期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“车牌里的数学”教学实录与评析
1
作者 赵瑶琴(执教) 何丽(评析) 《小学数学教育》 2024年第1期130-133,共4页
教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第三学段“综合与实践”领域自主开发主题活动。教学目标:1.在真实的情境中探究“为什么编车牌”,感受编码的必要性,通过探究“怎么编车牌”发现编码的基本方法是确定要素、选择方式、制订规则。2.... 教学内容:《数学课程标准(2022年版)》第三学段“综合与实践”领域自主开发主题活动。教学目标:1.在真实的情境中探究“为什么编车牌”,感受编码的必要性,通过探究“怎么编车牌”发现编码的基本方法是确定要素、选择方式、制订规则。2.在小组合作探究、全班汇报交流的过程中进一步体会分类、排列等知识在生活中的广泛应用,发展符号意识、推理意识和模型意识。 展开更多
关键词 小组合作探究 符号意识 综合与实践 第三学段 汇报交流 教学实录 教学内容 教学目标
原文传递
“1000以内数的认识”教学实录与评析
2
作者 黄于芮 赵瑶琴 《小学数学教育》 2024年第21期56-58,F0002,共4页
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第28~30页。教学目标:1.通过观察、数数、交流等活动理解并掌握千以内数的组成,会正确数数。2.通过数数、拨珠活动认识计数单位“千”,知道千以内的数位顺序,掌握“10个一百是一... 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第28~30页。教学目标:1.通过观察、数数、交流等活动理解并掌握千以内数的组成,会正确数数。2.通过数数、拨珠活动认识计数单位“千”,知道千以内的数位顺序,掌握“10个一百是一千”,初步感受十进制计数法的特点,感受1000以内数的实际大小,培养数感。3.在认识1000以内数的过程中进一步体验知识迁移的过程,初步体会1000以内数在生活中的广泛应用,培养应用意识。教学重点:理解并掌握1000以内数的组成,会正确数数。 展开更多
关键词 十进制计数法 计数单位 义务教育 知识迁移 培养数感 教学实录 教学重点 数的认识
原文传递
小学音乐学科作业设计与实施研究
3
作者 符芳岚 《新教育（海南）》 2024年第28期53-55,共3页
通过分析当前小学音乐作业设计与实施中存在的形式单一、评价不全面等问题,详细阐述小学音乐作业优化设计的价值意义,提出表演型作业、体验型作业、探究型作业、编创型作业四维优化设计策略,丰富作业形式。在具体实施路径上倡导因材施... 通过分析当前小学音乐作业设计与实施中存在的形式单一、评价不全面等问题,详细阐述小学音乐作业优化设计的价值意义,提出表演型作业、体验型作业、探究型作业、编创型作业四维优化设计策略,丰富作业形式。在具体实施路径上倡导因材施教进行作业设计,借助网络创新作业实践模式,鼓励家校联动促进多元互评,形成教育合力,共同促进学生的音乐学习,推动小学音乐教育质量的进一步提升。 展开更多
关键词 小学音乐 作业设计 实施路径
原文传递
扣核心问题 育素养之源——一年级的计算可以这样教 被引量：2
4
作者 何丽 《教学月刊（小学版）（数学）》 2018年第7期36-38,共3页
一年级,计算教学起步之时,可依据数学学习的特点,遵循学生认知的规律,以问题＂为何算＂凸显应用,＂怎么算＂聚焦算法,＂为什么这么算＂论及算理。以问引思,以问促说,既可固计算之本,令学生晓应用、知算法、明算理;又能练表达之能,促其... 一年级,计算教学起步之时,可依据数学学习的特点,遵循学生认知的规律,以问题＂为何算＂凸显应用,＂怎么算＂聚焦算法,＂为什么这么算＂论及算理。以问引思,以问促说,既可固计算之本,令学生晓应用、知算法、明算理;又能练表达之能,促其愿说、能说、会说;更可育素养之源,表达之进程,推理、抽象、建模等均蕴含其内,如春日之雨,悄然润泽。 展开更多
关键词 核心 算理 算法 表达
下载PDF
第一学段学生“解决问题”能力的评估探索 被引量：1
5
作者 何丽 《教学月刊（小学版）（数学）》 2019年第1期93-95,共3页
第一学段学生“解决问题”的能力如何评估?现今常态的纸笔测试难以全面、真实地反映学生的综合应用能力。为了解学生解决问题的过程和结果,进而激励学生的学,改进教师的教,我们尝试:确定“评价指标”;填写“成长表册”;建设“测试题库”... 第一学段学生“解决问题”的能力如何评估?现今常态的纸笔测试难以全面、真实地反映学生的综合应用能力。为了解学生解决问题的过程和结果,进而激励学生的学,改进教师的教,我们尝试:确定“评价指标”;填写“成长表册”;建设“测试题库”;开展“专项测评”系列活动,全面评估学生“解决问题”的能力,旨在让学生形成用数学的眼光观察,用数学的思维分析,用数学的语言表达周围世界的自觉意识。 展开更多
关键词 小学数学 解决问题 评估
下载PDF
一起爱上数学——“好玩的数学”特色活动课程小记
6
作者 何丽 《云南教育（小学教师）》 2019年第12期7-9,共3页
数学是人类文化的重要组成部分,义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程。当一个个欢欣、颖悟、满是好奇和期待的孩童走进小学校园,6年以后,怀着对数学怎样的认识、理解和感受再次启程?这是一个需要深思的问题,更是一项值得挑... 数学是人类文化的重要组成部分,义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程。当一个个欢欣、颖悟、满是好奇和期待的孩童走进小学校园,6年以后,怀着对数学怎样的认识、理解和感受再次启程?这是一个需要深思的问题,更是一项值得挑战的课题。我们直面现实,问中思,思中行,探寻着数学特色活动课程开发策略与实施路径,谨以此文简述之。一、在反思与叩问中起步数学是什么?在多少孩子眼里,那就是一个个死板的符号,一道道抽象的算式,一张张繁杂的试卷,谈数色变。数学应该是什么? 展开更多
关键词 活动课程 数学课程
原文传递
我有一个梦想
7
作者 王嘉澍 黄意(指导) 《新教育（海南）》 2022年第3期17-18,共2页
太阳高高悬挂在天空,被层层洁白的云朵环绕着,炙热的温度也降了许多;轻柔的微风拂过,几缕闲云脱离了队伍,在蔚蓝的天空中悠悠飘荡。不知名的鸟儿快速掠过,徒留一串响亮的鸣叫,让人心情愉悦。街边矗立着一排排青翠茂盛的大榕树,嫩绿的叶... 太阳高高悬挂在天空,被层层洁白的云朵环绕着,炙热的温度也降了许多;轻柔的微风拂过,几缕闲云脱离了队伍,在蔚蓝的天空中悠悠飘荡。不知名的鸟儿快速掠过,徒留一串响亮的鸣叫,让人心情愉悦。街边矗立着一排排青翠茂盛的大榕树,嫩绿的叶子轻轻摇曳,起起伏伏,婀娜多姿,仿佛绿衣仙女在妙舞翩翩,又像是一个个小精灵在招手欢迎我们的到来。 展开更多
关键词 我有一个梦想 心情愉悦 鸣叫
原文传递
把握知识本质 实现深度学习——“间隔排列”磨课历程与思考
8
作者 何丽 《小学数学教育》 2020年第7期31-33,72,共4页
"探索规律"是"数与代数"领域的基本内容之一,苏教版教材在一、二年级只是结合相关教学内容引导探索一些简单的数和图形的排列规律,自三年级起逐渐安排相对独立的活动。"间隔排列"因其要素不多,最为简单,... "探索规律"是"数与代数"领域的基本内容之一,苏教版教材在一、二年级只是结合相关教学内容引导探索一些简单的数和图形的排列规律,自三年级起逐渐安排相对独立的活动。"间隔排列"因其要素不多,最为简单,成为这一系列内容的第一节课。教师教学用书针对这一内容的教学明确提出,要突出让学生经历探索和发现规律的过程,体会由具体到抽象、由特殊到一般的数学思想方法,培养观察、比较、归纳、推理等能力。 展开更多
关键词 知识本质 一一对应 探索规律 深度学习
原文传递
我家是个“动物园”
9
作者 王嘉澍 黄意(指导) 《新教育（海南）》 2020年第6期36-36,共1页
我家是个“动物园”,里面可热闹了,你们一定会问:“你家怎么会是动物园呢”?那就请看下面吧。我家养了一只老虎。我属虎,妈妈却说我像狮子,每天都吼来吼去的,声音很大,像带了喇叭一样。好吧!的确这样。而且上课时说话声音也很大,有一次... 我家是个“动物园”,里面可热闹了,你们一定会问:“你家怎么会是动物园呢”?那就请看下面吧。我家养了一只老虎。我属虎,妈妈却说我像狮子,每天都吼来吼去的,声音很大,像带了喇叭一样。好吧!的确这样。而且上课时说话声音也很大,有一次我回口令,因为声音大,把同学们吓得一哆嗦,同桌的铅笔都吓掉了。 展开更多
关键词 动物园 声音 同桌
原文传递
勇于改正缺点
10
作者 王嘉澍 黄意(指导) 《少先队小干部（综合版）》 2020年第6期44-44,共1页
同桌说我像头小狮子,因为我每天总是扯着嗓门儿大喊大叫。队员们都说我像是随身携带了扩音喇叭,尤其是上课回答问题的时候。记得有一次我起立回答问题,因j为嗓门儿过大,同桌被我吓得手中的自动铅笔啪的一声掉在了地上。下课以后,几名小... 同桌说我像头小狮子,因为我每天总是扯着嗓门儿大喊大叫。队员们都说我像是随身携带了扩音喇叭,尤其是上课回答问题的时候。记得有一次我起立回答问题,因j为嗓门儿过大,同桌被我吓得手中的自动铅笔啪的一声掉在了地上。下课以后,几名小干部连忙围拢在我身边,耐心地劝我。小队长周唯:“嘉澍,你声音太大了,音量和少林寺的狮子吼神功差不多!”语文课代表赵慧慧:“是呀!你要放低音量,让自己的声音听起来更柔和,情绪也会显得更饱满。” 展开更多
关键词 少林寺 小狮子 语文课 音量 耐心 同桌
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部