创设思维课堂 促进深度学习——以“函数的奇偶性”为例

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作者 陈彬 《中学数学教学参考》 2024年第6期1-4,共4页

围绕如何使学生实现从"形"到"数"的思维转变、体会从代数角度刻画函数奇偶性的精准性及体悟数形结合的数学思想设计,组织"函数的奇偶性"教学,帮助学生理解概念的本质和意义,完善认知结构,发展核心素养,... 围绕如何使学生实现从"形"到"数"的思维转变、体会从代数角度刻画函数奇偶性的精准性及体悟数形结合的数学思想设计,组织"函数的奇偶性"教学,帮助学生理解概念的本质和意义,完善认知结构,发展核心素养,促进深度学习。 展开更多

关键词 思维课堂 深度学习 函数奇偶性

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例谈对课堂“真实问题”的处理 被引量：2

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作者 姚尚春 《语文建设》 北大核心 2017年第4期26-28,共3页

启动模式，相当于发动机，是用来带动或推动其他教学环节的先行性、关键性的教学环节。“学生启动模式”指学生在认真阅读文本后的提问、分享、表态、朗读、主持、讲课、批注以及讨论、交流、辩论、议论，课堂获得原初动力后不可逆转地... 启动模式，相当于发动机，是用来带动或推动其他教学环节的先行性、关键性的教学环节。“学生启动模式”指学生在认真阅读文本后的提问、分享、表态、朗读、主持、讲课、批注以及讨论、交流、辩论、议论，课堂获得原初动力后不可逆转地推动其他教学环节的模式。“学生启动模式”开启后，他们所提问题多数是真实的学习问题，因此可进一步转化为教学中的“真实问题”。 展开更多

关键词 课堂 教学环节 启动模式 阅读文本 学习问题 提问题 发动机 先行性

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越生活越感人--议题统领下的群文深度阅读 被引量：1

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作者 姚尚春 《语文教学通讯》 2021年第21期43-44,共2页

以“越生活越感人”为议题,统领由《项脊轩志》《浮生六记(节选)》《永远的五月(节选)》三篇文章组成的群文,通过“梳理寻找”“探骊得珠”“深读探异”“关联他作”“拓展迁移”等任务驱动,关注多文本的言语智慧,在“阅读与鉴赏”“表... 以“越生活越感人”为议题,统领由《项脊轩志》《浮生六记(节选)》《永远的五月(节选)》三篇文章组成的群文,通过“梳理寻找”“探骊得珠”“深读探异”“关联他作”“拓展迁移”等任务驱动,关注多文本的言语智慧,在“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”的语文实践活动中落实核心素养的培育,并提供解决问题的支架,引导学生深入理解文本内涵。 展开更多

关键词 议题统领 群文阅读 言语智慧 高阶思维

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基于活动的古代诗歌群诗阅读教学——以“半瓣花上说人情”课堂教学为例 被引量：1

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作者 姚尚春 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2019年第1期26-28,共3页

基于活动的古代诗歌群诗阅读教学,是全新的教学实践活动,对教师的教和学生的学都提出了新的要求和挑战。在教学中,教师须把课堂时间还给学生,使学习真正发生,须为学生提供学习的支架,并使学生真正动起来,还须具有课程意识。

关键词 诗歌教学 群诗教学 李清照词

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语文课堂结构的哲学追求 被引量：1

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作者 余全利 《中学语文教学参考（教师版）》 北大核心 2009年第7期9-10,共2页

课堂是学生获取知识的重要渠道，真正优质的课堂既是和谐的又是哲学的。无论是度的把握，量的控制，还是点的平衡，都恰到好处，充满哲学的理趣。

关键词 课堂结构 哲学 追求 语文 学生 平衡

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高中德育中的“顽症”与“疗法” 被引量：1

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作者 陈水均 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第12期47-49,共3页

一、顽症 高中学生正处于成长的关键期，生理心理发展变化很不稳定，他们追求独立，但又显得懵懂；他们非常猎奇，但又美丑不分；他们渴望得到别人的尊重，但又不懂得尊重别人；他们喜欢交友，但又不会选择；凡此种种，不胜枚举。笔者... 一、顽症 高中学生正处于成长的关键期，生理心理发展变化很不稳定，他们追求独立，但又显得懵懂；他们非常猎奇，但又美丑不分；他们渴望得到别人的尊重，但又不懂得尊重别人；他们喜欢交友，但又不会选择；凡此种种，不胜枚举。笔者在学校德育工作中，深深感到，现在的高中学生视野开阔，个性张扬，但也有许多学生在良好品德行为形成方面，着实令人担忧，现将教育中经常出现而又棘手的问题和我们的一些做法诉诸文字，以期同行赐教。 展开更多

关键词 学校德育工作 高中学生 疗法 心理发展 个性张扬 品德行为 教育

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基于问题群追问——以两节一等奖课例为例

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作者 姚尚春 《中学语文教学参考》 2018年第10期27-29,共3页

在观察了两节一等奖课例后，笔者发现执教者教学选择的路径是一致的：以富有逻辑的问题群展开追问，首先追问原因，再追问解决问题的方法，在不断有效的追问中，让思维步步深入，进而解决问题。

关键词 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读

原文传递

细节蕴意旨 悟景活语言——运用情景化材料解决议论文写作难题

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作者 周丽燕 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2012年第10期26-28,共3页

写作文，在中学语文教学中是件让人头疼的事，不单是学生头疼，老师也头疼，特别是议论文写作更是如此。高考要求议论文写作做到材料丰富、表达生动、文旬有意蕴，且能透过现象深入本质，观点有启发性。

关键词 议论文写作 材料 情景化 意旨 语言 中学语文教学 启发性 作文

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让生活成为政治课教学的活水源头

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作者 周玲超 《教育艺术》 2009年第12期14-15,共2页

从新课改的理念来看．思想政治课改革强调课程知识要来源于生活．要把理论植根于现实生活中。因为理论总是苍白的，而生活之树常青。要改变理论的苍白面孔．唯一的办法就是把理论植根于社会生活的沃土中．把社会生活作为思想政治课教学... 从新课改的理念来看．思想政治课改革强调课程知识要来源于生活．要把理论植根于现实生活中。因为理论总是苍白的，而生活之树常青。要改变理论的苍白面孔．唯一的办法就是把理论植根于社会生活的沃土中．把社会生活作为思想政治课教学的源头活水。因而在教学的过程中，把握课程知识首先要立足现实的生活主题，既要反映教学的主要内容， 展开更多

关键词 思想政治课教学 社会生活 源头 活水 课程知识 新课改

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巧用数轴法厘清混合气体间的反应产物

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作者 冯洪明 《中学教学参考》 2020年第17期75-76,共2页

文章从一道典型习题的解答入手,阐述了数轴法在化学计算中的运用,其使得结果分析更直观、更简洁,并尝试建构混合气体连续反应中过量问题的分析模型。

关键词 数轴法 混合气体 反应产物

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细化问题,缓缓推进——对《斑纹》的教学改进

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作者 姚尚春 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2017年第6期24-27,共4页

一位青年教师上《斑纹》，第一次上效果不明显。一堂课似乎完成了设定的教学目标．教学各环节推进还算顺利，也有一定的师生互动，但课堂各环节都在赶进度，向着自己预设的目标前进：有的问题大，学生无从回答，时有冷场的情况。因而．... 一位青年教师上《斑纹》，第一次上效果不明显。一堂课似乎完成了设定的教学目标．教学各环节推进还算顺利，也有一定的师生互动，但课堂各环节都在赶进度，向着自己预设的目标前进：有的问题大，学生无从回答，时有冷场的情况。因而．很多问题答案是直接告诉学生的，学生没有自己的阅读领悟和深入思考，整堂课缺少深度生成．师生的互动也只是学生对教师预设问题的回答．且问题间缺少层次性，教学内容不集中，气氛沉闷、不活跃。某些环节是这样处理的： 展开更多

关键词 教学改进 斑纹 细化 青年教师 师生互动 教学目标 教学内容 学生

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从历史的宏阔处探寻历史的大视野——以“中国社会主义建设道路的探索”专题复习为例

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作者 袁建钦 《中学教学参考》 2022年第4期64-66,共3页

高中历史专题复习的有效性取决于教师知识链的完整性,取决于教师的整体观、大局观。高中历史专题复习中,教师应从历史的宏阔处引导学生探寻历史的大视野。要成就学生的历史大视野,需要教师引导学生从历史和逻辑的原点处探寻真相,从知识... 高中历史专题复习的有效性取决于教师知识链的完整性,取决于教师的整体观、大局观。高中历史专题复习中,教师应从历史的宏阔处引导学生探寻历史的大视野。要成就学生的历史大视野,需要教师引导学生从历史和逻辑的原点处探寻真相,从知识和思维的空白处解读材料,从视野和细节的结合处感悟历史。 展开更多

关键词 历史 宏阔处 大视野 专题复习

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精当叙例 灵活用例——议论文教学之叙例

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作者 宋晓英 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2016年第12期101-103,共3页

《2016年浙江省普通高考考试说明》对写作的要求是学生能写实用类、论述类和文学类文章。而且从今年高考命题来看,议论文写作教学成为高中作文教学的重点。为了让学生逐步适应议论文写作,我打算从事例概括加以过渡,毕竟学生对于写人记... 《2016年浙江省普通高考考试说明》对写作的要求是学生能写实用类、论述类和文学类文章。而且从今年高考命题来看,议论文写作教学成为高中作文教学的重点。为了让学生逐步适应议论文写作,我打算从事例概括加以过渡,毕竟学生对于写人记事写作在初中阶段做了大量的练习。因为是第一堂议论文教学,我做了如下尝试：不说明是作文课,而是让学生看了一段《中国梦想秀》中有关夏伯渝的人生经历。 展开更多

关键词 议论文教学 议论文写作 叙例 高中作文教学 高考命题 作文课 文学类 考试说明 普通高考 吕岳

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我的语文教学之路

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作者 陈水均 《中学语文教学参考（教师版）》 2007年第12期8-9,共2页

初生牛犊不怕虎 粉碎“四人帮”那年，我很荣幸地被公社招聘为民办教师。 报到前，我并不清楚要教什么。报到后，初中的校长让我担任初二两个班的语文，这两个班的班额分别为78人和76人。走进教室只见黑压压的一片，当时我的年龄比学... 初生牛犊不怕虎 粉碎“四人帮”那年，我很荣幸地被公社招聘为民办教师。 报到前，我并不清楚要教什么。报到后，初中的校长让我担任初二两个班的语文，这两个班的班额分别为78人和76人。走进教室只见黑压压的一片，当时我的年龄比学生大不了几岁，我也不知道自己哪来的勇气，居然不假思索地答应了下来。当时的教学条件非常简陋，学校教导处发给我的只有一本语文书、一本很简要的教学参考以及一本备课笔记，不安排时间培训，也没有师傅指导。 展开更多

关键词 语文教学 “四人帮” 初生牛犊 民办教师 教学条件 备课笔记 教学参考 教导处

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追本溯源 鞭辟入里——思辨性表达之因果推断

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作者 宋晓英 《中学语文》 2018年第24期51-53,共3页

《普通高中语文课程标准》（2017版）提出了一个全新的概念：学习任务群。其中把＂思辨性阅读与表达＂设为一个独立的任务群,并且与＂文学阅读与写作＂＂实用性阅读与交流＂相提并论,学分设置在必修的7个任务群中也仅次于＂文学阅读与... 《普通高中语文课程标准》（2017版）提出了一个全新的概念：学习任务群。其中把＂思辨性阅读与表达＂设为一个独立的任务群,并且与＂文学阅读与写作＂＂实用性阅读与交流＂相提并论,学分设置在必修的7个任务群中也仅次于＂文学阅读与写作＂,这充分说明它在语文教学中不可或缺的重要地位。笔者在教学过程中,就经常碰上学生在答题或写作的时候不是东拉西扯、生搬硬套,就是人云亦云、千人一面;不是蜻蜓点水、浅尝辄止就是主观臆断、缺乏实证。 展开更多

关键词 思辨性 因果推断 语文教学 学习任务 课程标准 普通高中 教学过程 阅读

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论述类作文主体建模路径

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作者 姚尚春 《中学语文（读写新空间）（中旬）》 2017年第5期19-20,共2页

马正平教授在《高等写作思维训练教程》中指出：“通过对路径思维操作模型的学习训练和构建,学会将因果、构成、过程、程度‘分析＇与‘综合＇的思维原理转化为内在的写作思维模型。进而多角度、多时机进行路径思维分析与综合思维操练,... 马正平教授在《高等写作思维训练教程》中指出：“通过对路径思维操作模型的学习训练和构建,学会将因果、构成、过程、程度‘分析＇与‘综合＇的思维原理转化为内在的写作思维模型。进而多角度、多时机进行路径思维分析与综合思维操练,提高写作思维的品质和能力。”因此,我们在训练学生写论述类作文时就是通过构建路径思维操作模型进行训练,以提高学生写作思维能力。 展开更多

关键词 路径思维 作文 写作思维能力 建模 学习训练 操作模型 思维训练 思维模型

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议论文说理深刻的有效策略

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作者 庞云萍 《中学语文》 2018年第24期53-54,共2页

笔者在一次写作训练中给学生布置了《人生需要弯道超车》这一作文题,明确要求写议论文。有学生在论证＂人生需要弯道超车＂这一论点时,写了这样一段文字：人生需要弯道超车。1985年,陕西省文科高考状元陆步轩考进北京大学中文系,父老乡... 笔者在一次写作训练中给学生布置了《人生需要弯道超车》这一作文题,明确要求写议论文。有学生在论证＂人生需要弯道超车＂这一论点时,写了这样一段文字：人生需要弯道超车。1985年,陕西省文科高考状元陆步轩考进北京大学中文系,父老乡亲都为他感到骄傲,一毕业他被分配到了长安县柴油机厂工作,可是地小人杂,最终因事业发展不顺利辞职。面对种种不幸,陆步轩辞掉公职下海经商。 展开更多

关键词 论文 北京大学 柴油机厂 超车 弯道 人生 陕西省 长安县

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还原一个孤傲、矛盾、倔强的海子

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作者 姚尚春 《中学语文》 2019年第25期22-24,共3页

作为“为你读诗”系列活动的一部分——“跟着教材觅诗美”,我们选择了必修一中海子的诗歌《面朝大海,春暖花开》进行实践。《面朝大海,春暖花开》这首诗学生过去没有读过,但对“面朝大海春暖花开”的诗句并不陌生,这是选择悦读的基础。

关键词 《面朝大海 春暖花开》 面朝大海 诗美 为你读诗 海子 孤傲 春暖花开 诗句

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对一堂群诗阅读教学课的反思

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作者 庞云萍 《中学语文》 2019年第33期57-58,共2页

针对"中华传统文化经典演习"任务群,群诗阅读之风悄然兴起,笔者聆听了一堂青年教师群诗阅读教学公开展示课,深有感触,略作探讨。一、教学准备环节1.课时安排:一节课。2.学习内容:学生对六首诗词进行初次阅读,并根据初步理解... 针对"中华传统文化经典演习"任务群,群诗阅读之风悄然兴起,笔者聆听了一堂青年教师群诗阅读教学公开展示课,深有感触,略作探讨。一、教学准备环节1.课时安排:一节课。2.学习内容:学生对六首诗词进行初次阅读,并根据初步理解填写学习表格、完成学习任务。3.学习任务。(1)阅读苏轼诗词《江城子》《送春》《定风波》,完成下列任务:①用红笔标出三首诗词中描写酒的诗句。 展开更多

关键词 展示课 阅读教学 《江城子》 青年教师 课时安排 苏轼诗词 传统文化经典

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以《包身工》为例谈选择性必修研习任务设计的呈现与落实

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作者 俞建恩 赵红平 《思行月刊》 2024年第6期0076-0080,共5页

一、前言《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教学时要特别注意加强必修、选择性必修、选修三类课程之间的衔接和统整。这要求教师要能准确辨别必修课程、选择性必修课程和选修课程不同阶段学习任务与研习任务的差异性,... 一、前言《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,教学时要特别注意加强必修、选择性必修、选修三类课程之间的衔接和统整。这要求教师要能准确辨别必修课程、选择性必修课程和选修课程不同阶段学习任务与研习任务的差异性,并在此基础上进行有区别、有层次的研习任务设计与实施。 展开更多

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