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碳纤维复合材料压缩性能的研究 被引量：8
1
作者 王惠民 周希真 孙曼灵 《宇航材料工艺》 CAS CSCD 北大核心 1989年第3期40-45,共6页
本文研究了由三种力学性能不同的基体制备的单向碳纤维复合材料的压缩性能及破坏特征,探讨了基体性能对碳纤维复合材料压缩性能的影响。结果表明,复合材料的纵向压缩强度是基体压缩模量、泊松此和拉伸比例极限应变的函数。当纤维体积含... 本文研究了由三种力学性能不同的基体制备的单向碳纤维复合材料的压缩性能及破坏特征,探讨了基体性能对碳纤维复合材料压缩性能的影响。结果表明,复合材料的纵向压缩强度是基体压缩模量、泊松此和拉伸比例极限应变的函数。当纤维体积含量、基体压缩模量和泊松比变化不大时,其纵向压缩强度随基体拉伸比例极限应变的提高而提高;复合材料的横向压缩强度大于基体的压缩强度;当基体的模量降低和韧性增加时,复合材料的横向压缩破坏的破断角增大,横向压缩强度有所降低。 展开更多
关键词 碳纤维 复合材料 压缩性能
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问题驱动式课堂教学探索
2
作者 熊小琴 《数学教育研究》 2009年第6期6-7,29,共3页
灌输式的课堂教学必须被抛弃，这早已成为一线数学教师的共识．但是，丢弃灌输式教学之后，我们该如何实施更有效的教学，却使不少教师感到困惑．笔者认为问题驱动式的课堂教学是可行的模式之一．实质上，探究式教学、对话教学都是基于... 灌输式的课堂教学必须被抛弃，这早已成为一线数学教师的共识．但是，丢弃灌输式教学之后，我们该如何实施更有效的教学，却使不少教师感到困惑．笔者认为问题驱动式的课堂教学是可行的模式之一．实质上，探究式教学、对话教学都是基于好的问题来驱动．笔者在教学中力图把数学知识尽量以问题为载体呈现，通过引导学生发现问题、探究问题和解决问题的过程来促使学生获得新知，提高能力． 展开更多
关键词 教学探索 课堂教学 问题驱动 灌输式教学 数学教师 引导学生 探究式教学 数学知识
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