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教育信息化背景下高职英语教学多元评价及成效研究 被引量：6
1
作者 施慧英 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2020年第2期88-93,共6页
讨论了高职英语教学多元评价体系的建构原则,探讨了教育信息化背景下多元评价体系的构成要素,采用因素分解法及专家意见征询法构建了评价指标体系。通过对多元评价方案实施前后的学生成绩数据及学习态度、学习能力方面的问卷数据比对,... 讨论了高职英语教学多元评价体系的建构原则,探讨了教育信息化背景下多元评价体系的构成要素,采用因素分解法及专家意见征询法构建了评价指标体系。通过对多元评价方案实施前后的学生成绩数据及学习态度、学习能力方面的问卷数据比对,证实了多元评价方案的实施成效,发现多元评价确实对高职学生学习态度的转变、学习能力的提高、自主学习意识的培养和学习成绩及职业核心能力的提升有积极的影响。 展开更多
关键词 高职英语教学 多元评价 体系构建 实施成效
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四方参与 双线并行――高职院校内部质量保证体系的构建与探索 被引量：5
2
作者 王苹 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2020年第1期76-82,共7页
建立一个多元的、动态的、开放的内部质量保证体系,提高教育教学质量,确保人才培养目标的最终实现,成为当前高职院校迫切需要解决的问题。浙江纺织服装职业技术学院经过多年探索,建立了"政府、企业、学校、学生"四方共同参与... 建立一个多元的、动态的、开放的内部质量保证体系,提高教育教学质量,确保人才培养目标的最终实现,成为当前高职院校迫切需要解决的问题。浙江纺织服装职业技术学院经过多年探索,建立了"政府、企业、学校、学生"四方共同参与的教学质量督导监控体系,形成了市、校、院三级教学督导"分工明确、上下联动、齐抓共管、各有侧重"的工作机制,以"二级督导、教师、学生信息员、社会信息"四大教学质量信息采集、诊断和反馈系统,构建起教学工作过程监控和教学质量关键指标目标监控的"双线并行"质量诊断与改进体系,对课堂质量、教师教学、学生学习、师资建设、教学资源、设备条件进行常态化的诊断分析,促使学院教风学风不断改进,部门工作作风和各类条件不断改善,为高职院校内部质量保证体系的构建做出了有益的探索。 展开更多
关键词 内部质量保证体系 多方参与 双线并行 诊改机制
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宁海县建设运动休闲城市发展研究
3
作者 刘建中 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2020年第2期62-67,共6页
通过对宁海县旅游资源、生态环境、休闲空间、休闲氛围、交通区位、运动休闲产业发展的分析研究,认为宁海县具备建设运动休闲城市的资源优势和发展条件。宁海县建设运动休闲城市的发展措施:丰富运动休闲体系;拓展多元化运动休闲产品;优... 通过对宁海县旅游资源、生态环境、休闲空间、休闲氛围、交通区位、运动休闲产业发展的分析研究,认为宁海县具备建设运动休闲城市的资源优势和发展条件。宁海县建设运动休闲城市的发展措施:丰富运动休闲体系;拓展多元化运动休闲产品;优化运动休闲产业空间布局;培育特色品牌、建设重点项目;培养运动休闲产业人才、为运动休闲城市建设提供人才支撑;加强营销体系建设。 展开更多
关键词 宁海县 运动休闲城市 运动休闲产业
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