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题名浅谈中学音乐教学中的情感教育
被引量：7
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作者
张燕
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机构
浙江省长兴县实验初级中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2011年第2期180-181,共2页
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文摘
在音乐教学中，情感目标的落实显得尤为重要。作为音乐教师．要从审美教育的角度把握音乐教学，以音乐的美感来感染学生，以丰富的情感来陶冶学生，使学生的情感世界受到感染和熏陶。在潜移默化中培养学生对亲人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度，形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
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关键词
音乐教学
情感教育
感染美
体验美
创造美
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名让传统文化灿烂于初中语文课堂
被引量：1
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作者
周斌
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机构
浙江省长兴县实验初级中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2011年第11期82-83,87,共3页
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文摘
民族传统文化是一个国家的标志，是一个民族昌盛的重要表现，是一个民族发展的根基。中国传统文化和语文教育紧密相连：一方面中国传统文化对语文教学有着极大的影响；另一方面，语文教育本身也有继承和发扬优秀中国传统文化的责任，应该对文化传统中的精华部分进行继承，使之对语文教育产生积极的影响。
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关键词
语文教学
传统文化
渗透
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中英语有效课堂教学策略
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作者
马文君
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机构
浙江省长兴县实验初级中学
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出处
《学子（理论版）》
2015年第15期68-68,共1页
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文摘
一、有效课堂教学的定义和特点:所谓有效教学,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效课堂的达成与一定的教学策略是分不开的。英语作为实践性很强的学科,其教学策略有其独特性。在英语课堂教学中,判断一堂课的教学有效性主要看其是否达成传授者所预定的教学目标,判断学习者是否能够掌握既定的教学目标,并能达到一定程度的运用。有效课堂教学具有如下特点:1.自主学习。一堂课,无论教师采取何种手段,都必须以学生为主体。学生学习的过程是学生自己在原有知识基础之上进行自我建构的过程,这是任何外在手段都不能替代的。教师的教必须转化为学生的学。
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关键词
教学策略
堂课
唯一指标
课堂导入
自我建构
初中学校
语言学科
课堂需要
情感渗透
导入方法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名如何提高初中英语课堂小组合作学习实效性
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作者
马文君
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机构
浙江省长兴县实验初级中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2015年第6期138-138,共1页
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文摘
小组合作学习模式是目前比较流行的新型课堂教学模式,能够有效提高学生参与课堂的积极性和主动性。许多英语教师都在积极探索,力求使用小组合作模式达到最佳课堂教学效果。新的教学模式还在探索和改革阶段,在实际初中英语课堂中存在不少问题和使用误区。本文结合教学实践,分析了影响该模式实效性的原因,并提出解决问题的有效策略。一、"小组合作学习"课堂常见问题1.教师拘泥于流程,缺少创新。
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关键词
课堂教学
改革阶段
语法课
课堂小结
流利度
课堂气氛
角色扮演
合理有效利用
课堂讨论
班级人数
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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