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在编题中学会提问 在求解中领悟思想——一次数学思想教学的尝试与思考 |
刘荣军
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《中学教学参考》
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2016 |
2
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2
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核心素养背景下教师教学观转变的可行性路径 |
周玉梅
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《中学教学参考》
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2020 |
0 |
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3
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浅析论述文中的“正反对比”视角 |
罗王军
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《中学语文》
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2020 |
0 |
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4
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定制·团扶·共生:促进山区小规模学校体育“共富”的实践研究 |
项亮宏
李伟
陈米
崔海燕
何健
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《体育教学》
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2024 |
0 |
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5
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居家、线上体育与健康课程学习的特点与指导策略 |
项亮宏
张小红
李伟
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《体育教学》
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2020 |
6
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6
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这样的匀强电场可能存在吗?--对2022届高三T8联考第15题第二问可行性研究 |
韩灿
周家本
姜付锦
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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着眼于学科核心素养的问题链设计路径——以“问题解决”教学中的观念教学为例 |
饶军民
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《中学物理教学参考》
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2024 |
0 |
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8
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两道物体脱离轨道试题研究 |
张蓓
周家本
姜付锦
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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9
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基于“四层”考查的教学情境设计向度 |
琚亮
章根平
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《浙江考试》
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2024 |
0 |
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不确定性视域下高中"统计"教学的再思考——以"成对数据的统计分析"为例 |
刘荣军
吕增锋
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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11
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立足单元整体 培养统计素养——以人教A版“变量的相关关系”教学为例 |
刘荣军
金秋怡
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《中学教研（数学版）》
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2024 |
0 |
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数学解题教学应向“多想少算”转型——由2024年高考数学新课标Ⅰ卷引发的思考 |
章建斌
吕增锋
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2024 |
0 |
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复习不止是解题 |
章建斌
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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一类含绝对值不等式问题的统一解法 |
刘荣军
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《中学数学研究》
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2024 |
0 |
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15
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理解“不确定性”:统计教学的基本诉求——以“变量的相关关系”一课为例 |
刘荣军
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《中小学数学（高中版）》
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2024 |
0 |
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解析几何中非对称式化归的探究与思考 |
刘荣军
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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基于化学核心素养的“糖类”教学设计 |
陈艳艳
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《化学教与学》
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2020 |
4
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麻木的看客,卑微的灵魂——鲁迅小说中人物病态心理分析 |
杨仕威
张媛媛
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《现代语文（上旬．文学研究）》
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2007 |
2
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祖国和我，一刻也不能分割 |
梁芷菀
林溟(指导)
凤雪彤
吴法军(指导)
李奕颖
祖平(指导)
梁佳慧
籍悦文
施晨阳
韩雪莹
范煜琦
徐丹(指导)
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《时事（高中版）》
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2019 |
0 |
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着力培养学科核心素养的教学设计——“静摩擦力”教学实录 |
饶军民
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《中学物理》
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2023 |
1
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