我国乡村教育发展的历史脉络与现代启示 被引量：23

1

作者 李森 汪建华 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期61-69,共9页

乡村教育是指乡村地区的教育,即县级行政区划以下的乡镇、村落的教育;它包括乡村的学校教育,也包括乡村地区其他的非正式、非正规的一切文化、风俗等教育活动。乡村教育主要以广大乡村地区的学龄儿童和村民为教育对象,旨在以教育为主要... 乡村教育是指乡村地区的教育,即县级行政区划以下的乡镇、村落的教育;它包括乡村的学校教育,也包括乡村地区其他的非正式、非正规的一切文化、风俗等教育活动。乡村教育主要以广大乡村地区的学龄儿童和村民为教育对象,旨在以教育为主要手段,促进乡村儿童和村民的自我发展,促进乡村文化传承和乡村社会建设。纵观我国乡村教育的发展历史,"为农"是乡村教育发展的基本价值取向、乡村教育在国家与乡土社会的相互博弈中向前发展、传统文化对乡村教育的影响具有二重性、完善的乡村教育制度是推动乡村教育发展的重要动力。乡村教育与乡村发展相结合、乡村教育发展应充分考虑当地教育特征、民办教育是促进乡村教育发展的重要力量、优质的师资是推动乡村教育发展的关键因素。 展开更多

关键词 乡村教育 乡土社会 历史脉络 历史发展 现代启示

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中国教育对外开放政策的演进与新时代比较教育的指导思想、价值取向和功能定位 被引量：7

2

作者 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第12期3-19,共17页

我国的比较教育要为我国教育实践服务,除了服务于教育改革发展实践以外,还应服务于教育对外开放实践。改革开放40年来,我国的教育对外开放长期坚持吸收和借鉴外国(或世界各国,或国际)先进教育经验的方针,但是当前我国教育对外开放的指... 我国的比较教育要为我国教育实践服务,除了服务于教育改革发展实践以外,还应服务于教育对外开放实践。改革开放40年来,我国的教育对外开放长期坚持吸收和借鉴外国(或世界各国,或国际)先进教育经验的方针,但是当前我国教育对外开放的指导方针已转到"兼容并蓄"、"融通中外"、"吸收世界先进办学治学经验"上来,这就为我国比较教育的价值取向选择和功能定位调适提出了现实要求。在新时代,我国的比较教育要坚持以"构建人类命运共同体"思想为指导,确立"和而不同、兼收并蓄、交流互鉴、取长补短"的理念;要坚持服务国内、国际两个大局的价值取向,尤其把服务国际大局置于应有位置,重视"国际教育"领域建设,推进国际教育的理论建设和实践探索;要改变偏重教育借鉴功能的状况,强化教育国际、文化理解功能。这是应答我国的教育对外开放对比较教育提出的现实要求的需要。 展开更多

关键词 比较教育 教育对外开放 构建人类命运共同体 国际教育 教育国际 文化理解

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大数据时代:“非一流”大学的一流建设契机 被引量：5

3

作者 易连云 易然 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期12-16,共5页

"双一流"建设的目标是衡量未来中国大学发展水平的一个重要标杆,引导着中国大学进行高水平建设。"非一流"大学在未来发展中面临着一个现实:要么安于现状,要么形成自己的特色或进行超常规发展以实现建设一流大学或... "双一流"建设的目标是衡量未来中国大学发展水平的一个重要标杆,引导着中国大学进行高水平建设。"非一流"大学在未来发展中面临着一个现实:要么安于现状,要么形成自己的特色或进行超常规发展以实现建设一流大学或学科的目标。大数据时代的来临则为"非一流"大学达到这一目标提供了契机。 展开更多

关键词 大数据 “非一流”大学

原文传递

我国高校特殊教育专业人才培养方案调查研究 被引量：6

4

作者 李尚卫 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2018年第3期115-122,共8页

特殊教育专业人才培养方案是有关培养特殊教育教师的内容、过程设计的指导性文件,是高校特殊教育专业人才培养体系的核心要件。文章主要调查我国特殊教育专业人才培养方案的现实特点。调查显示,我国现行特殊教育专业学位方案关注理论与... 特殊教育专业人才培养方案是有关培养特殊教育教师的内容、过程设计的指导性文件,是高校特殊教育专业人才培养体系的核心要件。文章主要调查我国特殊教育专业人才培养方案的现实特点。调查显示,我国现行特殊教育专业学位方案关注理论与实践问题,注重全面发展,课程类型多样、涉及多种学科知识领域,重视课堂教学与教师的主导作用和笔试与结果评价等;但仍存在关注领域比较单一,培养目标个性不足,课程结构与内容欠合理、缺乏开放性,训练方法创新不够和评价体系欠完善等局限。因此,我国高校将来应进一步增强特殊教育专业人才培养方案的多样性、新颖性、开放性、信息化和可行性。 展开更多

关键词 特殊教育专业 学位项目 人才培养方案 调查研究

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论教师模仿学习的运行机制 被引量：6

5

作者 李森 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第2期108-113,共6页

模仿在经验传递过程中发挥着重要作用,经验是主体在实践中形成的个性化认知图式和行动结构。教师模仿学习是教师主体通过对他者的观察、效仿、再现与创新,进而增强教学适应性,获得实践经验,促进专业成长,并提升教学合目的性与合理性的... 模仿在经验传递过程中发挥着重要作用,经验是主体在实践中形成的个性化认知图式和行动结构。教师模仿学习是教师主体通过对他者的观察、效仿、再现与创新,进而增强教学适应性,获得实践经验,促进专业成长,并提升教学合目的性与合理性的实践活动,其运行机制包括具身认知机制、情感同化机制、实践互动机制与场域支持机制。 展开更多

关键词 教师 模仿学习 经验传递 运行机制

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“建设有中国特色的比较教育学”的提倡 被引量：5

6

作者 杨宇 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期3-28,共26页

自20世纪80年代初起,有关学者开始提倡"建设有中国特色的比较教育学",这一提倡历经30多年,不断持续发展,期间可分为初步倡导期、深入发展期和新发展时期三个阶段。学者们对"建设有中国特色的比较教育学"的提倡大体... 自20世纪80年代初起,有关学者开始提倡"建设有中国特色的比较教育学",这一提倡历经30多年,不断持续发展,期间可分为初步倡导期、深入发展期和新发展时期三个阶段。学者们对"建设有中国特色的比较教育学"的提倡大体有四种情况:(1)直接对"建设有中国特色的比较教育学"的提倡;(2)后辈学者对滕大春、王承绪、朱勃、顾明远、吴文侃、杨汉清、梁忠义等老一辈比较教育学家倡导和践行"建设有中国特色的比较教育学"的揭示;(3)对中国学者提出的四种代表性中国特色比较教育理论的认定;(4)对"创建有中国特色的比较教育学派"的提倡。提倡"建设有中国特色的比较教育学"指明了中国比较教育学的发展道路,明确了中国特色比较教育学的突出特色所在,引领了中国特色比较教育理论的创建,应答了"建设有中国特色社会主义教育体系"实践的现实要求。 展开更多

关键词 中国特色 比较教育学 比较教育理论 比较教育发展道路

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论教学的技术风险及其防控策略 被引量：4

7

作者 杜尚荣 李森 《当代教育科学》 北大核心 2017年第6期30-33,42,共5页

教学技术是教学与技术的充分融合,而非一种简单的"教学+技术"。随着现代信息技术的快速发展和广泛运用,教学技术早已渗透到了教学活动的各个环节与要素。虽然,教学技术的运用给当前的教育教学活动带来了极大的改变,大大提高... 教学技术是教学与技术的充分融合,而非一种简单的"教学+技术"。随着现代信息技术的快速发展和广泛运用,教学技术早已渗透到了教学活动的各个环节与要素。虽然,教学技术的运用给当前的教育教学活动带来了极大的改变,大大提高了教育教学的质量和水平。但教学技术的广泛运用也带来了诸多的教学技术风险。面对复杂的教学环境,可通过增强师生的风险意识、彰显教学技术的工具价值、注重教学技术中的人性关怀、科学认识教学中的非技术性因素、巧借风险之机实施教学改革与创新、明确风险管理的流程等方式对教学的技术风险进行适度防控。 展开更多

关键词 教学技术 技术风险 技术异化 技术负效

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澳大利亚国际教育的发展目标与战略举措

8

作者 李振玉 曹玉莹 《宁波大学学报（教育科学版）》 2023年第5期93-100,共8页

二战后,澳大利亚作为留学生教育大国而久负盛名。受新冠肺炎疫情冲击,该国在过去几年间出现传统留学市场大变动、国际学生生活处境艰难、国际教育机构濒临倒闭的局面。鉴于此,澳政府于2021年12月正式颁布《澳大利亚国际教育战略2021-203... 二战后,澳大利亚作为留学生教育大国而久负盛名。受新冠肺炎疫情冲击,该国在过去几年间出现传统留学市场大变动、国际学生生活处境艰难、国际教育机构濒临倒闭的局面。鉴于此,澳政府于2021年12月正式颁布《澳大利亚国际教育战略2021-2030》(以下简称“战略”),以挽危局。该战略作为未来澳大利亚重振和发展国际教育的指导方针,提出了一系列重振国际教育的战略目标和重要举措,以实现2030年愿景:一是促进学生来源和教学供给方式的多样化;二是满足多种职业技能需求,着力开发与产业社会相关联的职业教育课程;三是以学生为中心提升国际教育全球竞争力。澳大利亚发展国际教育目标和战略举措对我国有积极的借鉴和启示。 展开更多

关键词 澳大利亚 国际教育发展战略 学生中心 职业技能

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成人非正式学习研究的反思与前瞻 被引量：4

9

作者 陈福祥 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期77-80,共4页

置身当前信息化浪潮、学习型社会背景下,作为成人学习的主要方式和重要途径,成人非正式学习逐渐进入学者关注的视野。非正式学习是指学习者基于工作和生活情境下自发的、非结构化的学习活动,它强调以学习者为中心,强调从工作和生活经验... 置身当前信息化浪潮、学习型社会背景下,作为成人学习的主要方式和重要途径,成人非正式学习逐渐进入学者关注的视野。非正式学习是指学习者基于工作和生活情境下自发的、非结构化的学习活动,它强调以学习者为中心,强调从工作和生活经验中学习。当前国内外相关研究主要论及成人非正式学习的提出、理论内涵、实施途径和成果认证等方面,未来成人非正式学习的研究重点应当关注"成人究竟是怎么进行非正式学习的,怎样才能有效地促进成人非正式学习,如何鉴别、评估和认证成人非正式学习的成果"等问题。 展开更多

关键词 成人非正式学习 理论内涵 实施途径 成果认证

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我国民族特殊教育研究现状、局限与建议 被引量：4

10

作者 李尚卫 《现代特殊教育》 2018年第24期10-20,共11页

特殊教育发展战略是有关特殊教育改革与发展的目标、任务、措施及组织实施的顶层设计与规划,它主要涉及特殊教育体系建设、保障能力建设与质量提升三大重点任务。文献分析表明,我国学者越来越重视民族特殊教育研究,在全面审视了我国少... 特殊教育发展战略是有关特殊教育改革与发展的目标、任务、措施及组织实施的顶层设计与规划,它主要涉及特殊教育体系建设、保障能力建设与质量提升三大重点任务。文献分析表明,我国学者越来越重视民族特殊教育研究,在全面审视了我国少数民族特殊教育三大重点任务后,提出了许多有益的见解与建议。但是,还需增强"全局"与"全纳"意识,系统调查我国少数民族、少数民族聚居省(直辖市、自治区)与人口较多的少数民族的特殊教育发展状况,深入探索未来民族特殊教育体系建设、保障能力建设与质量提升的基本途径,为构建"全纳"民族特殊教育体系,营造"无障碍"民族特殊教育生态,彰显民族特殊教育的"地方"与"民族"特色提供决策依据。 展开更多

关键词 特殊教育 发展战略 民族特殊教育 现状分析

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教育经费与民国时期私立大学的命运 被引量：3

11

作者 王彦才 《浙江树人大学学报》 2018年第1期24-27,共4页

民国时期,办学成绩突出的同济大学、厦门大学、复旦大学和南开大学等私立大学,由于战乱等原因致使办学经费短缺而被迫改为公立;另有一些私立大学由于办学者动机不纯、政府管理不严等原因,办学质量低下且经费竭蹶,被迫停办或并入他校。可... 民国时期,办学成绩突出的同济大学、厦门大学、复旦大学和南开大学等私立大学,由于战乱等原因致使办学经费短缺而被迫改为公立;另有一些私立大学由于办学者动机不纯、政府管理不严等原因,办学质量低下且经费竭蹶,被迫停办或并入他校。可见,教育经费对大学的生存与发展有决定性作用。 展开更多

关键词 民办高等教育 民国时期 教育经费 私立大学

原文传递

城镇化进程中乡村小学教师精神生活现状调查研究——基于四川省C市的实证分析 被引量：2

12

作者 郑岚 邓成飞 李森 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2017年第1期110-118,共9页

在城镇化不断推进的社会背景下,关注乡村教师精神生活对促进乡村教师可持续发展具有重要的实际意义。调查结果显示,乡村小学教师的精神生活总体处于中等水平,且与其专业发展水平存在显著的正相关关系。因此,提高乡村小学教师的精神生活... 在城镇化不断推进的社会背景下,关注乡村教师精神生活对促进乡村教师可持续发展具有重要的实际意义。调查结果显示,乡村小学教师的精神生活总体处于中等水平,且与其专业发展水平存在显著的正相关关系。因此,提高乡村小学教师的精神生活水平有利于改善乡村小学教师生存境况、提高教学生活质量和促进乡村小学教师专业发展。为改善乡村小学教师精神生活状况,应完善乡村教育制度体系,加大支持和保障力度;建构乡村校园生态文化体系,丰富乡村教师文化生活;培育乡村教师精神文化,提升教师的文化自觉和生命自觉。 展开更多

关键词 城镇化 乡村教师 教师精神生活 校园生态文化建设 教师文化自觉

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全球化与比较教育的时代使命--中国教育学会比较教育分会第十八届年会综述 被引量：1

13

作者 段会冬 李振玉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期106-112,共7页

2016年12月3日至4日，中国教育学会比较教育分会第十八届年会在海口顺利召开。本次年会由中国教育学会比较教育分会主办，海南师范大学教育科学研究院承办。本次会议规模盛大，嘉宾众多。来自全国20余个省、市、自治区的400余名专家学... 2016年12月3日至4日，中国教育学会比较教育分会第十八届年会在海口顺利召开。本次年会由中国教育学会比较教育分会主办，海南师范大学教育科学研究院承办。本次会议规模盛大，嘉宾众多。来自全国20余个省、市、自治区的400余名专家学者参与了会议交流。会务组共收到论文近300篇，其中硕博研究生的论文超过了半数，这从一个侧面反映了近年来我围比较教育学人才后备队伍的不断壮大。本次年会的主题为“扩大教育对外开放与比较教育的时代使命”。在这个时代迅速变革的历史时期，大会主办方有意倡导“年轻化”，注意人才培养。这不仅因为年轻人带有更为鲜明的时代气息，也因为学术队伍建设必须在不断传承的过程中寻求新的发展。因此，无论是大会报告还是分论坛发言，中青年学者都成为了此次年会的“主力”。综合而言，整个年会围绕以下几个主题展开．体现了近年来我国比较教育学者研究的新思路、新方法与新观点。 展开更多

关键词 中国教育学会 比较教育学 年会综述 全球化 第十八届年会 学术队伍建设 人才培养 科学研究院

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黄炎培职业教育思想的人文关怀——从职业教育目的论的视角 被引量：2

14

作者 高查清 聂永成 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2017年第6期55-59,共5页

黄炎培的职业教育目的论经历了一个"两点论""三要旨""四要旨"和"终极目的论"的发展历程,但不管是"两点论"的"为人计""为事计","三要旨"的"个人... 黄炎培的职业教育目的论经历了一个"两点论""三要旨""四要旨"和"终极目的论"的发展历程,但不管是"两点论"的"为人计""为事计","三要旨"的"个人谋生""服务社会""增进国家、世界生产力",以及后来加上"谋个性发展"一同组成的"四要旨",还是他提出的"使无业者有业,有业者乐业"之职业教育"最终目的",无不饱含浓浓的人文主义情怀。 展开更多

关键词 黄炎培 职业教育 职业教育目的 人文主义

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捷克高校特殊教育专业发展现状、特色及启示 被引量：2

15

作者 李尚卫 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2018年第1期91-99,共9页

捷克是欧洲中部特殊教育与高等教育十分发达的国家,经过近百年的发展,已形成了比较成熟的特殊教育教师培养体系。文章主要介绍捷克高校特殊教育专业发展现状及特色。调查显示,目前,捷克高校特殊教育专业大约10个学士学位点、9个硕士学... 捷克是欧洲中部特殊教育与高等教育十分发达的国家,经过近百年的发展,已形成了比较成熟的特殊教育教师培养体系。文章主要介绍捷克高校特殊教育专业发展现状及特色。调查显示,目前,捷克高校特殊教育专业大约10个学士学位点、9个硕士学位点和4个博士学位点;其特殊教育专业呈现高层次、多样化、重实践、开放性、信息化等特色。借鉴捷克经验与反思我国现实,我国高校将来需进一步完善特殊教育教师培养体系,特殊教育专业应进一步提高办学层次、增加多样性、加强实践性、扩大开放性、增进信息化。 展开更多

关键词 捷克 高校 特殊教育专业 特殊教育教师 培养体系

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课堂教学中启发诱导失当的表征及调控 被引量：2

16

作者 张鸿翼 李森 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2017年第9期5-8,共4页

课堂教学中的启发诱导已被时间证明是能使学生发挥积极性、主动性和创造性的基本的教学方式,其有效性毋庸置疑。但实践表明,在课堂教学中,启发诱导往往存在一定程度上的失当。课堂教学中启发诱导的失当主要表现为课堂设计缺乏情境性、... 课堂教学中的启发诱导已被时间证明是能使学生发挥积极性、主动性和创造性的基本的教学方式,其有效性毋庸置疑。但实践表明,在课堂教学中,启发诱导往往存在一定程度上的失当。课堂教学中启发诱导的失当主要表现为课堂设计缺乏情境性、问题设置缺乏合理性、课堂点拨缺乏适当性、教学机智缺乏应变性、启发方法缺乏灵活性,对这些失当问题进行调控可以采用目标精选、方法先行、手段优化、环境创设、360°反馈等策略。 展开更多

关键词 课堂教学 启发诱导 失当表征 调控策略

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印度中小学英才教育研究 被引量：2

17

作者 胡叶力 《新教育（海南）》 2018年第26期20-22,共3页

独立后的印度把英才教育放于重要战略地位,认为英才教育应从中小学教育阶段抓起。本文结合印度历史沿革从英才教育内涵、选拔方式及中小学英才教育特征三方面进行了梳理,结合我国实际情况,提出了印度中小学英才教育对我国的借鉴价值。

关键词 印度 英才教育 中小学

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创新教育视域下中美英才高中课程设置比较研究 被引量：2

18

作者 李振玉 张珂 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2016年第7期68-76,共9页

知识经济本质上是创新型经济,一个国家创新型人才队伍的质量和数量直接决定她在未来国际社会的地位与影响力。高中阶段是学生个性发展、创新意识觉醒的关键期,因此以创新理念为指导,在高中阶段实施英才教育对早期创新人才的发现、培养... 知识经济本质上是创新型经济,一个国家创新型人才队伍的质量和数量直接决定她在未来国际社会的地位与影响力。高中阶段是学生个性发展、创新意识觉醒的关键期,因此以创新理念为指导,在高中阶段实施英才教育对早期创新人才的发现、培养和输送具有特殊意义,而课程设置理念与创新人才培养质量密切相关。本文通过对中美两国各三所实行英才教育的高中课程目标、结构类型和内容的比较,分析其差异性,总结美国高中英才教育经验,以期对我国高中英才教育的课程设置和早期创新人才培养提供有益借鉴。 展开更多

关键词 创新教育 英才教育 中美高中 课程设置

原文传递

民国时期我国私立大学校长研究 被引量：2

19

作者 王彦才 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2019年第4期62-68,共7页

私立大学校长对私立大学发展起着至关重要的作用。民国时期,私立大学由于在经费来源、机构设置、运行机制等方面不同于公立大学,导致私立大学校长在产生方式、办学自主权、任职年限、奉献精神等方面有别于公立大学校长。与公立大学校长... 私立大学校长对私立大学发展起着至关重要的作用。民国时期,私立大学由于在经费来源、机构设置、运行机制等方面不同于公立大学,导致私立大学校长在产生方式、办学自主权、任职年限、奉献精神等方面有别于公立大学校长。与公立大学校长主要由政府任命不同,私立大学校长的产生有董事会或办学者聘任、办学者自任校长、师生公推、政府委任等多种方式;私立大学校长在经费使用、教学改革、学校管理等方面有较大的自主权;私立大学校长不由政府任命,受政治经济等因素影响较小,能安心于教育工作,大多数校长任职年限较长,私立大学校长有较强的奉献精神,把全部时间和精力投入到教育事业。 展开更多

关键词 民国时期 私立大学 大学校长 办学自主权

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海南建省30年教育发展的成就与未来展望

20

作者 赖秀龙 李振玉 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2018年第2期10-18,共9页

海南建省三十年来,坚持教育优先发展战略不动摇,建立并不断完善区域现代教育体系,持续提高教育公共服务均等化水平,积极推进各级各类教育协调发展,取得了令人瞩目的办学成绩和社会效益。未来,海南将坚持以创新发展理念引领教育创新、坚... 海南建省三十年来,坚持教育优先发展战略不动摇,建立并不断完善区域现代教育体系,持续提高教育公共服务均等化水平,积极推进各级各类教育协调发展,取得了令人瞩目的办学成绩和社会效益。未来,海南将坚持以创新发展理念引领教育创新、坚持以协调发展理念统筹教育事业发展、坚持以绿色发展理念引领教育绿色发展、坚持以开放发展理念推动教育对外开放、坚持用共享发展理念推进教育公平,以促进全省教育事业可持续健康发展,满足人们对高质量教育的需求。 展开更多

关键词 海南省 建省30年 教育改革与发展 教育成就

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