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思考解析“课堂教学评价精准化”——指向核心素养的体育课堂转型
1
作者 孟殷勤 洪道毅 《体育教学》 2024年第6期29-31,共3页
本文针对体育课堂教学评价现状及问题,从评价要素、评价内容、评价对象、评价结果四个方面进行分析,提出从教学目标引领多维度评价标准、单元教学优化过程性评价内容、教学组织保障多元化评价主体、推进评价结果的导向育人功能四个着力... 本文针对体育课堂教学评价现状及问题,从评价要素、评价内容、评价对象、评价结果四个方面进行分析,提出从教学目标引领多维度评价标准、单元教学优化过程性评价内容、教学组织保障多元化评价主体、推进评价结果的导向育人功能四个着力点探索课堂教学的精准化评价,从而助力课堂转型,发挥“评价即育人”功能。 展开更多
关键词 核心素养 体育课堂转型 评价精准化
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“SMART”原则助力高效体育课堂
2
作者 孟殷勤 洪道毅 《体育教学》 2022年第11期26-28,共3页
本文结合“SMART”原则在体育课堂中进行分析、运用,阐述在具体教学目标和内容的引领下,提出可衡量的学练和评价标准,设计可达到的重难点和教学任务,采用紧密相关的教学环节和载体,通过良好的课堂互动氛围,提高学生练习的积极性。聚焦... 本文结合“SMART”原则在体育课堂中进行分析、运用,阐述在具体教学目标和内容的引领下,提出可衡量的学练和评价标准,设计可达到的重难点和教学任务,采用紧密相关的教学环节和载体,通过良好的课堂互动氛围,提高学生练习的积极性。聚焦学科素养,助力高效体育课堂,促进学生运动能力的发展。 展开更多
关键词 SMART原则 助推 体育课堂
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