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题名探究“pH对过氧化氢酶的影响”活动研究
被引量：3
- 1
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作者
冯莉琴
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机构
浙江绍兴县豫才中学
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出处
《中学教学参考》
2015年第11期124-125,共2页
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文摘
酶对环境中的pH十分敏感。酶只有在一定的pH范围内才能表现出活性,超过这个范围,酶就失活了。即使在这个有限的pH范围内,酶的活性也会随着环境中的pH的变动而有所不同,在某一pH值下酶的活性最强。最适的pH范围可能很窄,也可能较宽,这取决于不同酶的特性。本课题选择研究pH对过氧化氢酶活性的影响,不断改进实验方案,探索最佳实验装置,获得较为理想的实验结果。
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关键词
过氧化氢酶
实验
pH范围
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名做好初高中历史教学衔接工作的反思
- 2
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作者
杜炳潮
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机构
浙江绍兴县豫才中学
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出处
《中学教学参考》
2011年第9期54-55,共2页
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文摘
新课程体系下的初高中历史教学衔接关系到高中基础教学承上启下和平稳过渡的问题,关系到能否使学生尽快适应新的学习模式,从而更高效。
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关键词
高中历史教学
衔接工作
反思
新课程体系
承上启下
基础教学
教学衔接
学习模式
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名让诗歌教学课堂舞动诗的神髓
- 3
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作者
张钢梁
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机构
浙江绍兴县豫才中学
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出处
《语文天地》
2012年第2期13-14,共2页
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文摘
当前,一个不容忽视的现实是：盛行的功利之风,考试的压力使得诗歌教学重知轻感,重教轻悟,重结果轻过程。一首首激情四溢、韵味无穷、美不胜收的诗歌在教师模式化的肢解下,灰飞烟灭,花落水流,零落成泥碾作尘。其结果是：诗样年华的学生离诗歌之美渐行渐远。因此,诗歌教学呼唤诗意的课堂：像诗一样激情飞扬,像诗一样美不胜收,像诗一样个性张扬,像诗一样富于创造。
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关键词
诗歌教学
教学课堂
个性张扬
模式化
激情
压力
考试
教师
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名《登泰山记》:姚鼐的独到
被引量：2
- 4
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作者
任阳海
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机构
浙江绍兴县越崎中学
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出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
北大核心
2008年第12期29-30,共2页
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文摘
执教《登泰山记》，教师们不免会参考一下《教师教学用书》。《教师教学用书》告诉我们：“本文是一篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，感受到祖国山河的壮美。”
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关键词
《登泰山记》
《教师教学用书》
姚鼐
山水游记
日出
执教
文章
描写
-
分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
-
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题名政治课堂教学中的创新教育设计
被引量：1
- 5
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作者
杨丽芬
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机构
浙江绍兴县越崎中学
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出处
《中学政治教学参考》
2003年第9期36-37,共2页
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关键词
政治教学
课堂教学
创新教育
教学设计
高中
教学目标
教学模式
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名文学阅读中的生命感悟
被引量：2
- 6
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作者
张云荣
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机构
浙江绍兴县越崎中学
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出处
《现代语文（高中版）》
2002年第1期45-46,共2页
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关键词
中学
语文
生命意识
文学阅读
人生观
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名2005年各地中考物理试题精选
- 7
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作者
王乐和
万连飞
宋英
邢成云
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机构
甘肃省天祝煤矿学校
江苏省邳州市第四中学
浙江省绍兴县平水镇中学
山东省滨州市北镇中学初中部
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出处
《数理天地（初中版）》
2005年第9期35-40,共6页
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关键词
数理天地
饮水机
物理试题
太阳帆
动力臂
凸透镜
变阻器
凹透镜
额定功率
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名有效的人文性美术教学刍议
被引量：2
- 8
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作者
金伟
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机构
浙江绍兴县富盛镇中学
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出处
《美术教育研究》
2013年第6期104-105,共2页
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文摘
文章针对当前新课标提出的美术学科的人文性,就如何在美术教育中进行有效人文性教学的问题,从人文教师、人文课堂、人文学生三方面阐述了人文性教学的重要意义,并结合相关教学实践,提出实现美术教学人文性的策略,从而更好地促进新课标下美术教学改革的持续深入发展。
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关键词
人文性
美术教学
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名谈谈新教师常见的错误及对策
被引量：1
- 9
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作者
唐建校
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机构
浙江绍兴县钱清镇中学
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出处
《教育艺术》
2006年第1期42-44,共3页
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关键词
新教师
教师生涯
实际工作
学校
老师
开学
书包
同学
讲台
焦虑
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名创新阅读不是“大话”阅读
被引量：1
- 10
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作者
董水龙
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机构
浙江绍兴县安昌镇中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第7期21-22,共2页
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关键词
创新阅读
初中
语文教学
自主阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名短跑途中跑的练习方法与常见问题
被引量：1
- 11
-
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作者
王建刚
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机构
浙江绍兴县华甫高级中学
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出处
《田径》
2009年第6期16-17,共2页
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文摘
短跑途中跑是短跑中距离最长,速度最快的一段。途中跑技术在短跑中占有举足轻重的位置。如何提高途中跑的速度也是短跑获得好成绩的关键。笔者长期从事田径训练工作有几点心得与大家探讨,并且认为可以从以下几个方面进行练习。
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关键词
短跑途中跑
练习方法
途中跑技术
举足轻重
训练工作
速度
田径
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分类号
G822.114
[文化科学—体育训练]
G822.1
[文化科学—体育学]
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题名寓心理辅导于物理课堂教学之中
被引量：1
- 12
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作者
阮泽利
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机构
浙江绍兴县越崎中学
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出处
《教学与管理（理论版）》
2005年第2期91-92,共2页
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关键词
心理辅导
物理
课堂教学
素质教育
中学
教学内容
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名初中数学例题教学的误区及其矫正
被引量：1
- 13
-
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作者
劳海峰
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机构
浙江绍兴县平水镇中学
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出处
《福建中学数学》
2011年第6期36-38,共3页
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文摘
例题是理论知识转化为基本技能的载体，是体现教材深度与广度的媒体，是揭示解题思路和方法的载体．数学课堂离不开例题教学，提高例题有效性是提高课堂有效性的重要途径．改革与创新例题教学方式，适应学生发展需要，是上好数学课的关键．如何正确把握例题教学的功能，不让例题教学“失真”，使数学新课程改革朝着更有利于创新型人才培养的方向发展，是广大教育工作者应该思考和探索的问题．
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关键词
数学例题教学
创新型人才培养
新课程改革
矫正
误区
初中
数学课堂
教育工作者
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈试题的命题转换策略
被引量：1
- 14
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作者
孟伟强
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机构
浙江绍兴县华甫高级中学
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出处
《中学教研（数学版）》
1993年第2期13-14,共2页
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文摘
在近几年高考数学试题小,经常出现一些“看似陌生、又曾相识”的试题.通过命题转换,可把这些试题熟悉他、直观比、具体化、简单化,达到顺利解题的目的。一、等价转换策略等价转换,就是把原命题转化为与之等价的命题,使试题熟悉化. 例1 在球面上有四个点P、A、B、C、如果PA、PB、PC两两互相垂直,且PA=PB=PC=a,那么这个球面的面积是__.(91年高考(理)试题20) 分析:把本题等价转化为“芳球的内接四面体的校长为a,则球面积为__.”这样考生就可容易得知球的直径长恰好为内接四面体的对角线长.从而很快能求出球面积为3πn^2。
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关键词
球面积
高考数学
熟悉化
数形
离心率
数学现象
知当
棱长
直观化
参考答案
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名解题教学的难点:如何使解法贴近学生
被引量：1
- 15
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作者
俞新龙
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机构
浙江绍兴县越崎中学
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出处
《数学通讯（教师阅读）》
2015年第4期11-14,共4页
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基金
2013年绍兴市教改项目《提高解题方法贴近学生性的实践研究》(编号SJG130411)的阶段成果
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文摘
解题教学始终是数学教学最重要和最主要的内容之一,解题教学的有效性直接决定了学生解题能力获得的好坏,影响着考试分数的高低.解题教学有许多环节,其中数学问题＂解法的贴近学生性＂无疑是最重要一环,因为它直接关系到学生对解法的模仿和领悟效果.
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关键词
解题教学
考试分数
数学问题
数学教学
变式
单位向量
离心率
基本不等式
解题思路
教学策略
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分类号
O175.6
[理学—数学]
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题名“命题的否定与否命题”教学案例
被引量：1
- 16
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作者
娄文泉
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机构
浙江绍兴县越崎中学
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出处
《中学教研（数学版）》
2005年第11期12-13,共2页
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文摘
在普通高中高一数学第一章《集合与简易逻辑》的《简易逻辑》这一节里，有一些是是似而非的问题，如果不经过认真仔细的研究，往往会得到错误的结论．为此，平时教学时教师常采用回避的态度，在一堂《简易逻辑》的复习课上，本人不小心捅了这个马蜂窝，经过整理形成这个粗浅的案例．
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关键词
教学案例
否命题
《集合与简易逻辑》
《简易逻辑》
否定
高一数学
普通高中
复习课
教师
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G633.66
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题名用整体思想巧解复数题
- 17
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作者
樊宏标
陈奕娟
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机构
浙江绍兴县越崎中学
广东茂名市第十中学
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出处
《中学理科（高中内容）》
2003年第9期9-10,共2页
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关键词
整体思想
复数题
数学
解题
代数
教学
思维方法
高中
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
G633.603
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题名以人为本 让数学课堂充满活力
- 18
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作者
沈岳夫
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机构
浙江省绍兴县平水镇中学
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出处
《小学语文》
2006年第10期19-21,共3页
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文摘
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”课堂教学中教师再也不是课堂的唯一主宰,而是其中平等的一员,教师要善于引导学生参与数学活动,引导学生自主探索、合作交流。
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关键词
数学课堂
以人为本
引导学生
教师
动手操作
数学学习
自主学习
发现问题
课堂教学
情境问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“合作考试”初探
被引量：1
- 19
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作者
俞桂云
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机构
浙江绍兴县稽东中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2005年第8期78-80,共3页
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关键词
传统考试
合作
教学改革
现实生活
素质教育
创新教育
日常教学
科举制
冷漠
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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题名重视文言文朗读教学 回归语文教学的本真
被引量：1
- 20
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作者
金国海
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机构
浙江绍兴县富盛镇中学
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出处
《中学教学参考》
2010年第15期25-26,共2页
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文摘
回顾传统的语文教学，无论是京师的太学，还是乡野的私塾，都特别强调一个“读”字，可见朗读是语文学习的重要方面。但是在现在的语文课堂上，教师琐碎的分析代替了朗朗书声，尤其是在文言文教学中，教师注重的是对文言知识点的分析，在讲解重点实词、虚词、词类活用、一词多义、古今异义、特殊句式的过程中占用了过多的课堂时间。朗读，只是课堂的点缀，“雁过无痕”。这不能不说是令人心痛的现实。
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关键词
文言文教学
朗读教学
语文教学
本真
回归
语文课堂
语文学习
词类活用
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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