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交互构建生成 创设灵动课堂——基于交互式多媒体技术的生成式教学案例
1
作者 吕新梅 廖志坚 《实验教学与仪器》 2023年第11期100-102,共3页
基于交互式多媒体技术的生成式教学,将预设与生成灵动结合,有助于学生思维模式的培养。围绕物理、数学、生物学原创教学案例,分析基于交互式多媒体技术支持下的生成式教学案例,以凸显交互式多媒体技术在生成式教学中的作用与价值。
关键词 交互性 生成式教学 交互式电子白板 希沃白板
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学陶朝圣,做四有好老师——记南京研学实践教育活动
2
作者 齐建松 《福建陶研》 2023年第2期36-37,43,共3页
2003年5月11日,经过8个小时长途跋涉,我终于来到心心念念的南京晓庄,这个陶行知生活教育思想的发源地,这次研学旅行也是作为教师的我的朝圣之旅。
关键词 研学旅行 晓庄 陶行知生活教育思想 四有好老师 研学实践 南京 发源地
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观双十附校 探一流教育
3
作者 齐建松 《福建陶研》 2021年第1期28-29,共2页
2020年12月24日至26日,在陶研会的组织下,一群来自各地的陶子们相聚厦门双十中学海沧附属学校,进行为期三天的新时代优质办学考察活动。三天的时间虽短,却让我们看到了何为中国一流乃至世界一流的教育。做一流教育是每一位教师心驰神往... 2020年12月24日至26日,在陶研会的组织下,一群来自各地的陶子们相聚厦门双十中学海沧附属学校,进行为期三天的新时代优质办学考察活动。三天的时间虽短,却让我们看到了何为中国一流乃至世界一流的教育。做一流教育是每一位教师心驰神往之事。双十附校为何能成为合作办学的典范和九年一贯制品牌教育学校? 展开更多
关键词 九年一贯制 合作办学 双十 厦门双十中学 陶研 优质办学 附属学校 一流教育
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学会学习 守望孩子成长
4
作者 齐建松 《福建陶研》 2020年第4期47-48,共2页
参加行知乡村教师高级研修班以来已有三个月,时光总是在不经意间溜走,总结三个月的研修实践,才发现有很多不足。首先三个月来主要阅读《陶行知教育文集》《少年大学生的奥秘》《心流》三本书,目前《陶行知教育文集》《心流》每本书基本... 参加行知乡村教师高级研修班以来已有三个月,时光总是在不经意间溜走,总结三个月的研修实践,才发现有很多不足。首先三个月来主要阅读《陶行知教育文集》《少年大学生的奥秘》《心流》三本书,目前《陶行知教育文集》《心流》每本书基本上完成50%,《少年大学生的奥秘》基本读完。 展开更多
关键词 乡村教师 学会学习 高级研修班 少年大学生 心流 研修实践 陶行知教育 文集
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行知名言导读:生活即教育
5
作者 齐建松 《福建陶研》 2021年第2期20-21,27,共3页
一、名言的出处晓庄学校于1930年1月16日至2月7日举行全国乡村教师讨论会,《生活即教育》系陶行知在会上的演讲。在陶行知先生推行平民教育,致力于教育救国的实践中,逐步形成生活教育理论,这一理论对我国的教育产生深远影响,乃至今天任... 一、名言的出处晓庄学校于1930年1月16日至2月7日举行全国乡村教师讨论会,《生活即教育》系陶行知在会上的演讲。在陶行知先生推行平民教育,致力于教育救国的实践中,逐步形成生活教育理论,这一理论对我国的教育产生深远影响,乃至今天任由重大意义。 展开更多
关键词 生活教育理论 生活即教育 乡村教师 陶行知 教育救国 晓庄学校 深远影响
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行是知之始 知是行之成
6
作者 齐建松 《福建陶研》 2020年第3期45-46,共2页
从2019年5月10日走进福建教育学院的那一天开始,我就感受到这份奖励包含更多的是责任,或者说是如陶行知先生一般为祖国教育事业尤其是薄弱地区教育事业,奋斗终生,至死不渝的教育情怀。正如第一次培训分享中所说的一样,能否晋级并不是最... 从2019年5月10日走进福建教育学院的那一天开始,我就感受到这份奖励包含更多的是责任,或者说是如陶行知先生一般为祖国教育事业尤其是薄弱地区教育事业,奋斗终生,至死不渝的教育情怀。正如第一次培训分享中所说的一样,能否晋级并不是最重要,能搭上这趟车和大家一起共同进步就已知足。 展开更多
关键词 福建教育学院 教育情怀 陶行知 至死不渝 奋斗终生 共同进步
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提高中学生数学学业成绩的教学策略分析
7
作者 郑建标 《学周刊》 2019年第36期41-41,共1页
相比于小学数学,中学数学的难度升高了很多,对于学生思维能力和应用能力提出了更高的要求,学生如果没有适应中学数学学习,在考试中的成绩也不尽如人意。基于此,教师可对提高数学学业成绩采取的教学策略进行研究。教师要鼓励学生建立信... 相比于小学数学,中学数学的难度升高了很多,对于学生思维能力和应用能力提出了更高的要求,学生如果没有适应中学数学学习,在考试中的成绩也不尽如人意。基于此,教师可对提高数学学业成绩采取的教学策略进行研究。教师要鼓励学生建立信心、实施个性化教学、使用多元教学方法以及帮助学生科学复习,以达到提升数学学业成绩的目的。 展开更多
关键词 中学生 数学学业成绩 教学策略
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初中英语分层教学初探
8
作者 叶帮华 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第5期5-5,共1页
农村初中英语教学中容易出现学生学习状况分化现象。这就要求我们根据学生的差异性进行分层教学，因材施聱。本文简要阐述了分层教学的理论：多元智力理论、合作学习理论、成功教育理论和任务型教学法理论。并在备课、课堂教学、练习和... 农村初中英语教学中容易出现学生学习状况分化现象。这就要求我们根据学生的差异性进行分层教学，因材施聱。本文简要阐述了分层教学的理论：多元智力理论、合作学习理论、成功教育理论和任务型教学法理论。并在备课、课堂教学、练习和达标检测等教学环节中，如何进行分层教学作了许多实践与探索。 展开更多
关键词 英语教学 学生个体差异 分层教学 有效性
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