国外关于科学论证教学知识的研究 被引量：3

1

作者 廖元锡 《基础教育研究》 2018年第23期5-8,1,共4页

论证是一种基于证据和理论形成推理并得出结论,解释主体的立场或观点合理性的过程。科学论证是科学教育中重要的实践方式。教师将论证融入科学课堂需要具有论证的教学知识,包括关于科学论证的课程知识、关于学生论证的知识、教学论证策... 论证是一种基于证据和理论形成推理并得出结论,解释主体的立场或观点合理性的过程。科学论证是科学教育中重要的实践方式。教师将论证融入科学课堂需要具有论证的教学知识,包括关于科学论证的课程知识、关于学生论证的知识、教学论证策略的知识、评估论证能力的知识等。教师的论证教学知识发展方式要基于课堂环境,通过实践、评价、反思、再实践等多次循环来完成。 展开更多

关键词 科学论证 论证教学知识 专业发展

下载PDF 职称材料

物理教学培养批判性思维探讨 被引量：3

2

作者 廖元锡 《物理教师》 北大核心 2016年第12期2-4,共3页

批判性思维包含批判性思维倾向和技能,对发展学生的科学思维和良好的个性有重要的作用.培养批判性思维有两种模式：注入模式和单独教学模式.在我国物理教学中要做到培养学生的批判性思维,需要教师思想观念上予以重视,教学知识上做好准备... 批判性思维包含批判性思维倾向和技能,对发展学生的科学思维和良好的个性有重要的作用.培养批判性思维有两种模式：注入模式和单独教学模式.在我国物理教学中要做到培养学生的批判性思维,需要教师思想观念上予以重视,教学知识上做好准备,教学模式上探索创新. 展开更多

关键词 批判性思维 教学模式 物理教学

原文传递

高中物理教材“抛体运动”内容的比较研究--以新版人教版和鲁科版为例 被引量：2

3

作者 余嘉懿 张军朋 廖元锡 《中学物理》 2021年第5期17-21,共5页

物理教材作为物理课程标准的具体化形式,是提高学生科学素养的重要工具。基于不同版本教材进行分析比较是完善教学过程的主要途径。选取人教版和鲁科版两个版本中的"抛体运动"内容,就章节编排、栏目设置、教材实验、例题和习... 物理教材作为物理课程标准的具体化形式,是提高学生科学素养的重要工具。基于不同版本教材进行分析比较是完善教学过程的主要途径。选取人教版和鲁科版两个版本中的"抛体运动"内容,就章节编排、栏目设置、教材实验、例题和习题等方面进行比较分析,以期能为实际教学提供有价值的参考。 展开更多

关键词 教材比较 抛体运动 人教版教材 鲁科版教材

下载PDF 职称材料

基于TAP论证模型的中学物理教学设计探索——以“自由落体运动”为例 被引量：1

4

作者 朱万琼 廖元锡 《湖南中学物理》 2019年第12期35-38,22,共5页

普通物理课程标准(2017年版)已明确论证是物理学科核心素养中科学思维的重要内容之一。自由落体运动是理想状态下的物理模型,是中学物理学习的重点内容。依据普通高中物理课程标准,基于图尔敏论证模型制定"自由落体运动"的论... 普通物理课程标准(2017年版)已明确论证是物理学科核心素养中科学思维的重要内容之一。自由落体运动是理想状态下的物理模型,是中学物理学习的重点内容。依据普通高中物理课程标准,基于图尔敏论证模型制定"自由落体运动"的论证教学目标及教学设计,通过创设"问题情境",联系学生的日常经验,利用学生原有的认知冲突、矛盾,从而为开展论证活动提供"空间带",学生以小组合作的形式探讨打点计时器纸带实验提出暂时的主张,在教师引导下全班讨论、小组评价提出的主张,最后完成书面论证。 展开更多

关键词 图尔敏论证 教学设计 中学物理 自由落体运动

原文传递

基于论证的大学英语议论文写作实验研究 被引量：1

5

作者 廖梦麟 廖元锡 《教师教育论坛》 2019年第11期55-58,共4页

将论证教学和"对分课堂"相结合,建构基于论证的大学英语议论文写作教学模式,是一种新的英语写作教学尝试。研究结果表明:学生在议论文写作中的选词、造句和语篇能力显著提高,议论文写作整体水平有所提升。同时,有助于培养学... 将论证教学和"对分课堂"相结合,建构基于论证的大学英语议论文写作教学模式,是一种新的英语写作教学尝试。研究结果表明:学生在议论文写作中的选词、造句和语篇能力显著提高,议论文写作整体水平有所提升。同时,有助于培养学生的英语学习情感和思辨能力。 展开更多

关键词 论证 英语议论文写作 对分课堂 实验研究

下载PDF 职称材料

英国职前教师“学校直培”项目研究及启示

6

作者 张秀丹 廖元锡 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2018年第6期76-80,共5页

"学校直培"是英国"教学学校"联盟承担的职前教师培养项目。联盟按照需求负责招收学员,学员主要在教学学校由有经验的教师指导,在实践中学习。学员获得教师资格后将在教学学校联盟内从事教学工作。"学校直培&qu... "学校直培"是英国"教学学校"联盟承担的职前教师培养项目。联盟按照需求负责招收学员,学员主要在教学学校由有经验的教师指导,在实践中学习。学员获得教师资格后将在教学学校联盟内从事教学工作。"学校直培"项目利用优秀中小学的实践场景,发挥富有经验的在职教师的作用,对我国初任教师培养有借鉴意义。 展开更多

关键词 英国职前教师培养 学校直培 教学学校

下载PDF 职称材料

教育学视角下的教室演化

7

作者 朱万琼 廖元锡 《新教育（海南）》 2019年第19期78-79,共2页

教室是教师进行教学活动的主要场所,是学生学习的主要空间。从教室产生以来,由于社会的发展和教育研究的不断深入,教室的空间及其功能不断发生着变化。新一轮基础教育课程改革从启动到今天历经近二十载,取得显著成效,促进了教室空间形... 教室是教师进行教学活动的主要场所,是学生学习的主要空间。从教室产生以来,由于社会的发展和教育研究的不断深入,教室的空间及其功能不断发生着变化。新一轮基础教育课程改革从启动到今天历经近二十载,取得显著成效,促进了教室空间形态和功能的加速变化,特别是信息技术的应用,出现了智能教室。但随着教育理论和技术的不断发展,教室的现状值得我们反思。 展开更多

关键词 教室 教育学 基础教育课程改革 演化 信息技术 教学活动 教育研究 空间形态

原文传递

师生互动课堂学习环境的理论建构及问题探析——基于四位物理教师课堂教学观察

8

作者 许静 廖元锡 《湖南中学物理》 2017年第5期1-3,共3页

课堂学习环境是学生成长重要的微观生态环境,潜移默化地影响学生的学习和发展。基于四位物理教师课堂教学观察,结合中学物理课堂教学实际情况,对物理课堂师生互动学习环境进行深入剖析,明晰课堂师生交流、沟通、互动的实质,为创建积极... 课堂学习环境是学生成长重要的微观生态环境,潜移默化地影响学生的学习和发展。基于四位物理教师课堂教学观察,结合中学物理课堂教学实际情况,对物理课堂师生互动学习环境进行深入剖析,明晰课堂师生交流、沟通、互动的实质,为创建积极的物理课堂师生互动学习环境构建理论框架。有助于教师反思和改进物理课堂教学,重构教学实践。 展开更多

关键词 师生互动 课堂学习环境 物理课堂 师生关系 言语互动 探究活动

原文传递

物理合作学习的教学知识维度研究

9

作者 张秀丹 廖元锡 《湖南中学物理》 2018年第5期1-4,7,共5页

合作学习受到了广泛重视。在合作学习中促进有效互动以实现学科素养和合作素养双重目标,需要教师具有合作学习的教学知识(PCK-CO),包括教师对合作学习的理解、学生在小组合作学习中的困难、合作学习课程设计的知识、促进合作互赖的知识... 合作学习受到了广泛重视。在合作学习中促进有效互动以实现学科素养和合作素养双重目标,需要教师具有合作学习的教学知识(PCK-CO),包括教师对合作学习的理解、学生在小组合作学习中的困难、合作学习课程设计的知识、促进合作互赖的知识、合作学习情境和案例的知识、合作学习的评价以及促进合作学习的技术性知识。 展开更多

关键词 合作学习 学科教学知识 维度

原文传递

创新法治教育形式,营造“七五”普法氛围

10

《新教育（海南）》 2017年第16期14-15,共2页

2011年以来,我校以毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十七大、十八大、十八届四中全会精神和习近平总书记全面推进依法治国的系列重要讲话精神,紧紧围绕学校中心工作,大力推进依法治校... 2011年以来,我校以毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十七大、十八大、十八届四中全会精神和习近平总书记全面推进依法治国的系列重要讲话精神,紧紧围绕学校中心工作,大力推进依法治校、依法治教,为推动学校教育事业又好又快发展,办好人民满意的省重点大学营造了良好的法治环境。 展开更多

关键词 依法治国 教育形式 “七五” 创新 普法 又好又快发展 毛泽东思想 邓小平理论

原文传递

美国大学物理系早期教学体验课程改革研究

11

作者 廖元锡 《物理教学探讨》 2020年第3期73-76,共4页

美国高校的教师资格课程和教育硕士课程主要在教育学院完成,其不足是学科教学与培养目标存在脱节,教育学院的教学很难顾及学科特色。专业学院意识到必须为培养优秀中学教师发挥作用,其部分做法是改革早期教学体验课程,实施“学习助理(LA... 美国高校的教师资格课程和教育硕士课程主要在教育学院完成,其不足是学科教学与培养目标存在脱节,教育学院的教学很难顾及学科特色。专业学院意识到必须为培养优秀中学教师发挥作用,其部分做法是改革早期教学体验课程,实施“学习助理(LA)”,运用改革的教学方法对大学基础课程进行改造;在中学实施“沉浸式”早期教学体验课程,学习运用基于研究的教学方法。早期体验课程的开设使得本科生选修教师教育方向课程的数量增加,提高了教育理论与实践融合的效果,促进了大学专业学院和中学在教师教育方面的合作。这对我国高校如何有效发挥专业学院和教师教育学院的功能具有参考和借鉴价值。 展开更多

关键词 物理系 教师教育 早期教学体验

下载PDF 职称材料