快乐教学方法在小学信息技术教学中的应用研究

1

作者 张方蓁 《文化创新比较研究》 2017年第26期111-111,113,共2页

随着我国科学技术的飞速发展以及互联网技术的广泛应用,信息技术课程已经成为小学教学中比较重要的一种形式,相对于小学生来讲信息技术课程的理论内容比较枯燥,小学生很难长时间的保持精神和注意力集中,课堂气氛也是十分沉闷,小学生无... 随着我国科学技术的飞速发展以及互联网技术的广泛应用,信息技术课程已经成为小学教学中比较重要的一种形式,相对于小学生来讲信息技术课程的理论内容比较枯燥,小学生很难长时间的保持精神和注意力集中,课堂气氛也是十分沉闷,小学生无法快乐的学习信息技术知识,学习效果也不是十分明显。因此如何让学生们在快乐的氛围下进行学习,成为目前主要的教学任务。 展开更多

关键词 快乐教学 小学信息技术 作用 现状 对策

下载PDF 职称材料

“比的认识”磨课小记

2

作者 王红莲 《小学教学（数学版）》 2010年第11期38-39,共2页

一、材料选取＂比的认识＂是北师大版教材六年级上册的教学内容,教材中安排了大量的生活情境,如羽毛球比赛评判、比较速度、买苹果比价格、长方形长与宽的比等。意图是让学生通过多渠道、不同层次的感知和体验,来理解比的意义和作用。

关键词 北师大版教材 羽毛球比赛 教学内容 材料选取 生活情境 六年级 长方形 多渠道

下载PDF 职称材料

有“模”可依 实践“建构”——小学数学教学中数与计算教学建模初探 被引量：3

3

作者 王红莲 《各界》 2007年第2期78-79,共2页

随着新课程标准实施的深入,教育各界都在对小学数学教学展开研究。数与计算是小学数学教学内容中的重要组成部分,该文就数与计算教学模式的建构展开探讨,简单说明建模的含义,并对数与计算教学中的几种典型模式及其实施问题进行了阐述和... 随着新课程标准实施的深入,教育各界都在对小学数学教学展开研究。数与计算是小学数学教学内容中的重要组成部分,该文就数与计算教学模式的建构展开探讨,简单说明建模的含义,并对数与计算教学中的几种典型模式及其实施问题进行了阐述和实例论证。 展开更多

关键词 小学教学 教学 模式 建构 数与计算教学

原文传递

触摸词语的温度 被引量：1

4

作者 钟航霞 《现代教育科学（小学校长）》 2007年第2期55-55,28,共2页

词语是构成文章的基本单位，浮光掠影的通识、阅读课前清扫障碍似的孤立的词语解析，不应是词语教学的归宿。词语教学不是语文教学的点缀，不应仅仅定位在为阅读服务，而应贯穿语文教学的全过程。“其实，当词语被作者当成抒发情感的工... 词语是构成文章的基本单位，浮光掠影的通识、阅读课前清扫障碍似的孤立的词语解析，不应是词语教学的归宿。词语教学不是语文教学的点缀，不应仅仅定位在为阅读服务，而应贯穿语文教学的全过程。“其实，当词语被作者当成抒发情感的工具的时候．每一个词语都是富有温度的。” 展开更多

关键词 词语教学 温度 语文教学 阅读服务 基本单位 文章 通识 解析

下载PDF 职称材料

小学信息技术研究性学习的探索与实践

5

作者 滕俊 《现代教育科学（小学校长）》 2007年第2期52-53,共2页

研究性学习突出的特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,它强调让学生通过... 研究性学习突出的特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。 展开更多

关键词 信息技术 研究性学习

下载PDF 职称材料

“情”路漫漫——感受古诗阅读教学点滴

6

作者 倪秀敏 《现代教育科学（小学校长）》 2007年第4期57-57,61,共2页

古诗，以她那丰富的内容、深远的意境、优美的韵律，而成为中国文学史上一颗灿烂的明星。如何使这颗明星光照少年儿童纯朴的心灵呢？

关键词 阅读教学 古诗 “情” 感受 中国文学史 少年儿童 明星

下载PDF 职称材料

把握时代脉搏 提升语文素养——语文阅读教学的一点思考

7

作者 林传韡 《各界》 2007年第2期32-33,40,共2页

工具性和人文性是语文的“两翼”,这已经成为当下我国教育界对语文课程基本特征的普遍共识。语文的这两方面属性皆以学生为主体,谋求学生的全面和谐发展,所以在教学实践中,两者相辅相成,应融为一体;语文教学必须夯实学生基础知识,培养... 工具性和人文性是语文的“两翼”,这已经成为当下我国教育界对语文课程基本特征的普遍共识。语文的这两方面属性皆以学生为主体,谋求学生的全面和谐发展,所以在教学实践中,两者相辅相成,应融为一体;语文教学必须夯实学生基础知识,培养学生语文能力,因为离开语言文字的运用,人文教育就成无源之水,无本之木。同时,语文教学如果忽视人文精神,势必成为没有灵魂的文字游戏。在读写听说训练中渗透人文教育,方能起到潜移默化的育人功能;注入了人文精神的语文才会成为最具生命活力的学科。 展开更多

关键词 人文性 工具性 阅读教学 和谐统一

原文传递

周记对话 促学生和谐发展

8

作者 徐美菊 《各界》 2007年第2期62-,67,共2页

随着新课程改革的展开,数学教学中越来越重视数学生活化问题,注重数学与现实生活的联系。如何培养学生数学生活意识,我进行了尝试,让学生写数学周记。通过周记对话,不仅架起联系生活和数学的桥梁,而且促进教学相长,拓展学生数学的视野。

关键词 周记 和谐 生活

原文传递

小学中段阅读活动的实践和思考

9

作者 徐梅均 《各界》 2007年第2期72-,76,共2页

在当代社会,由于经济对教育的冲击,很多孩子包括相当数量的小学生都不愿意读书,他们中大多数都是迫于家长的压力就读,学习兴趣不高,把读书看成是应付差事。这是一个不容忽视的问题!因此,对小学教师而言:教育除了传授知识以外,更重要的... 在当代社会,由于经济对教育的冲击,很多孩子包括相当数量的小学生都不愿意读书,他们中大多数都是迫于家长的压力就读,学习兴趣不高,把读书看成是应付差事。这是一个不容忽视的问题!因此,对小学教师而言:教育除了传授知识以外,更重要的是是培养学生养成良好的习惯,从某种意义上说就是读书、阅读的习惯。引导学生爱读书,学会读书方法,是“学会学习”的主要内容。在此,笔者就近年来在学生阅读活动方面谈谈自己的做法和感想。 展开更多

关键词 小学中段 阅读活动 实践 思考

原文传递

“精准扶贫”,让学习真正发生——“用百分数解决问题”教学实践与反思

10

作者 郭骥 《小学数学教育》 2017年第4期70-72,共3页

课前思考：＂用百分数解决问题＂是人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第90~91页的内容。课前慎思本节课的问题和困惑：学生的学习起点在哪？本节课的重点是引导学生体会两次增减时所对应的单位＂1＂不同及其所引起的对应数... 课前思考：＂用百分数解决问题＂是人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第90~91页的内容。课前慎思本节课的问题和困惑：学生的学习起点在哪？本节课的重点是引导学生体会两次增减时所对应的单位＂1＂不同及其所引起的对应数量的变化。它与学生之前学习的用百分数解决问题相比较为复杂,学生会做吗？ 展开更多

关键词 问题解决 分数问题 人教版 解题思路 变式 自主建构 问题情境创设 数量关系 问标 层次的

原文传递

提高低年级识字教学效率初探

11

作者 倪婉如 《小学校长》 2006年第2期18-19,共2页

新课程识字大量增加，老师们在识字教学上花费了大量的时间、精力，家长也苦不堪言，但是实际效果却不尽如人意：孩子对字义的理解有限，同音替代现象严重；很多时候学生平均每天要学习13个以上汉字，教学任务不能“圆满”完成；识字效... 新课程识字大量增加，老师们在识字教学上花费了大量的时间、精力，家长也苦不堪言，但是实际效果却不尽如人意：孩子对字义的理解有限，同音替代现象严重；很多时候学生平均每天要学习13个以上汉字，教学任务不能“圆满”完成；识字效果两极分化现象严重。 展开更多

关键词 识字教学 教学效率 低年级 两极分化现象 实际效果 教学任务 新课程 老师 家长 孩子

下载PDF 职称材料

在语文课堂上给“写”留一席之地

12

作者 徐爱芬 《小学校长》 2006年第1期13-15,共3页

前不久，金华市婺城区教研室举行青年教师优质课评比活动。青年教师在此活动中，大显身手。活动虽轰轰烈烈地结柬了，但与新课标要求相对照，笔者发现有一个普遍存在的问题：教师偏重口语的表达形式，偏废书面表达的练习。如果长期下去... 前不久，金华市婺城区教研室举行青年教师优质课评比活动。青年教师在此活动中，大显身手。活动虽轰轰烈烈地结柬了，但与新课标要求相对照，笔者发现有一个普遍存在的问题：教师偏重口语的表达形式，偏废书面表达的练习。如果长期下去，就会导致学生语言发展的不平衡。学生怕写作文现象屡见不鲜。由此，笔者想借此机会谈点初浅的看法。 展开更多

关键词 语文课堂 “写” 青年教师 评比活动 书面表达 语言发展 优质课 教研室 婺城区 金华市

下载PDF 职称材料

试论新版教材在“溶解”概念建立上的优势

13

作者 毛文萍 《现代教育科学（小学校长）》 2008年第2期106-107,共2页

教材是教学的载体，是架在教师和学生之间的教学互动的一座桥梁。小学科学07改版教材不管是在内容上和形式上都发生了重大变化。因此，加强新旧版教材的对比学习是理解现行版教材新理念、新思维的重要途径。笔者将以《溶解》单元中的第... 教材是教学的载体，是架在教师和学生之间的教学互动的一座桥梁。小学科学07改版教材不管是在内容上和形式上都发生了重大变化。因此，加强新旧版教材的对比学习是理解现行版教材新理念、新思维的重要途径。笔者将以《溶解》单元中的第一课时《食盐在水里溶解了》中新旧版本之间的差异作为跳板，抽离出新的科学思想内涵。本课是这个溶解单元的起始课，新旧版教材在建立溶解概念的活动设计、思维发展线、科学性等方面都存在差异，现笔者就将之具体阐述。 展开更多

关键词 旧版教材 溶解 概念 教学互动 小学科学 思维发展 思想内涵 活动设计

下载PDF 职称材料

数学学习中的“听、说、读、写”

14

作者 朱露燕 《俪人（教师）》 2014年第23期159-159,共1页

听说读写能力在数学学习活动中有其特定的内涵，是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证。培养学生的数学听说读写能力，教师应正确运用语言，为学生提供好的榜样；并积极创造条件，调动学生的... 听说读写能力在数学学习活动中有其特定的内涵，是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证。培养学生的数学听说读写能力，教师应正确运用语言，为学生提供好的榜样；并积极创造条件，调动学生的积极性；对学生的学习结果作出恰当、及时反馈评价，增加学生自我认识；让学生体验成功。 展开更多

关键词 学生 数学学习 听说读写

下载PDF 职称材料

让我们的作业个性飞扬

15

作者 陈燕群 《现代教育科学（小学校长）》 2007年第4期51-51,共1页

作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的关键,还是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,更是促使学生认知、能力、情感全面协... 作业练习,是教学流程中重要的一个环节,是课堂教学的延伸和继续,其效果如何,直接关系到数学教学质量的高低。合理的练习是学生学习数学,发展思维的关键,还是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,更是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径,也是师生信息交流的一个窗口。作业应是一种生活, 展开更多

关键词 作业练习 个性 数学教学质量 学生认知 教学流程 课堂教学 学习数学 素质教育

下载PDF 职称材料