本都没带,同时他们还存在如下问题：基础薄弱,学习主... 如何进行会考复习才能更有成效？如何在短时间内提高学生的会考成绩？这些问题一直困扰着像我们这些基础薄弱的农村学校。我们多数的理科生对政治学科不感兴趣,甚至有些学生上课连课本都没带,同时他们还存在如下问题：基础薄弱,学习主动性不强,课堂效率低下,课后习题落实差。 展开更多

关键词 会考复习 合作管理 高中政治 学习主动性 会考成绩 农村学校 政治学科 课堂效率

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探索农村高中学校发展之路

8

《新教育（海南）》 2010年第11期15-17,65,共4页

海口市长流中学是一所具有60年办学历史的城郊完全中学。上世纪80年代至90年代初,历经普通高中和农职高中的交替变化,学校一直没有找准办学方向,教育质量每况愈下。2004年,教育部批准海南、广东、山东、宁夏等4个省区首批进入高中新课... 海口市长流中学是一所具有60年办学历史的城郊完全中学。上世纪80年代至90年代初,历经普通高中和农职高中的交替变化,学校一直没有找准办学方向,教育质量每况愈下。2004年,教育部批准海南、广东、山东、宁夏等4个省区首批进入高中新课程改革实验。课程改革。 展开更多

关键词 高中学校 高中新课程改革 无人监考 起始年级 个性化指导 发展之路

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研学活动——提升区域地理教学的有效方式——以海口石山地区火山文化研学课程为例

9

作者 吴英志 《新教育（海南）》 2020年第34期32-34,共3页

区域认知是地理学科四大核心素养之一,旨在培养学生运用空间——区域观点认识地理环境的思维方式和能力。区域认知以区域地理为学习载体,通过典型案例,让学生了解区域地理特点及其发展多样性,认识到人地协调是区域可持续发展的必然选择... 区域认知是地理学科四大核心素养之一,旨在培养学生运用空间——区域观点认识地理环境的思维方式和能力。区域认知以区域地理为学习载体,通过典型案例,让学生了解区域地理特点及其发展多样性,认识到人地协调是区域可持续发展的必然选择。长期以来,学生对区域地理的学习囿于书本,难以"亲眼所见",所以感而不同;由于不能"亲身感受",因而难识面目,导致区域认知难以建立。这在很大程度上影响到区域地理教学的有效性,最终影响区域认知能力的培养和运用。 展开更多

关键词 核心素养 区域认知 区域地理教学 地理学科 亲眼所见 石山地区 人地协调 学习载体

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关于高师数学教育专业深化改革的思考

10

作者 李光梅 蔡仁廉 《海南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1999年第1期26-28,共3页

本文从高师数学教育专业存在的问题出发,从教学内容、教学方法和教学手段等方面探讨了如何进行改革的问题。

关键词 高师院校 数学教育 深化改革

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八年级第二学期期中自测题

11

作者 符彩虹 《数学学习（海口）》 2005年第1期15-16,共2页

关键词 自测题 比例函数 相似多边形 相似三角形 对应点 销售单价 整数部分 对称点 填空题 参考答案

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相似三角形识别方法的选择和应用

12

作者 符彩虹 《数学学习（海口）》 2005年第2期4-6,共3页

关键词 相似三角形 识别方法 数学问题 基本图形 变式 平分线 题设 活动课 解题思路 成比例

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再创造教学法在数学教学中的运用

13

作者 符史心 《新教育（海南）》 2005年第6期60-60,共1页

弗赖登塔尔认为数学教学方法的核心是学生的“再创造”。也就是说教师不必将各种规则，定律灌输给学生，而是应该创造合适的条件，提供很多具体的例子，让学生在实践活动过程中，自己“再创造”出各种运算法则，或是发现有关的规律。

关键词 数学教学 创造教学法 “再创造” 弗赖登塔尔 教学方法 活动过程 运算法则 学生 教师

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开心化学竞赛式教学初探

14

作者 潘志明 《新教育（海南）》 2005年第6期59-59,共1页

为了让学生怀着快乐的情绪进行主动地学习，变“要我学”为“我要学”，我在课堂教学中做了以下尝试：变传统化学教学为开心化学竞赛式学习。如何将这种方式融合贯通到课堂教学中，我谈谈我的一些做法。

关键词 竞赛式教学 化学教学 课堂教学 学习 学生

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浅谈初中数学概念教学

15

作者 王丽辉 《新教育（海南）》 2005年第6期66-66,共1页

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。概念学习是数学学习的核心。其根本任务是准确地揭示概念的内涵和外延．使学生思考问题、推理证明有所依据．能有创见地解决问题。在数学教学中要自始至终抓住数学概念的本质属性及内部联系。

关键词 数学概念教学 初中 数学基础知识 数学学习 概念学习 推理证明 内部联系 数学教学 学生

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基于学科核心素养的高中英语课堂教学策略

16

作者 何敏 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第30期11-11,共1页

英语学科的核心素养注重培养学生解决实际问题的能力,满足学生个性化发展,培养学生的语言能力、学习能力和文化品格。教师应严格依据英语学科的核心素养设计教学活动,充分激发学生学习英语的兴趣,让学生爱上英语课堂,增加对世界优秀文... 英语学科的核心素养注重培养学生解决实际问题的能力,满足学生个性化发展,培养学生的语言能力、学习能力和文化品格。教师应严格依据英语学科的核心素养设计教学活动,充分激发学生学习英语的兴趣,让学生爱上英语课堂,增加对世界优秀文化的认同感,提升文化品格,促进学生全面发展。本文主要介绍了高中英语教师应该怎样组织高效的英语课堂。 展开更多

关键词 学科核心素养 高中英语 教学策略

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高中体育课堂中体育精神的培养

17

作者 韦泽文 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第17期265-265,共1页

体育精神是人类文化现象之一,它凝聚着人类的智慧.现代社会高中学生面对各种压力,更需要体育精神做他们坚强的后盾,在高中体育教学中不仅要注重传授体育知识、技能,使学生掌握锻炼身体的手段,养成终身体育的习惯,更重要的是进行体育精... 体育精神是人类文化现象之一,它凝聚着人类的智慧.现代社会高中学生面对各种压力,更需要体育精神做他们坚强的后盾,在高中体育教学中不仅要注重传授体育知识、技能,使学生掌握锻炼身体的手段,养成终身体育的习惯,更重要的是进行体育精神的教育. 展开更多

关键词 高中 体育课堂 体育精神

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浅谈新课改下信息技术课高中学生信息素养的培养

18

作者 郑忠理 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第9期206-206,共1页

信息素养是当前人们工作、生活、学习中的一个基本素养,在信息技术课程中培养学生的信息素养显得尤为重要,需要从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面综合进行教育。本文分别对信息意识、信息知识、信息能力、信息道德进行... 信息素养是当前人们工作、生活、学习中的一个基本素养,在信息技术课程中培养学生的信息素养显得尤为重要,需要从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面综合进行教育。本文分别对信息意识、信息知识、信息能力、信息道德进行分析,阐述了信息素养的结构和内容。再通过高中的信息技术课,要求学生加强信息意识、学习信息知识、培养信息能力、提高信息道德,从而形成信息素养。说明了当前信息技术课教学中,除了信息技术的相关知识讲解外,还需要培养学生的信息素养,从而促进学生发展为适应社会需求的人才。 展开更多

关键词 信息技术课 高中学生 信息素养

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在化学教学中如何改变学生的学习方式

19

作者 王桂和 《新教育（海南）》 2006年第10期36-36,共1页

在教学中，该如何去改变学生的学习方式？

关键词 学习方式 化学教学 学生

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身正为师 铸造师魂

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作者 李桂兴 《新教育（海南）》 2006年第10期52-52,共1页

“老师是人类灵魂的工程师”，这是社会对老师这一职业的崇高赞誉。教师这一特殊的职业，要求我们每一位教师要注意自身的修养，端正自己的言行。“百年大计，教育为本。”师德就是教师具备的最基本的道德素养；师风。是教师这个行业的... “老师是人类灵魂的工程师”，这是社会对老师这一职业的崇高赞誉。教师这一特殊的职业，要求我们每一位教师要注意自身的修养，端正自己的言行。“百年大计，教育为本。”师德就是教师具备的最基本的道德素养；师风。是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业．教书育人，为人师表．诲人不倦，有教无类……这都是师德。“十年树木．百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我参加工作已经15年了．回想这15个春秋所走过的历程，有成功的喜悦．也有失败的消沉和不振。但总是抱着一颗对事业无比向住和追求而走上了这三尺讲台。度过自己人生当中最美丽的青春年华。 展开更多

关键词 师魂 铸造 教书育人 百年大计 教育为本 道德素养 爱岗敬业 为人师表

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