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不同培训方式对新生儿父母智护训练依从性的影响 被引量：6
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作者 葛初华 来文萍 +1 位作者 戴汝平 王文一 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2015年第5期91-92,共2页
目的提高新生儿父母实施婴儿智护训练的依从性。方法对产科一病区(A组)72名家长采用护士床边婴儿示范与家长模型练习相结合方式对家长实施智护训练培训;产科二病区(B组)68名家长采用集中授课、模型练习和集体训练方式对家长实施智护训... 目的提高新生儿父母实施婴儿智护训练的依从性。方法对产科一病区(A组)72名家长采用护士床边婴儿示范与家长模型练习相结合方式对家长实施智护训练培训;产科二病区(B组)68名家长采用集中授课、模型练习和集体训练方式对家长实施智护训练培训。结果出院后7d、14d、30d,B组家长每天进行婴儿智护训练的依从性显著高于A组(均P<0.01)。结论集中授课、模型练习和集体对婴儿训练方式可提高家长出院后智护训练依从性。 展开更多
关键词 新生儿 智护训练 教育培训 依从性 集中授课 模型练习 集体训练
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