-
题名用好下午第三节课,提升教育质量
- 1
-
-
作者
叶丽敏
-
机构
海南省海口市琼山区第五小学
-
出处
《新教育（海南）》
2017年第1期29-30,共2页
-
文摘
大教育家孔子＂弟子三千,贤人七十二＂。为什么不能＂贤人三千＂呢？个性差异使之然。孔子说：＂中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。＂（《论语·雍也》）宋代朱熹将孔子这方面的教育思想和经验概括为＂孔子教人,因材施教＂（《二程遗书·卷十九》）,意思是说孔子根据学生的具体情况施以不同的教育。长期以来,这项教学原则得以继承和发扬,已经成为中国教育的优良传统，在中国现代各类版本《教育学》论著中论及教学原则均认为因材施教是一项主要的教学原则，是公认的在教学过程中必须遵循的基本要求。现代教育学对因材施教含义的解释是：在共同的培养目标下，根据受教育者的能力、特长、性格、原有基础等具体情况的不同，提出不同的要求，给予不同的教育。
-
关键词
教学原则
经验概括
宋代朱熹
教育质量
二程
教育思想
教学效果
性差异
教师讲评
课堂教学策略
-
分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名班级管理我之见
- 2
-
-
作者
崔颖
-
机构
海口市琼山区第五小学
-
出处
《新教育（海南）》
2009年第1期61-61,共1页
-
文摘
学生在学习生活中接触最多，关系最密切的莫过于班主任。多年的班主任工作，使我认识到：班主任作为班级的领导者和组织者．班主任工作的品质和质量．在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展方向，深刻影响着每个学生德智体美等方面的发展。班主任工作如此重要，那么如何做好班主任工作呢？下面本人就谈一谈自己的一些心得：
-
关键词
班级管理
班主任工作
学习生活
精神面貌
德智体美
组织者
领导者
学生
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
G455
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名如何提高小学数学计算能力
- 3
-
-
作者
王禄平
-
机构
海南省海口市琼山区第五小学
-
出处
《新教育（海南）》
2013年第1期60-60,共1页
-
文摘
多年来,常听到一些家长和老师们说:孩子们太粗心,老是计算出错。的确,每次考试、练习计算出错的比例都比较大,有一些错误是由于学生注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的;但更多的是学生的计算能力的问题。那么,在小学数学教学中如何提高学生的计算能力呢?一、提高计算能力,要坚持口算训练口算是一切计算的基础。《课程标准》指出:"义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。"
-
关键词
计算能力
引导学生
正确率
计算方法
小学数学教学
口算训练
口算能力
课程标准
基础知识
教师
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈小学数学教学中的心理渗透
- 4
-
-
作者
王江碧
-
机构
海南省海口市琼山区第五小学
-
出处
《数学学习与研究》
2008年第8期78-78,共1页
-
文摘
随着社会的发展，各种竞争越来越激烈，随之人们心理压力也就越来越重，社会已进入一个“高心理负荷”的时代，甚至连小学生也不能避免。小学生中暴露的种种问题，实际上多数是与心理问题相关的，所以在小学教学中重视学生的心理教育是很重要的。如果抓好心理问题，注意把心理教育融入到课堂教学中，将收到很好的成效。
-
关键词
小学数学教学
心理渗透
心理问题
心理教育
小学生
心理压力
心理负荷
小学教学
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
D633
[政治法律—政治学]
-
